(3)分析比較實驗序號7.8與9中單擺的周期與擺長的關系.可知丙同學得出的結論是: .(4)進一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)運算后得到的數(shù)據(jù)關系.可歸納得出的結論是: . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2011?寶山區(qū)一模）在學習“壓力”時，某小組同學把鉛筆壓在大拇指和食指之間（如圖）所示，發(fā)現(xiàn)兩手指與鉛筆接觸部位在受壓力作用時都有凹陷的現(xiàn)象存在；同時還發(fā)現(xiàn)：兩手指的凹陷程度不同．由此引發(fā)“壓力作用效果與哪些因素有關”的探究．
該小組同學把同種材料制成的不同物體放在同一沙面上，進行了三組實驗，并分別將實驗測得的壓力F、受力面積S和物體在沙中的下陷深度h分別記錄在下面三張表中．
表一
序
號		 F
（N）		 S
（cm2）		 h
（cm）
1 5 10 0.8
2 10 20 0.8
3 15 30 0.8
表二
序
號		 F
（N）		 S
（cm2）		 h
（cm）
4 2.5 10 0.4
5 5 20 0.4
6 7.5 30 0.4
表三
序
號		 F
（N）		 S
（cm2）		 h
（cm）
7 2.5 20 0.2
8 5 40 0.2
9 7.5 60 0.2
（1）分析比較序號為1與4、2與5或3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結論是
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越顯著
受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越顯著
．
（2）分析比較序號為
4與7（或1與5與8、或6與9）
4與7（或1與5與8、或6與9）
的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出的初步結論是：當壓力大小相等時，受力面積越大，壓力作用效果越不顯著．
（3）進一步分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)，并歸納得出結論：
①分析比較
表一或表二或表三
表一或表二或表三
的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出單位面積的壓力相同時，壓力作用效果相同．
②分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以得出
單位面積的壓力越大，壓力作用效果越顯著．
單位面積的壓力越大，壓力作用效果越顯著．
．

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（2007?懷柔區(qū)一模）在“探究導體中的電流與導體兩端的電壓關系”的過程中，同學們作出了以下猜想．
猜想A：加在導體兩端的電壓越大，導體中的電流越��；
猜想B：加在導體兩端的電壓越大，導體中的電流越大；
猜想C：加在導體兩端的電壓增大，導體中的電流不變．
為了驗證上述猜想是否正確，他們設計了實驗電路．實驗中所用元件有：三個阻值不同的電阻、一塊電流表、一塊電壓表、一個滑動變阻器、一個單刀單擲開關及若干節(jié)干電池．下表是他們的實驗數(shù)據(jù)．
實驗序號 選用的電阻 電壓/V 電流/A
1 甲電阻 1 0.05
2 2 0.10
3 3 0.15
4 乙電阻 1 0.1
5 2 0.2
6 3 0.3
7 丙電阻 1 0.2
8 2 0.4
9 3 0.6
（1）請在虛線框內畫出用甲電阻能驗證上述猜想的實驗電路圖．

（2）通過分析比較實驗數(shù)據(jù)
1，2，3（或4，5，6）
1，2，3（或4，5，6）
（填寫實驗序號），可知猜想
B
B
是正確的（選填“A”、“B”或“C”）．
（3）坐標圖是該小組同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在坐標系中畫出的三個電阻的U-I圖象．其中圖象c是電阻
丙
丙
的U-I圖象．（選填“甲”、“乙”或“丙”）
（4）根據(jù)圖的圖象可知：甲電阻電流為0.2A時，電壓為
4
4
V．
（5）在“探究導體中的電流與導體兩端的電壓的關系”的過程中，同學們又發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，為了檢驗發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確，他們又重新設計了一個實驗，得到如下表的實驗數(shù)據(jù)．
R/Ω 50 46 42 25 20 10
U/V 14 12 10 8 6 4
I/A 0.28 0.26 0.24 0.32 0.3 0.4
U/I（V/A） 50 46.2 41.7 25 20 10
根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)可以推斷他們發(fā)現(xiàn)的另外的規(guī)律是：
電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流之比等于該電阻值
電阻兩端的電壓跟通過該電阻的電流之比等于該電阻值

此空多余，請刪去
此空多余，請刪去
；他們發(fā)現(xiàn)的這個規(guī)律可以應用于電學測量中，請列舉一個應用該規(guī)律進行測量的例子：
伏安法測電阻
伏安法測電阻
．

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某小組三位同學發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的．于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間(擺動周期T)與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量．為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次(30 T)的時間．丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中．為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中．

(1)

分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量________(選填“有關”、“無關”)．

(2)

分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球________的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與________．

(3)

分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是：________．

(4)

進一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)運算后得到的數(shù)據(jù)關系，可歸納得出的結論是：________．

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某小組三位同學發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的。于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量。為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間。丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中。

（1）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量____________（選填撚泄財、撐薰財）。

（2）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球__________的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與_________________。

（3）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是：____________________。

（4）進一步綜合分析單擺的周期與表中后三列經(jīng)運算后得到的數(shù)據(jù)關系，可歸納得出的結論是：__________________。

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某小組三位同學發(fā)現(xiàn)鐘擺的擺動似乎是有規(guī)律的。于是他們在細繩下面掛一小球制成了單擺，研究在擺動角度θ不大的情況下，單擺來回擺動一次所用的時間（擺動周期T）與哪些因素有關，如圖所示，l為單擺的擺長，m為單擺擺球的質量。為了減小誤差，三位同學在實驗中每次測量單擺擺動30次（30T）的時間。丙同學在甲、乙同學實驗的基礎上繼續(xù)實驗，三位同學的實驗數(shù)據(jù)分別記錄在下表中。為了進一步探究單擺的擺動規(guī)律，他們進行了適量的運算，將結果記錄在下表的后三列中。

（1）三位同學在實驗中都要測量單擺擺動30個周期的用的時間，目的是____________。

（2）分析比較實驗序號1、2與3，可知甲同學得出的結論是：當單擺的擺長和擺動角度相同時，單擺的周期與擺球的質量____________（選填“有關”、“無關”）。

（3）分析比較實驗序號4、5與6，可知乙同學研究的是：單擺的周期與擺球_________的關系，他得出的結論是：當單擺的擺長和擺球質量相同時，單擺的周期與____________。

（4）分析比較實驗序號7、8與9中單擺的周期與擺長的關系，可知丙同學得出的結論是_______________________________________________________________________。

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