實驗小組按如圖所示電路圖連接電路，進行探究性實驗。實驗用的小燈泡標有“2．5V”字樣，閉合開關后，調節(jié)滑動變阻器滑片的位置，并正確讀數，得到下列實驗數據。

分析電路及數據回答下列問題：

(1)燈與滑動變阻器組成______聯電路。

(2)比較三只電壓表示數，可得出結論：_______。

(3)小燈泡的額定電功率是_____W。

(4)分析三種情況下小燈泡燈絲的電阻，你會發(fā)現什么?_______。

(5)有一位同學想依照上面的實驗方案，制作一個用滑動變阻器改變燈泡亮度的臺燈，請你利用上述數據，從節(jié)能角度或能量利用率角度分析該同學的想法是否合理?說出你的理由。_________。

(2006，山西省)實驗小組按如圖所示電路圖連接電路，進行探究性實驗．實驗用的小燈泡標有“2.5V”字樣，閉合開關后，調節(jié)滑動變阻器滑片的位置，并正確讀數，得到下列實驗數據．

(1)燈與滑動變阻器組成________聯電路．

(2)比較三只電壓表示數，可得出結論：__________________________．

(3)小燈泡的額定電功率是_______W．

(4)分析三種情況下小燈泡燈絲的電阻，你會發(fā)現什么?

(5)有一名同學想仿照上面實驗方法，制作一個用滑動變阻器改變燈泡亮度的臺燈，請你利用上述數據，從節(jié)能角度或能量利用率角度分析該同學的想法是否合理，并說出你的理由．

按如圖所示電路進行“測定小燈泡電功率”的實驗．實驗中某小組多測了幾組小燈泡兩端電壓較低時的數據，如下表所示．

小燈泡規(guī)格	電壓表（V）	電流表（A）	燈泡亮度
額定電壓 U額=2.5V	0.5	0.06	不發(fā)光
	1.0	0.10	很暗
	1.5	0.14	較暗
	2.0	0.16	較亮
	2.5	0.20	正常發(fā)光
	2.8	0.22	很亮

（1）請你用筆畫線代替導線補充完成圖中的實物連接；
（2）燈泡發(fā)光越亮時，燈絲的溫度是越高的，那么燈絲電阻大小變化的情況是________；你認為燈絲電阻變化的原因可能是________．
（3）為驗證你的看法，你可選擇一段鎢絲重新設計實驗進行探究．探究的課題應該是________；在實驗探究的過程中，可保持鎢絲兩端電壓不變，改變________，觀察通過鎢絲的電流是否發(fā)生變化．