(1)你觀察到的現(xiàn)象是: ,(2)這一實驗可以得出的初步結(jié)論是: ,(3)請舉出―個生產(chǎn).生活中與此知識有關(guān)的實例: , 【查看更多】

“觀察水的沸騰”實驗時，當(dāng)水溫升到90℃時，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度．某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如表二所示：

時間（min）	1	2	3	4	5	6	7	8	…
溫度（℃）	92	94	96	97	98	98	98	98	…

（1）根據(jù)記錄，在圖1中畫出水的沸騰圖象．
（2）該同學(xué)按實驗步驟進行了正確的操作，但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，請你幫他分析這可能是

水量太多

的原因造成的（給出一種原因），解決的方法是

減少水量

．
（3）該同學(xué)實驗時觀察到如圖甲乙所示氣泡上升情況的示意圖，其中

甲

圖是沸騰時的情況；
（4）從記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，此時水的沸點為

98℃

，當(dāng)水沸騰時，如對水繼續(xù)加熱，則水的溫度將

不變

選填“升高”、“降低”或“不變”）；
（5）沸點偏低的可能原因是

當(dāng)?shù)貧鈮旱陀谝粋€標準大氣壓

．

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“觀察水的沸騰”實驗時，當(dāng)水溫升到90℃時，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度．某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如表二所示：
時間（min） 1 2 3 4 5 6 7 8 …
溫度（℃） 92 94 96 97 98 98 98 98 …
（1）根據(jù)記錄，在圖1中畫出水的沸騰圖象．
（2）該同學(xué)按實驗步驟進行了正確的操作，但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，請你幫他分析這可能是的原因造成的（給出一種原因），解決的方法是．
（3）該同學(xué)實驗時觀察到如圖甲乙所示氣泡上升情況的示意圖，其中圖是沸騰時的情況；
（4）從記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，此時水的沸點為，當(dāng)水沸騰時，如對水繼續(xù)加熱，則水的溫度將選填“升高”、“降低”或“不變”）；
（5）沸點偏低的可能原因是．

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觀察“水的沸騰”實驗時，當(dāng)水溫升到90℃時，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度。某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如表所示：

（1）根據(jù)記錄，在圖1中畫出水的沸騰圖象。

（圖1）

（2）該同學(xué)按實驗步驟進行了正確的操作，但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，請你幫他分析這可能是_______________________的原因造成的（給出一種原因），解決的方法是________________________________ 。
（3）該同學(xué)實驗時觀察到如圖2所示氣泡上升情況的示意圖，其中______圖是沸騰時的情況

（4）從記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，此時水的沸點為_______ ，當(dāng)水沸騰時，如對水繼續(xù)加熱，則水的溫度將_______ （選填“升高”、“降低”或“不變”）；
（5）沸點偏低的可能原因是___________________________________。

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“觀察水的沸騰”實驗時，當(dāng)水溫升到90℃時，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度．某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如表二所示：

時間（min）	1	2	3	4	5	6	7	8	…
溫度（℃）	92	94	96	97	98	98	98	98	…

（1）根據(jù)記錄，在圖1中畫出水的沸騰圖象．
（2）該同學(xué)按實驗步驟進行了正確的操作，但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時間過長，請你幫他分析這可能是______ 的原因造成的（給出一種原因），解決的方法是______．
（3）該同學(xué)實驗時觀察到如圖甲乙所示氣泡上升情況的示意圖，其中______ 圖是沸騰時的情況；
（4）從記錄的實驗數(shù)據(jù)可知，此時水的沸點為______，當(dāng)水沸騰時，如對水繼續(xù)加熱，則水的溫度將______選填“升高”、“降低”或“不變”）；
（5）沸點偏低的可能原因是______．