3．如圖1所示.圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是 【查看更多】

 

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7. 在如圖 1 所示的圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系中，正確的是（    ）。（陜西省，2 分） 

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美國(guó)建筑師凱文·朔普費(fèi)爾設(shè)計(jì)出了一種能漂浮在水中的城市(如圖所示)，漂浮城市裝有動(dòng)力裝置，可以移動(dòng)．該漂浮城市三角形建筑的主體結(jié)構(gòu)是中空的，強(qiáng)風(fēng)能從中通過(guò)，可以確保當(dāng)颶風(fēng)來(lái)臨時(shí)，把颶風(fēng)對(duì)建筑的破壞降至最低．該漂浮城市高達(dá)360 m，占地270萬(wàn)平方米，可容納多達(dá)4萬(wàn)居民．酒店、商店只要是普通城市有的，這里都一應(yīng)俱全．漂浮城市的表面安裝有太陽(yáng)能電池板，接收太陽(yáng)能的功率為8.0×108 W，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)假如某班級(jí)有50位中學(xué)生從岸上進(jìn)入漂浮城市參觀，則漂浮城市受到的浮力約增加_________

A．2.5×102 N

B．2.5×103 N

C．2.5×104 N

D．2.5×105 N

(2)若三角形建筑空洞的面積為2.0×104 m2，某次颶風(fēng)正好垂直于空洞的表面吹入，1秒鐘流入空洞的空氣質(zhì)量是1.92×106 kg，該地的空氣密度是1.2 kg/m3．則颶風(fēng)的風(fēng)速是_________m/s．

(3)若電池板吸收的太陽(yáng)能只用來(lái)提供推動(dòng)漂浮城市前進(jìn)所需的能量，漂浮城市在平靜的水面上沿直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力不變．從某一時(shí)刻開(kāi)始，漂浮城市受到水平方向的牽引力F隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的變化關(guān)系如下圖甲所示，漂浮城市的運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如下圖乙所示．

①漂浮城市運(yùn)動(dòng)到第25 s時(shí)受到的阻力為_(kāi)________N．從第50 s鐘到100 s鐘內(nèi)牽引力做的功為_(kāi)________J．

②漂浮城市在勻速運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率為多少？(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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閱讀下列短文，回答短文后的問(wèn)題：
在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中，某同學(xué)按圖所示的電路圖正確連接實(shí)物后并使滑動(dòng)變阻器阻值最大，閉合開(kāi)關(guān)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因．
排除故障后該同學(xué)做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究
電流和電壓的關(guān)系
電流和電壓的關(guān)系
；
（2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為O．2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是
大于
大于
（填“大于”、“小于”）O.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，滑片�?yīng)該向
右
右
移動(dòng)（選填“左”、“右”），此時(shí)，手和眼睛的分工是
手移動(dòng)滑片，眼睛看電壓表
手移動(dòng)滑片，眼睛看電壓表
．

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閱讀下列短文，回答短文后的問(wèn)題：
在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中，某同學(xué)按圖所示的電路圖正確連接實(shí)物后并使滑動(dòng)變阻器阻值最大，閉合開(kāi)關(guān)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因．
排除故障后該同學(xué)做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究______；
（2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為O．2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是______（填“大于”、“小于”）O.1A，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，滑片�?yīng)該向______移動(dòng)（選填“左”、“右”），此時(shí)，手和眼睛的分工是______．

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閱讀下列短文，回答短文后的問(wèn)題：
在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過(guò)程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：
猜想A：電流可能跟電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電壓可能跟電阻成正比．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R′為滑動(dòng)變阻器），并設(shè)計(jì)如下探究方案：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）在閉合開(kāi)關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于
阻值最大
阻值最大
的位置；
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了檢驗(yàn)上述猜想中的
B
B
猜想；
（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可再增加一個(gè)步驟，寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一步驟：
換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次通過(guò)定值電阻的電流不變，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù)，比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍地變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次通過(guò)定值電阻的電流不變，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電壓表的示數(shù)，比較每次電壓表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化
．

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