在一次實(shí)驗(yàn)中需要測量小燈泡兩端的電壓和通過它的電流．聰明而粗心的小剛連接了如圖所示的電路．同組的小林發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，主張拆了以后重新連接，可是時(shí)間來不及了，小剛眼珠一轉(zhuǎn)，在圖示的電路中只增加了一根導(dǎo)線，電路就正常工作了．
（1）如果閉合圖中所示電路的開關(guān)，電壓表示數(shù)、電流表示數(shù)情況如何？小燈泡發(fā)光情況怎樣？
（2）在圖中畫出小剛連接的那根導(dǎo)線．（用虛線表示）

如圖所示，在探究物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)取質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油來進(jìn)行研究．
（l）為什么要用兩個(gè)相同的電加熱器來進(jìn)行加熱？
（2）加熱一段時(shí)間后，同時(shí)觀察水和煤油中溫度計(jì)的示數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：的溫度升得較快．
（3）要使水和煤油升高相同的溫度，他的辦法是． 他是通過比較來判斷它們吸收的熱量是否相等的．
（4）下表是他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量（g）	初溫（℃）	末溫（℃）	加熱時(shí)間（min）
1	水	200	20	28	8
2	水	100	20	28	4
3	煤油	200	20	28	4
4	煤油	200	20	24	2

請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)記錄回答：
①比較1、2記錄可知：物體吸收的熱量與有關(guān)；
②比較3、4記錄可知，物體吸收的熱量與有關(guān)；
③比較1、3記錄可知，物體吸收的熱量與有關(guān)；
④該同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法是．

在一次實(shí)驗(yàn)中需要測量小燈泡L₁兩端的電壓和流過它的電流．聰明而粗心的小剛連接了如圖所示的電路．同組的小林發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，主張拆了以后重新連接，可是時(shí)間來不及了，小剛眼珠一轉(zhuǎn)，在圖示電路中只增加了一根導(dǎo)線，電路就正常工作了．請(qǐng)你在圖中畫出小剛連接的那條導(dǎo)線．

如圖所示，在研究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”時(shí)，記錄數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	電阻R=10Ω
	U/V	I/A
1	1	0.1
2	2	0.2
3	3	0.3

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	電壓U=3V
	R/Ω	I/A
4	5	0.6
5	10	0.3
6	15	0.2

（1）實(shí)驗(yàn)分為電壓和電阻一定兩組實(shí)驗(yàn)用了法，上述數(shù)據(jù)可以總結(jié)為關(guān)系式．依次進(jìn)行表格中第5、6次實(shí)驗(yàn)的過程中，滑片P應(yīng)向滑動(dòng)．
（2）小明同學(xué)將R換作標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡，再進(jìn)行“測量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)當(dāng)他連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范的操作是．
（3）若某次測量時(shí)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如上圖乙所示，則電流表的示數(shù)為A，此時(shí)燈泡的電阻為Ω．
（4）小明同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值，通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他還了解到其他同學(xué)也得到類似的結(jié)果．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是．