27.為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系.某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶(容積均為2L).在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水.經(jīng)過相同時(shí)間.測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫.并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出如圖所示的圖像 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系,
某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶(容積均為2L),在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水,經(jīng)過相同時(shí)間,測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出右圖所示的圖象.
(1)該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和________;
(2)由圖象可知,本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為________L時(shí),保溫效果最好.

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為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系,
某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶(容積均為2L),在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水,經(jīng)過相同時(shí)間,測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出右圖所示的圖象.
(1)該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和______;
(2)由圖象可知,本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為______L時(shí),保溫效果最好.
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為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系,
某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶(容積均為2L),在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水,經(jīng)過相同時(shí)間,測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出右圖所示的圖象.
(1)該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和______;
(2)由圖象可知,本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為______L時(shí),保溫效果最好.

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為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系,
某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶(容積均為2L),在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水,經(jīng)過相同時(shí)間,測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出右圖所示的圖象.
(1)該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和______;
(2)由圖象可知,本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為______L時(shí),保溫效果最好.

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為了探究熱水瓶盛水量與保溫效果之間的關(guān)系,
某實(shí)驗(yàn)小組用規(guī)格和保溫性能完全相同的熱水瓶(容積均為2L),在相同的環(huán)境條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)?個(gè)熱水瓶中裝入不同水量但初溫相同的熱水,經(jīng)過相同時(shí)間,測(cè)量各個(gè)熱水瓶中的水溫,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)經(jīng)計(jì)算繪出右圖所示的圖象.
(1)該實(shí)驗(yàn)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是盛水量、初溫和______;
(2)由圖象可知,本次實(shí)驗(yàn)中保溫瓶的盛水量為______L時(shí),保溫效果最好.

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