13.假期里.小剛瀏覽了祖國的名山.古跡.增長了見識.在其中的一處名山里.小剛想知道他站的位置到對面山頭的距離.小剛喊了一聲.約3s聽到回聲.這兩處相距A.510m B.340m C.1020m D.680m 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

閱讀下面短文,按要求回答問題:
平行的通電導線會怎樣相互作用?小剛學了電流的磁效應,他不僅知道電流的周圍存在著磁場,而且還通過實驗探究得出了一個結論:如果導線中電流的方向變了,導線周圍磁場的方向也會變.小剛最近又學了磁場對通電導線的作用力,知道磁場對導線的作用力方向和電流方向、磁場方向都有關系.
小剛是一個愛思考的學生,他想:如果把兩根通電導線靠得很近,任何一根導線都處在另一根導線的磁場之中,這樣,兩根導線之間便會有力的作用.他把想法和幾個好朋友一說,朋友們想,會有怎樣的作用呢?
小明說:“兩條導線會相互吸引.”
小華說:“也許是互相排斥呢?”
小紅說:“別費勁了,誰見過電線桿上的兩條電線互相打架了?”
到底誰對呢?他們決定用實驗檢驗一下:于是他們來到物理實驗室,設計了一個實驗電路,如圖甲.實驗中將A、B兩段導線相互靠近.閉合開關后發(fā)現(xiàn),A、B兩根導線相互推斥,變成了如圖甲虛線所示的情況.小華得意地說:“怎么樣,我說對了吧,實踐是檢驗結論的惟一標準.因此,可以得出的結論是:當兩根通電導線靠得很近時,它們是相互推斥的.”小明和小紅沒出聲,算是默認了.
小剛想了想,說:“別忙于下結論.”隨后改變了其中一根導線的電流方向,結果兩根導線變成了相互吸引.小剛接著說,現(xiàn)在可以下結論了.
請回答:
(1)他們對問題的探究過程經(jīng)歷了
提出問題
提出問題
、
猜想
猜想
、
進行實驗
進行實驗
、得出結論等四個程序;
(2)請你分析:小剛根據(jù)什么判斷出當把其中一根導線的電流變?yōu)橄喾磿r,兩根通電導線就會變推斥為吸引?
(3)文章最后說“現(xiàn)在可以下結論了”,你認為正確的結論是什么?

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(2011?杭州)小剛學習了磁的知識后,標出了下列四種情況下磁體的磁極(小磁針的黑端為N極),其中正確的是(  )

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在“用電壓表和電流表測電阻”的實驗中
(1)如圖1是小明同學已經(jīng)連接好的電路,但電路中有一根導線連接錯誤,請你把錯誤的連接改正過來.(錯誤的導線畫“×”,并畫出正確的接線)

(2)圖1中甲表是
電壓
電壓
表,乙表是
電流
電流
表.
(3)同組的小剛改正電路后,剛一“試觸”,就發(fā)現(xiàn)電流表的指針迅速擺動到最大刻度,其原因可能是
電流表量程太。ɑ蚧瑒幼冏杵骰瑳]有調(diào)到最大阻值處)
電流表量程太小(或滑動變阻器滑片沒有調(diào)到最大阻值處)
.(只需答出一種)
(4)實驗中小明和小剛設計了如下的表格并記錄了電壓表的示數(shù).請你根據(jù)圖2電流表示數(shù)完成下面表格中的兩個空格.
電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
2.5
0.5
0.5
5
5
該表格設計的缺陷是
只進行一次測量
只進行一次測量
,因而不夠精確.

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(2006?東城區(qū)一模)在“用電壓表和電流表測電阻”的實驗中
電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
2.5
(1)圖1中甲表是
電壓
電壓
表.
(2)實驗中小明和小剛設計了下面的表格并記錄了電壓表的示數(shù).請你根據(jù)圖2的電流表示數(shù)將得出的電阻值填在上面表格中相應的空格處.
(3)你認為上面的表格設計應該如何改進,為什么?

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小剛學習了熱學的知識后,知道水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃),他想估算一下自己家中每天燒水、做飯需要的熱量,于是他仔細記錄了家中每天燒水、煮飯、炒菜需要的時間,并把它折算成燒水的時間,相當于每天將40kg的20℃水燒開(加熱到100℃).請計算:
(1)小剛家每天燒水做飯需要多少熱量?
(2)如果煤氣(即液化石油氣)的熱值q為4.2×107J/kg,從理論上講,小剛家每天燒水做飯至少需要多少煤氣?

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