（2013?福州模擬）小宇看到張明同學的實驗報告，其中下表是張明在測定額定電壓為4.5V的小燈泡電阻實驗中，得到部分U和I的數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)	1	2	3	4	5
U/V	3.0	3.5	4.0	4.5	5.0
I/A	0.24	0.28	0.32	0.34	0.35

（1）從數(shù)據(jù)中可知，該小燈泡的額定電流為A，正常發(fā)光時的電阻為Ω；（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（2）小宇想通過實驗驗證上述表格中的每一組數(shù)據(jù)是否正確，于是他設(shè)計了如圖1所示的電路圖，利用了張明同學的實驗器材；標有4.5V字樣的小燈泡、可在0--25Ω范圍內(nèi)調(diào)節(jié)的滑動變阻器等，但電源上的電壓值模糊不清．
①如圖2甲是他未完成的實驗電路連接，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整；
②正確連接電路，閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到的位置，閉合開關(guān)后，小宇看到如圖2乙所示電流表的示數(shù)為A，電壓表示數(shù)的示數(shù)為V，他馬上用這些讀數(shù)和滑動變阻器提供的信息算出電源電壓為V；
③繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的過程中，小燈泡發(fā)出耀眼的白光后突然熄滅，他觀察到電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障可能是．

（2013?青島模擬）回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究影響音調(diào)高低的因素：

過程步驟	通過不斷調(diào)節(jié)尺子伸出桌面的長度，是探究音調(diào)與 頻率 頻率 的關(guān)系．將一把刻度尺按在桌面上，一段伸出桌面．撥動鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的 頻率 頻率 ，改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動，注意兩次鋼尺的 振幅 振幅 大致相同．
方法	本實驗使用的物理學研究方法是 控制變量法 控制變量法 ．

（2）探究凸透鏡成像規(guī)律：

器材與裝置圖	凸透鏡、 光屏 光屏 、蠟燭、光具座、火柴
方法	1、實驗前，在光具座上從左向右依次放置蠟燭、 凸透鏡 凸透鏡 、 光屏 光屏 ，并調(diào)節(jié)他們的中心在 同一高度 同一高度 ，這樣做的目的是 像成在光屏的中央 像成在光屏的中央 ． 2、分別將蠟燭放在A、C、D點，燭焰在 C C 點時，光屏上承接到的像最大；在A點時，光屏上形成的是 倒立、縮小 倒立、縮小 的像

（3）探究水沸騰的實驗．

表格	t時/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 T溫/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
歸納分析	（1）在沸騰過程中，水 吸收 吸收 （“吸收”、“不吸收”）熱量． （2）第8min時若停止加熱，水將 不能 不能 （“能”、“不能”）沸騰．
結(jié)論	實驗證明：水沸騰的條件是1達到 沸點 沸點 、2繼續(xù) 吸熱 吸熱

（2012?青島模擬）回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系：

實驗步驟	①用 天平 天平 分別測出2個鋁塊的質(zhì)量，用刻度尺分別測量并計算鋁塊體積，計入表格．②換用松木塊，重復(fù)步驟①．
表格	實驗次數(shù) 物體 m/g V/cm3 m V /（g/cm3） 1 鋁塊1 54 20 2.7 2 鋁塊2 108 10 2.7 3 松木1 108 216 0.5 4 松木2 10 20 20 0.5 0.5 請你將表格內(nèi)容補充完整
結(jié)論	比較發(fā)現(xiàn)：同種物質(zhì)的 質(zhì)量和體積 質(zhì)量和體積 的比值是一定的；物質(zhì)不同，其比值一般不同，由此我們引入了 密度 密度 的概念．

（2）探究“動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系：

過程與 方法

1．選用質(zhì)量 不同 不同 的兩個小球從斜面 同一 同一 高度滾下． 2．通過比較 木塊移動的距離 木塊移動的距離 來說明小球動能的大小．

（3）探究牛頓第一定律：

過程方法	讓小車每次都從斜面的 同一 同一 高度自由滑下，先后滑到右圖三種表面上，其中小車在 木板 木板 表面上速度減小得最慢．
推理	若運動物體不受任何力的作用，它將做 勻速直線 勻速直線 運動．推理過程中用到的科學方法是 逐漸逼近 逐漸逼近 法．