在探究“電流跟電壓、電阻關系”的實驗中，其中的一個步驟如下：
保持定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，分布讀出并記錄對應于不同阻值的電流表示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）為了完成實驗，請將如圖連成一個完整的實驗電路圖，并使滑動變阻器連入電路的阻值最大；
（2）該方案的設計目的是為了研究；
（3）當某同學在實驗時，先選一個“5Ω”的電阻，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，電流表的讀數(shù)將（填“大于”、“等于”或“小于”）0.1A，為了完成實驗，接下來進行操作是．

（2008?河北模擬）小明同學用圖甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關系”，所用器材有：電壓恒為3V的電源，阻值為5Ω、10Ω，、20Ω的定值電阻各一只，“15Ω　lA“的滑動變阻器一只，學生用電流表、電壓表各一只，開關和導線若干．

（1）根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導線完成右邊實物圖（圖乙）的連接．
（2）在這個試驗中，定值電阻兩端的電壓是怎樣實現(xiàn)不變的：．
（3）實驗過程中他控制定值電阻兩端的電壓恒為1.5V．
A．先將R用5Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
B．再將10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；
C．最后他用20Ω的電阻替換10Ω的電阻接入電路中進行實驗，發(fā)現(xiàn)無法讀取與20Ω的電阻對應的電流值．經(jīng)檢查，電路連接無誤，且元件完好，請你幫他找出兩種可能的原因．
原因1：．原因2：．
（4）如果R的阻值未知，電壓表已損壞，仍利用該電路測出定值電阻R的阻值，步驟為．
（5）寫出R的數(shù)學表達式：R=．

李老師組織同學們到實驗室探究電流與電阻的關系．實驗桌上提供了圖1甲所示的一些器材，其中電源電壓6V ，滑動變阻器上標有“40  Ω 1 A”字樣，定值電阻R₁=40  Ω、R₂=20  Ω、R₃ =10 Ω、R₄=5  Ω．
（1 ）如圖1乙所示為甲小組同學已連接好的部分電路，請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整．
（2 ）甲小組同學連好電路后，閉合開關發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終為3V ，電流表示數(shù)始終為0.07 A ，  產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是____________________
（3 ）甲小組同學排除故障后，分別用R₁ 、R₂ 進行實驗，實驗時調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)保持4V 不變，并將電壓、電阻及對應的電流記錄下來，然后，將電阻R₂ 換成R₃ ，則下一步正確操作應該是：使滑動變阻器的滑片向___________（選填“A”或“B”）端移動直至使____________為止．接著該小組同學又將R₃換成R₄ ，為完成該步實驗，他們應改動電路才行，這一改動是______________________．
（4 ）乙小組同學率先完成了本次實驗，他們作出的I-R 圖像如圖2 所示，你從圖像中獲得的信息是：電壓一定，電流跟電阻____________（選填“成正比”“成反比”或“不成比例”）．
（5 ）乙小組同學余興未 了，討論實驗桌上的器材，認為還可以完成多 個測量性和探究性實驗，他們列舉如下：① 組成串聯(lián)電路；②用電流表測電流；③探究串聯(lián)電路的電流特點；④ 探究并聯(lián)電路的電流特點；⑤探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的定性關系；⑥_______________________________
請你幫助乙小組同學在⑥處填入一個還可完成的實驗．
接著乙小組同學選擇⑤進行了探究，請你幫助乙小組同學完成探究過程a 、b 、c 項中的b 項
a 選用器材；b 設計電路圖；c 寫出主要實驗步驟，

某同學要測量一個額定電壓是2.5V的小燈光的額定功率，已經(jīng)畫出實驗電路圖（如圖1）：
（1）如圖2所示，實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確．請你在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法．
（2）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，經(jīng)查檢，該同學電路連接正確，實驗步驟正確，電路元件完好，接下來應進行的操作是（選填字母）．
A．更換小燈泡；   B．檢查電路是否斷路；  C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光．
（3）然后進行正常實驗，實驗有關記錄與計算如表：
①該同學注意到燈的亮度變化是：該同學觀察到燈泡的亮度變化是：第二次比第一次經(jīng)第一次暗，第三次比第一次時針亮．你認為，根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析，可得出一些什么結(jié)論呢？請說出兩點（這兩點的意思應不同）：

實驗次數(shù)	1	2	3
電壓（V）	2.2	1.5	2.50
電流（A）	0.22	0.16

②由于該同學粗心大意，沒有記錄燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)，于他根據(jù)第一次數(shù)據(jù)計算出燈泡電阻R=

U1

I1

=

2.2V

0.22A

=10Ω，再計算出燈泡兩端的電壓為2.5V時的功率P=

U2

R

=

(2.5V)2

10Ω

=0.625W，則燈泡的額定功率0.625W（選擇填“＜”、“＞”、“=”），原因是．
（4）該同學大實驗中進行了3次測量工，其測量的目的是：．
A．找普遍規(guī)律；    B．求平均值減小誤差；    C．都對．

28、小明為探究電流與電壓、電阻的關系設計了下面的實驗步驟．步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，改變R兩端的電壓，依次為2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)，觀察并比較每次電流表的示數(shù)的大小，并記入表格中．步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟1”的設計目的是為了探究；
（2）在“步驟1”中小明測得的數(shù)據(jù)如下表甲所示，請根據(jù)甲表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出U-I圖象．分析圖象能得出結(jié)論：．
（3）當在按“步驟2”操做，選一個“5Ω”的電阻時，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是（選填“大于”或“小于”）0.1A，為達到實驗目的，應該移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為V．