請回答下列與生物呼吸作用相關(guān)的問題：?

Ⅰ.將水稻幼苗培養(yǎng)在不同氧氣濃度的黑暗環(huán)境中，分別測得其無氧呼吸釋放的二氧化碳量與有氧呼吸消耗的氧氣量，結(jié)果如圖所示。?

（1）請在圖中添加水稻釋放的二氧化碳總量曲線。?

（2）請寫出水稻無氧呼吸的反應(yīng)式：                                                。?

（3）水稻在秧苗期通氣組織還未建立，對氧的反應(yīng)敏感，若長時間被水淹沒，易發(fā)生爛秧現(xiàn)象，導(dǎo)致爛秧的主要原因是                           產(chǎn)物大量積累造成的。?

（4）高等動物和人在某些情況下，由于組織缺氧，它們所需要的能量可以通過無氧呼吸來補(bǔ)充，其無氧呼吸的產(chǎn)物是                          。?

Ⅱ.課題小組同學(xué)利用下列裝置探究微生物的細(xì)胞呼吸方式。?

（1）取甲、乙兩套密閉裝置設(shè)計實驗，請補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容：?

（2）將甲、乙裝置均置于28℃恒溫的條件下，分別在不同的氧氣濃度下進(jìn)行實驗（實驗過程中微生物保持活性，前三組實驗所用微生物種類相同 ，第四組實驗的微生物是乳酸菌），60分鐘后讀數(shù)。請補(bǔ)充下表有關(guān)的內(nèi)容。?

（3）除了可以測定細(xì)胞呼吸方式外，你認(rèn)為用上述密閉裝置和選用下列材料用具還可以開展哪些生物學(xué)的探究，請寫出一個課題題目。?

材料用具：小麥種子、玉米幼苗、小麥幼苗、一定濃度的KOH溶液和NaHCO₃溶液、蒸餾水、一定濃度的葡萄糖溶液、恒溫裝置、暗箱。?

課題題目：                                                                        。?

分析有關(guān)科學(xué)實驗探究的資料，回答問題：（共17分）
I．下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實驗，請回答有關(guān)問題。
61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。
62．在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是                      。
63．利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實驗時，在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是          
碳酸鈣的作用是           無水乙醇的作用是                                   
64．若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。
II．為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：
65．各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組 　　　　　　　 ；乙組  　　　　��；丙組 　　　　　　　　　�。欢〗M 　　　　　　　    。
66．比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__         　　　　　          __。
67．比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__      　　　　　             __。
68．比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__       　　　　　            __。
69．頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是    　　　　　。

分析有關(guān)科學(xué)實驗探究的資料，回答問題：（共17分）

I． 下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實驗，請回答有關(guān)問題。

61．（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并___________，試管中出現(xiàn)紅黃色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有_________________。

62．在盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有_______________。但在同樣盛有10ml 3%過氧化氫溶液的試管中，加入經(jīng)加熱煮沸的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，同樣的操作卻沒有以上現(xiàn)象發(fā)生，試分析原因是                       。

63．利用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取與分離”實驗時，在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇。二氧化硅的作用是          

碳酸鈣的作用是            無水乙醇的作用是                                   

64．若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗，由于觀察的細(xì)胞無色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是：_____________________________。

II． 為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實驗：

①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

回答下列問題：

65．各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情況分別為：甲組  　　　　　　　  ；乙組   　　　　　 ；丙組  　　　　　　　　　　；丁組  　　　　　　　     。

66．比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__          　　　　　          __。

67．比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__       　　　　　             __。

68．比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明__        　　　　　            __。

69．頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是     　　　　　。

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。(12分)

（1）甲圖中， c點(diǎn)生長素濃度對根生長的效應(yīng)是___________，對芽的效應(yīng)是____________。甲圖中曲線的來歷是：材料培養(yǎng)→IAA處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析。如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是                 。圖中的二條曲線表明，IAA作用的特點(diǎn)具有       

（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度__________(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè)，這是由于______________引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是__________________。

（3）為驗證單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：

①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

②實驗過程；給以左側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。

③實驗結(jié)果：a．__________________。b．_______________。

51．（13分）下圖是以洋蔥為實驗材料的實驗現(xiàn)象或結(jié)果，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1是利用紫色洋蔥葉肉細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實驗現(xiàn)象，實驗時外界溶液是滴入少量紅墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液，那么圖中A、C兩處的顏色分別是__________、__________（順序錯不得分）。

有同學(xué)用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行圖1所示實驗，為清晰觀察到實驗現(xiàn)象，需對光學(xué)顯微鏡的光圈進(jìn)行的操作是__________。

（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實驗現(xiàn)象，細(xì)胞D與E的染色體數(shù)之比為__________，核DNA數(shù)之比為__________；若要觀察減數(shù)分裂過程，常用植物的__________做切片，實驗中裝片制作的流程為__________。

（3）圖3是分離洋蔥綠葉中色素得到的濾紙條，由該結(jié)果可知洋蔥綠葉中__________。（多選）

A.色素的種類　　　　　　　B.不同色素在層析液中溶解度的相對大小

C.不同色素的相對含量　　　D.各種色素的顏色

（4）某同學(xué)在秋天做色素提取分離實驗時，提取和分離過程操作正確，而實驗結(jié)果只出現(xiàn)了圖3中色素帶1和2，最可能的原因是__________。

（5）實驗表明，植物葉片上氣孔的開閉(見圖4)與保衛(wèi)細(xì)胞中脫落酸（ABA）的含量密切相關(guān)，ABA具有明顯促進(jìn)更多氣孔關(guān)閉的作用。為驗證ABA可導(dǎo)致更多的氣孔關(guān)閉，請完成實驗。

①制片：取菠菜葉，用鑷子剝?nèi)”砥�，在載玻片上滴一滴清水，將表皮展平放入清水中，__________，制成臨時裝片。

②鏡檢：將制成的臨時裝片置于低倍顯微下觀察并記錄。

③處理：接著將上述臨時裝片蓋玻片的一側(cè)滴上_________，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。

④鏡檢：將步驟③制得的臨時裝片再置于低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察和記錄。

a．預(yù)測兩次鏡檢觀察結(jié)果的不同之處是：第二次鏡檢時_________________________。

b．低倍鏡下找到一個氣孔，換高倍鏡觀察該氣孔關(guān)閉時保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如何操作?

若不考慮視野變暗，請寫出簡要步驟。__________。