某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關的實驗，請據(jù)此分析回答下列問題：
（1）實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體，其中一個同學將觀察到的細胞繪制如下圖，請指出該繪制圖錯誤之處：

①                                                                   。（2分）
②                                                                   。（2分）
（2）實驗小組將上圖所示的細胞放在含¹⁵N標記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，該細胞具有¹⁵N標記的細胞器有                           （寫標號）。（2分）
（3）根據(jù)上圖所示的細胞填寫下表：

某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關的實驗，請據(jù)此分析回答下列問題：

（1）實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體，其中一個同學將觀察到的細胞繪制如下圖，請指出該繪制圖錯誤之處：

①                                                                    。

②                                                                    。

（2）實驗小組將上圖所示的細胞放在含¹⁵N標記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，該細胞具有¹⁵N標記的細胞器有                            （寫標號）。

（3）根據(jù)上圖所示的細胞填寫下表：

某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關的實驗，請據(jù)此分析回答下列問題：

（1）實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體，其中一個同學將觀察到的細胞繪制如下圖，請指出該繪制圖錯誤之處：

①                                                                    。（2分）

②                                                                    。（2分）

（2）實驗小組將上圖所示的細胞放在含¹⁵N標記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，該細胞具有¹⁵N標記的細胞器有                            （寫標號）。（2分）

（3）根據(jù)上圖所示的細胞填寫下表：

某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關的實驗，下列敘述不正確  （    ）

    A．實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體，其中一個同學將觀察到的  細胞繪制如右圖，圖中不該有①⑦⑩結構，同時觀察不到③結構

    B．如果右圖是生物某部位細胞的示意圖，實驗小組利用顯微鏡觀察不到該細胞有絲分裂，因為該細胞是已分化的細胞

    C．實驗小組將右圖所示的細胞放在含¹⁵N標記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，該 細胞具有¹⁵N標記的細胞器有⑥⑦

    D．實驗小組將右圖所示的細胞放在30%的蔗糖溶液，做質壁分離實驗觀察到⑩結構變小，細胞吸水力逐漸變小

某實驗小組做了一系列與高中生物知識相關的實驗，下列敘述不正確            （    ）

    A．實驗小組在光學顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞中的線粒體，其中一個同學將觀察到的  細胞繪制如右圖，圖中不該有①⑦⑩結構，同時觀察不到③結構

    B．如果右圖是生物某部位細胞的示意圖，實驗小組利用顯微鏡觀察不到該細胞有絲分裂，因為該細胞是已分化的細胞

    C．實驗小組將右圖所示的細胞放在含¹⁵N標記的胞嘧啶培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，該 細胞具有¹⁵N標記的細胞器有⑥⑦

    D．實驗小組將右圖所示的細胞放在30%的蔗糖溶液，做質壁分離實驗觀察到⑩結構變小，細胞吸水力逐漸變小