(1)物體第一次通過點時的速度大小和對點處軌道的壓力各為多大? 查看更多

 

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(1)物體第一次通過點時的速度大小和對點處軌道的壓力各為多大?
(2)物體第一次離開點后在空中做豎直上拋運動,不計空氣阻力,則最高點點之間的高度差為多大?
(3)物體從空中又返回到圓軌道和斜面.多次反復(fù),在整個運動過程中,物體點處軌道的最小壓力為多大?

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(I) 把兩個大小相同、質(zhì)量不等的金屬球用細(xì)線連接,中間夾一被壓縮了的輕質(zhì)短彈簧,置于摩擦可以不計的水平桌面上,如圖所示.現(xiàn)燒斷細(xì)線,觀察兩球的運動情況,進(jìn)行必要的測量,驗證物體間相互作用時動量守恒.

(1)為完成實驗,已經(jīng)準(zhǔn)備了兩個金屬球、彈簧、細(xì)線、圖釘、復(fù)寫紙、白紙、木板、鉛錘,還必須添加的器材是
天平、刻度尺
天平、刻度尺

(2)需直接測量的數(shù)據(jù)是
兩小球的質(zhì)量m1和m2,兩小球落地點到桌面邊緣的水平距離S1,S2
兩小球的質(zhì)量m1和m2,兩小球落地點到桌面邊緣的水平距離S1,S2

(3)用所得數(shù)據(jù)驗證動量守恒定律的關(guān)系式是
m1S1=m2S2
m1S1=m2S2

(II)在利用自由落體運動驗證機(jī)械能守恒定律的實驗中,電源的頻率為f,依次打出的點為0,1,2,3,4,…n.當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間.則:
(4)如用第2點到第6點之間的紙帶來驗證,現(xiàn)已測量出的物理量為:重錘的質(zhì)量為m,第2點到第6點之間的距離h26;第1點到第3點之間的距離h13;第5點到第7點之間的距離h57;減少的重力勢能為△ΕΡ=
mgh26
mgh26
,動能的增量為△Εk=
1
8
mf2(
h
2
57
-
h
2
13
)
1
8
mf2(
h
2
57
-
h
2
13
)

(5)下列實驗步驟操作合理的順序排列是
ADBCEF
ADBCEF
(填寫步驟前面的字母).
A.將打點計時器豎直安裝在鐵架臺上
B.接通電源,再松開紙帶,讓重物自由下落
C.取下紙帶,更換新紙帶(或?qū)⒓垘Х瓊面)重新做實驗
D.將重物固定在紙帶的一端,讓紙帶穿過打點計時器,用手提著紙帶
E.選擇一條紙帶,用刻度尺測出物體下落的高度h1,h2,h3…,hn,計算出對應(yīng)的瞬時速度v1,v2,v3,…vn
F.分別算出
1
2
m
v
2
n
和mghn,在實驗誤差范圍內(nèi)看是否相等.

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如圖1所示為“探究加速度與物體受力和質(zhì)量的關(guān)系”實驗裝置圖.圖中A為小車,B為裝有砝碼的小盤,C為一端帶有定滑輪的長木板,小車通過紙帶與電火花打點計時器相連,計時器接50Hz交流電.小車的質(zhì)量為m1,小盤(及砝碼)的質(zhì)量為m2
(1)下列說法正確的是
C
C

A.為平衡小車與水平木板之間摩擦力,應(yīng)將木板不帶滑輪的一端適當(dāng)墊高,在掛小盤(及砝碼)的情況下使小車恰好做勻速運動
B.每次改變小車質(zhì)量時,應(yīng)重新平衡摩擦力
C.本實驗中要滿足m2應(yīng)遠(yuǎn)小于m1的條件
D.在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時,應(yīng)作a-m1圖象
(2)實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖2所示,已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出,則計算小車加速度的表達(dá)式為a=
x4+x5+x6-x1-x2-x3
9T2
x4+x5+x6-x1-x2-x3
9T2
;
(3)某同學(xué)在平衡好摩擦力后,保持小車質(zhì)量不變的情況下,通過多次改變砝碼重力,作出小車加速度a與砝碼重力F的圖象如圖3所示,若牛頓第二定律成立,重力加速度g=10m/s2,則小車的質(zhì)量為
2.0
2.0
kg,小盤的質(zhì)量為
0.060
0.060
kg.(二個結(jié)果都保留兩位有效數(shù)字)
(4)如果砝碼的重力越來越大時,小車的加速度不能無限制地增加,會趨近于某一極限值,此極限值為
10
10
 m/s2

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(2008?南通一模)在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”活動中,某小組設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置.圖中上下兩層水平軌道表面光滑,兩小車前端系上細(xì)線,細(xì)線跨過滑輪并掛上砝碼盤,兩小車尾部細(xì)線連到控制裝置上,實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動,然后同時停止.
(1)在安裝實驗裝置時,應(yīng)調(diào)整滑輪的高度,使
細(xì)線與軌道平行(或水平)
細(xì)線與軌道平行(或水平)
;在實驗時,為減小系統(tǒng)誤差,應(yīng)使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量
遠(yuǎn)小于
遠(yuǎn)小于
小車的質(zhì)量(選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”、“等于”).
(2)本實驗通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小,能這樣比較,是因為
兩小車從靜止開始作勻加速直線運動,且兩小車的運動時間相等
兩小車從靜止開始作勻加速直線運動,且兩小車的運動時間相等

(3)實驗中獲得數(shù)據(jù)如下表所示:小車Ⅰ、Ⅱ的質(zhì)量m均為200g.
實驗次數(shù) 小車 拉力F/N 位移s/cm
1 0.1
23.36
23.36
0.2 46.51
2 0.2 29.04
0.3 43.63
3 0.3 41.16
0.4 44.80
4 0.4 36.43
0.5 45.56
在第1次實驗中小車Ⅰ從圖乙中的A點運動到B點,請將測量結(jié)果填到表中空格處.通過分析,可知表中第
3
3
次實驗數(shù)據(jù)存在明顯錯誤,應(yīng)舍棄.

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2004年6月,聯(lián)合國第58次大會通過決議,確定2005年為“世界物理年”。

(此大題其它小題不屬于本學(xué)科)

31.下圖是2005年“世界物理年”的徽標(biāo)。觀察這個徽標(biāo),提出一個問題;并寫在下面的橫線上。(例:為什么把2005年確定為世界物理年?)

   __________________________________________________________

33.“世界物理年”決議的作出與愛因斯坦的相對論時空觀有關(guān)。根據(jù)愛因斯坦的理論,一把米尺,在它與觀察者有不同相對速度情況下,米尺長度是不同的,它們之間的關(guān)系見下圖。由此可知,當(dāng)米尺和觀察者的相對速度達(dá)到0.8c(c為光速)時,米尺長度大約是______________米。在日常生活中,我們無法察覺到米尺長度變化的現(xiàn)象,是因為觀察者相對于米尺的運動速度________________。

34.愛因斯坦是歷史上繼牛頓之后最偉大的科學(xué)家之一。他在1905年發(fā)表的五篇論文涉及到了分子動理論、相對論和量子理論,為日后的諸多技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。關(guān)于愛因斯坦孜孜不倦地探索科學(xué)的動機(jī),以下組合是最為可能的是(      )

①財富 ②名聲 ③好奇心 ④科學(xué)的美 ⑤研制原子彈 ⑥創(chuàng)造神話

A.①②         B.③④      

C.①⑥           D.②⑤

35.為紀(jì)念“世界物理年”,各國聯(lián)合舉辦了全球性的“物理照耀世界”光束傳遞活動。4月19日19:00,中國區(qū)的光束傳遞活動正式開始,下圖描繪了傳遞路線及終了時間。從圖中可知:中國區(qū)光束傳遞活動的首站是____________。光信號在每個城市平均停留的時間最接近(   )。

A.1分鐘                  B.3分鐘         

C.5分鐘                  D.7分鐘

36.“物理照耀世界”光束傳遞中國區(qū)的活動受到了全國主流新聞媒體的廣泛關(guān)注,吸引了十萬學(xué)子踴躍參加,這有助于“讓物理走進(jìn)大眾,讓世界擁抱物理!毕卤磉x自《中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查報告》。

    類別

基本科學(xué)觀點

正確率

錯誤率

不知道

第一類

熱氣流上升,冷氣流下降(對)

59.3

6.4

33.8

月亮本身不會發(fā)光(對)

65.3

11.6

22.6

光速比聲速快(對)

74. 4

2.4

22.8

第二類

所有的輻射都是人為造成的(錯)

46.0

9.9

 

43.6

地心非常熱(對)

39.0

9.3

51.2

第三類

激光因會聚聲波而產(chǎn)生(錯)

15.8

8.9

74.5

發(fā)射火箭等空間探索活動影響氣候(錯)

20.1

25.7

53.6

電子比原子。▽Γ

24.2

14.1

61.1

由表可知_______________。

    ①公眾對不同類別的基本科學(xué)觀點的正確理解差異很大

②被調(diào)查者的年齡越大,對基本科學(xué)觀點的理解情況越好

③第一類屬于日常,傳統(tǒng)的科學(xué)觀點,大部分公眾都能理解

④第二類科學(xué)觀點和現(xiàn)代高科技相關(guān),公眾的理解情況較好

37.由上題的表格可以看出,目前公眾在理解基本科學(xué)觀點方面存在的主要問題是:__________________________________________________。

 

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