（20分）中心法則是遺傳學(xué)的基礎(chǔ)理論，也是生物科學(xué)的核心，同時(shí)也是生命奧秘之所在。請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞與肝臟細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能不同，主要原因是兩種細(xì)胞中的               的堿基序列不同，它們的功能主要是由                  完成的。

（2）在原核細(xì)胞中不能發(fā)生的過(guò)程是            ，需要tRNA、mRNA和核糖體共同參與的過(guò)程是                （用圖中的字母回答）。

（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的             期，該時(shí)期DNA分子不穩(wěn)定，容易發(fā)生              。

（4）在小麥的根尖細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是         ，其次還能發(fā)生在            中。

（5）藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用。假設(shè)某種與暗反應(yīng)相關(guān)的酶是同一種酶，那么兩種生物控制該酶合成的基因的共同特點(diǎn)是                 ，不同特點(diǎn)是黑藻的基因結(jié)構(gòu)中               。

中心法則是遺傳學(xué)的基礎(chǔ)理論，也是生物科學(xué)的核心，同時(shí)也是生命奧秘之所在。請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞與肝臟細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能不同，主要原因是兩種細(xì)胞中的

       的堿基序列不同，細(xì)胞的功能主要是由               完成的。

（2）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的               期，該時(shí)期DNA分子不穩(wěn)定，容易發(fā)生               。

（3）在小麥的根尖細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是               ，其次還能發(fā)生在                中。

（4）藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用。假設(shè)某種與暗反應(yīng)相關(guān)的酶是同一種酶，那么兩種生物控制該酶合成的基因的共同特點(diǎn)是               ，不同特點(diǎn)是黑藻的基因結(jié)構(gòu)中                            。

中心法則是遺傳學(xué)的基礎(chǔ)理論，也是生物科學(xué)的核心，同時(shí)也是生命奧秘之所在。請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞與肝臟細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能不同，主要原因是兩種細(xì)胞中的               的堿基序列不同，它們的功能主要是由                  完成的。

（2）在原核細(xì)胞中不能發(fā)生的過(guò)程是            ，需要tRNA、mRNA和核糖體共同參與的過(guò)程是                （用圖中的字母回答）。

（3）a過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的             期，該時(shí)期DNA分子不穩(wěn)定，容易發(fā)生              。

（4）在小麥的根尖細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是         ，其次還能發(fā)生在            中。

（5）藍(lán)藻與黑藻都能進(jìn)行光合作用。假設(shè)某種與暗反應(yīng)相關(guān)的酶是同一種酶，那么兩種生物控制該酶合成的基因的共同特點(diǎn)是                 ，不同特點(diǎn)是黑藻的基因結(jié)構(gòu)中               。

（1）關(guān)于獲得性遺傳是進(jìn)化論的爭(zhēng)議問(wèn)題之一。所謂獲得是指生物在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，因受生活條件的影響而發(fā)生的適應(yīng)性變異。這種變異是屬于僅由環(huán)境引起的表現(xiàn)型的定向變異。這種獲得的性狀能遺傳給后代的現(xiàn)象稱(chēng)為獲得性遺傳。

請(qǐng)依據(jù)“中心法則”對(duì)獲得性遺傳的觀點(diǎn)作出否定。

（2）下面是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的一個(gè)實(shí)例：當(dāng)用一種酶把枯草桿菌的細(xì)胞壁去除后，在特定的生長(zhǎng)條件下，它們可以繼續(xù)繁殖后代也是無(wú)壁的，并且這種狀態(tài)可以穩(wěn)定地遺傳下去。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上例是否支持獲得性遺傳的觀點(diǎn)。

（3）關(guān)于生物變異是否定向，是進(jìn)化論引起的首要問(wèn)題之一。

請(qǐng)你用所學(xué)過(guò)的有關(guān)變異的知識(shí)來(lái)支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。

（4）下面的例子是有關(guān)生物變異是否定向的實(shí)例。把許多果蠅養(yǎng)在一起，讓它們可以自由交配。同時(shí)用一定劑量的殺蟲(chóng)劑DDT噴在一片玻璃片上，把玻璃片放在養(yǎng)果蠅的瓶子中。果蠅群體一代一代地繁殖，每代群體都要用DDT處理，藥劑量逐漸增加，過(guò)了十多代以后，果蠅群體的抵抗力比原有果蠅品系增加了幾百倍。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析以上材料是否支持達(dá)爾文的觀點(diǎn)。

遺傳工程技術(shù)正使醫(yī)學(xué)行業(yè)發(fā)生著很大的變化，比如20世紀(jì)90年代誕生的動(dòng)物乳腺反應(yīng)器技術(shù)就是一個(gè)生動(dòng)例子。幾年前科學(xué)家將人體控制合成胰島素的基因成功地導(dǎo)入到一奶牛體內(nèi)，從而穩(wěn)定地從其乳汁中獲得了大量的胰島素。分析回答：
（1）遺傳工程的理論基礎(chǔ)是中心法則，它可以用下面的公式表示                      。
（2）胰島素基因與奶牛的其他基因相比主要差別在于                                             
 ，這也反映出不同生物的DNA分子具有                  性。
（3）人的基因在異種生物細(xì)胞中表達(dá)成蛋白質(zhì)時(shí)需經(jīng)過(guò)             和翻譯兩個(gè)步驟，在“翻譯”中需要的模板是              ，原料是氨基酸，直接能源是ATP，搬運(yùn)工兼裝配工是            ，將氨基酸以肽鏈連接成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是             。