③如用左圖裝置收集該氣體.氣體由 端導(dǎo)入.(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體.可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題（裝置圖用序號(hào)填空）．
（1）寫出編號(hào)①和②儀器的名稱：①           ②   
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMn04制O2時(shí)，應(yīng)選用    做氣體發(fā)生裝置和收集裝置．反應(yīng)的方程式是    ．
（3）用C裝置制取氣體時(shí)，有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)改正錯(cuò)誤：    ．如用分液漏斗替代B圖的①進(jìn)行CO2制取的一條優(yōu)點(diǎn)是    ．
（4）如圖2中的裝置是實(shí)驗(yàn)室中集洗氣、集氣、貯氣、驗(yàn)證氣體等于一體的多功能裝置．

①驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入右圖裝置中，則裝置中應(yīng)加入的試劑為    （填化學(xué)式），若用該裝置干燥氫氣，則瓶?jī)?nèi)所盛試劑是    ．
②醫(yī)院給病人輸氧也用到類似如圖2的裝置．氧氣由a左端導(dǎo)管口通入，而病人的吸氣管則與b端導(dǎo)管口相連．你認(rèn)為該裝置的作用除了可以濕潤(rùn)氧氣外，還可以    ．（寫一點(diǎn)即可）．

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實(shí)驗(yàn)室用來(lái)制備和收集氣體的部分裝置如圖所示：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為
A
A
（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）①石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2氣體，選用的裝置的組合為
BC
BC
（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
②要證明集氣瓶?jī)?nèi)已經(jīng)充滿二氧化碳?xì)怏w．應(yīng)該進(jìn)行的操作和觀察到的現(xiàn)象是
將燃著的木條放置集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明收集滿
將燃著的木條放置集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明收集滿
．
③假若二氧化碳?xì)怏w始終不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是：
反應(yīng)物的量不足或用稀硫酸和石灰石反應(yīng)等
反應(yīng)物的量不足或用稀硫酸和石灰石反應(yīng)等
．
（3）將純凈二氧化碳由左向右通入F裝置中，觀察到干燥的小花不變色，濕潤(rùn)的小花變成紅色，由此能否證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸這一事實(shí)？并說(shuō)明理由．

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（1）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
 
①實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)      制取CO2的裝置還可用于制取       （填一種氣體化學(xué)式），反應(yīng)的化學(xué)方程式為      　　　　　　　   。
②如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
③化學(xué)興趣小組查閱資料得知,加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，
其化學(xué)方程式分別是：2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑   NH4HCO3△NH3↑+H2O+CO2↑
某同學(xué)采用上述第一個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______________他不采用上述第二個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO2的理由是________________________________________。
（2）(4分)小華同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的NaCl溶液，操作流程如下圖：
①小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是         ；
②指出圖中的一處錯(cuò)誤：                               ；
③在用托盤天平稱取食鹽的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè)，
他接下來(lái)的操作是　　　　（填序號(hào)）；
A．在左盤上減少氯化鈉，直至天平平衡B．在右盤上減少砝碼，直至天平平衡
C．在左盤上繼續(xù)增加氯化鈉，直至天平平衡D．移動(dòng)游碼，直至天平平衡
④如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20％，則造成此誤差的可能
原因有         　　　　　　　　　　   (填一種)。

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（1）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)      制取CO2的裝置還可用于制取       （填一種氣體化學(xué)式），反應(yīng)的化學(xué)方程式為      　　　　　　　   。
②如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
③化學(xué)興趣小組查閱資料得知,加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑   NH4HCO3△NH3↑+H2O+CO2↑
某同學(xué)采用上述第一個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______________他不采用上述第二個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO2的理由是_____________________。
（2）(4分)小華同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的NaCl溶液，操作流程如下圖：

①小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是         ；
②指出圖中的一處錯(cuò)誤：                               ；
③在用托盤天平稱的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè)，他接下來(lái)的操作是　　　　（填序號(hào)）；

A．在左盤上減少氯化鈉，直至天平平衡
B．在右盤上減少砝碼，直至天平平衡
C．在左盤上繼續(xù)增加氯化鈉，直至天平平衡
D．移動(dòng)游碼，直至天平平衡
④如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20％，則造成此誤差的可能原因有　　   (填一種)。

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（1）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母)      制取CO2的裝置還可用于制取       （填一種氣體化學(xué)式），反應(yīng)的化學(xué)方程式為      　　　　　　　   。
②如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，可觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
③化學(xué)興趣小組查閱資料得知,加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑   NH4HCO3△NH3↑+H2O+CO2↑
某同學(xué)采用上述第一個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是______________他不采用上述第二個(gè)化學(xué)反應(yīng)制取CO2的理由是_____________________。
（2）(4分)小華同學(xué)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20％的NaCl溶液，操作流程如下圖：

①小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是         ；
②指出圖中的一處錯(cuò)誤：                               ；
③在用托盤天平稱的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè)，他接下來(lái)的操作是　　　　（填序號(hào)）；
A．在左盤上減少氯化鈉，直至天平平衡
B．在右盤上減少砝碼，直至天平平衡
C．在左盤上繼續(xù)增加氯化鈉，直至天平平衡
D．移動(dòng)游碼，直至天平平衡
④如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于20％，則造成此誤差的可能原因有　　   (填一種)。

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