長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，可在水中加入過(guò)氧化鈣（CaO₂）．小明同學(xué)對(duì)此感到好奇，想對(duì)其進(jìn)一步了解．
【查閱資料】過(guò)氧化鈣能分別與水、二氧化碳反應(yīng)．
【探究一】過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)會(huì)生成哪些物質(zhì)？
【實(shí)驗(yàn)一】將適量過(guò)氧化鈣投入水中，產(chǎn)生無(wú)色氣泡，用試管收集后用帶火星的小木條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)帶火星的小木條復(fù)燃，說(shuō)明過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)有________生成．分別取反應(yīng)后的溶液少量于兩支試管中，向其中一支試管中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說(shuō)明溶液呈________性；向另一支試管中通入二氧化碳，溶液變渾濁，說(shuō)明過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)還有________生成．試寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．
【探究二】過(guò)氧化鈣在空氣中久置生成的固體可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物？
【實(shí)驗(yàn)二】小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成表格中的空白內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
1．取在空氣中久置的少量固體于試管中，加入足量水，并振蕩	未見(jiàn)固體明顯溶解	________
2．向上述試管中滴加幾滴紫色石蕊試液	未見(jiàn)明顯的顏色變化	不存在氫氧化鈣
3．另取在空氣中久置的少量固體于試管中，向試管中滴加________	________	固體成分是碳酸鈣

實(shí)驗(yàn)步驟3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO₂)固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡。

（1）提出問(wèn)題：當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢?

（2）進(jìn)行猜想：甲同學(xué)認(rèn)為：生成氧化鈣和氧氣；

乙同學(xué)認(rèn)為：生成氫氧化鈣[Ca（OH）₂]和氧氣。

你認(rèn)為     同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是                       。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的，并填入下表空格中。

【解析】（1）對(duì)反應(yīng)生成物進(jìn)行猜測(cè)時(shí)，應(yīng)考慮到當(dāng)前條件下，所猜測(cè)的物質(zhì)能否穩(wěn)定存在．換句話(huà)說(shuō)，在當(dāng)前條件下是否有物質(zhì)還可以與所猜測(cè)物質(zhì)繼續(xù)反應(yīng)．判斷兩位同學(xué)猜想孰對(duì)孰錯(cuò)，將兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)二人的猜想差異：生成物中是否含氫元素？確定了氫元素也就有是對(duì)錯(cuò)的結(jié)果，可以據(jù)此解答．

（2）氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳變渾濁，而氧氣能夠支持燃燒，所以可以利用氧氣和氫氧化鈣的性質(zhì)來(lái)完成乙同學(xué)猜想的驗(yàn)證．

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣(CaO₂)固體。甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡。

（1）提出問(wèn)題：當(dāng)把過(guò)氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢?

（2）進(jìn)行猜想：甲同學(xué)認(rèn)為：生成氧化鈣和氧氣；

乙同學(xué)認(rèn)為：生成氫氧化鈣[Ca（OH）₂]和氧氣。

你認(rèn)為     同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是                        。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的，并填入下表空格中。

【解析】（1）對(duì)反應(yīng)生成物進(jìn)行猜測(cè)時(shí)，應(yīng)考慮到當(dāng)前條件下，所猜測(cè)的物質(zhì)能否穩(wěn)定存在．換句話(huà)說(shuō)，在當(dāng)前條件下是否有物質(zhì)還可以與所猜測(cè)物質(zhì)繼續(xù)反應(yīng)．判斷兩位同學(xué)猜想孰對(duì)孰錯(cuò)，將兩位同學(xué)的猜想進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)二人的猜想差異：生成物中是否含氫元素？確定了氫元素也就有是對(duì)錯(cuò)的結(jié)果，可以據(jù)此解答．

（2）氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳變渾濁，而氧氣能夠支持燃燒，所以可以利用氧氣和氫氧化鈣的性質(zhì)來(lái)完成乙同學(xué)猜想的驗(yàn)證．