（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是①           ，②             ，③            ，④             ……（只答四點(diǎn)即可），它們也有許多不同，請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處：              。

（2）寫出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中有白煙產(chǎn)生的那個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　　　　　　　        　。

以下是常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖
（1）圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱是：①________ ②________
（2）制取并收集干燥的CO₂氣體，選用的裝置組合是________（填裝置字母代號(hào)，下同），檢驗(yàn)是否收集滿的方法是________．制取該氣體的化學(xué)方程式是________；小明建議將稀鹽酸換成濃鹽酸，你認(rèn)為此方法可行嗎？________（填“可行”或“不可行”），理由是________．
（3）某化學(xué)研究性小組的同學(xué)選用上述裝置對(duì)常見化肥進(jìn)行了探究：
碳酸氫銨（NH₄HCO₃）是一種常見的________肥，受熱易分解生成三種化合物，其中一種是氨氣（NH₃），另兩種可能是________、________；為了證明此猜想，選擇上述部分裝置，各接口的連接順序是a接________接________接________．
（4）如用H₂O₂和MnO₂制氧氣，應(yīng)選用________作為發(fā)生裝置，其化學(xué)反應(yīng)方程式為________．
對(duì)此實(shí)驗(yàn)，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問題：
問題①：催化劑MnO₂的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒無影響，我的實(shí)驗(yàn)方案是：每次均用30mL10%的H₂O₂溶液，采用不同量MnO₂粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）

實(shí)驗(yàn)次序	1	2	3	4	5	6	7	8
MnO2粉末用量（g）	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5	0.6	0.7	0.8
所用時(shí)間（t）	17	8	7	5	4	3	2	2

請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)回答：MnO₂的用量對(duì)反應(yīng)速率有無影響，如果有，怎樣影響？
答：________．
問題②：H₂O₂溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響，你的實(shí)驗(yàn)方案是：
答：________．
問題③：還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢？
請(qǐng)說出你的一個(gè)猜想：________．
問題④：已知氧氣在該實(shí)驗(yàn)條件下的密度為1.28g/L，若要制取250mL氧氣，計(jì)算理論上至少需要消耗30%的H₂O₂溶液多少克？（相對(duì)原子質(zhì)量：H-1O-16）

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制O₂，其基本過程如下所述。請(qǐng)你根據(jù)該小組的實(shí)驗(yàn)過程，完成相應(yīng)填空。

該小組第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用如圖一所示的裝置制取氧氣，其化學(xué)式表達(dá)式為：

                                                    。在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了如下問題：

問題一：實(shí)驗(yàn)時(shí)試管中有很多泡沫，有些泡沫甚至進(jìn)入了導(dǎo)管。該小組在不撤換現(xiàn)用儀器的情況下，對(duì)該裝置作了一定的改進(jìn)，有效地阻止了泡沫進(jìn)入導(dǎo)管，其可能的做法是：

                                                      。

問題二：實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生氣體速度過快，收集一定量氧氣時(shí)藥品浪費(fèi)較多。該小組決定用如圖二所示裝置制取氧氣，不僅解決了泡沫進(jìn)入導(dǎo)管的問題，而且較好地控制了反應(yīng)速度。該裝置能較好控制反應(yīng)速度是因?yàn)椋篲______________

                                      ____                                 

 該小組在用圖二裝置制取氧氣時(shí)又發(fā)現(xiàn)了新問題，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候液體不能順利地滴入錐形瓶中，相反有時(shí)會(huì)有氣泡從分流漏斗中逆流而出，其原因是：

                           。為了解決這個(gè)問題，教師建議該小組對(duì)該裝置作進(jìn)一步的改進(jìn)：在一根新的橡膠管兩端配上導(dǎo)管，一頭插入錐形瓶的橡皮塞上，一頭配上相應(yīng)的橡皮塞，將該橡皮塞塞在分液漏斗的上口。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)比較順利。

   若將圖二裝置與圖三裝置連接在一起，利用該裝置測(cè)得反應(yīng)生成氣體體積偏大的最主要原因是：

                                                              。