B．觀察.溶液的顏色C．加水稀釋后觀察溶液的顏色 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

21、一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學(xué)的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法：
實驗一：探究分子在不斷運動（如右圖）
實驗現(xiàn)象：
酚酞溶液變紅色
．
該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察它的
運動可以設(shè)計實驗，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識．
實驗二：探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染
成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

實驗現(xiàn)象：Ⅰ、Ⅳ中的小花變紅．
設(shè)計Ⅱ、Ⅲ實驗的目的是：
作對比試驗．驗證水和二氧化碳能否使石蕊變色
．
該實驗的探究方法是：設(shè)計分析
B
（填“A”、“B”或“C”），獲得結(jié)論．
A．僅一個單因素的實驗B．有多種因素的對比實驗
C．用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗三：驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng)（實驗如下表所示）
我能寫出實驗三中方案2所涉及到的一個化學(xué)方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
我認為方案1的探究方法是
B
（填序號，下同），方案2的探究方法是
A
．
A．通過驗證生成物的存在來判斷反應(yīng)的發(fā)生
B．通過密閉容器內(nèi)氣體壓強變化程度的對比來判斷反應(yīng)的發(fā)生
小結(jié)：上述三個實驗告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設(shè)計出具有明顯現(xiàn)象的實驗，來準確推知和認識化學(xué)反應(yīng)．又如：如氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應(yīng)過程沒有任何現(xiàn)象，我們可以通過在氫氧化鈉溶液中先滴加
酚酞試液
，然后逐滴加入稀鹽酸，通過溶液顏色的變化來判斷中和反應(yīng)的進行．

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同學(xué)們都知道CuSO4溶液呈藍色，那么，你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍色嗎？

基于初中所學(xué)知識，下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討．

（說明：以下溶液皆為稀溶液，在稀溶液中SO42﹣、Cl﹣呈無色．）

思路一：采用歸納法，由具體事實推理概括出一般原理或結(jié)論．

下圖一：請比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒，進行分析．

對 A、B、C的分析是：　　，說明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍色．

對　　分析，可以說明，在水溶液中，Na+是無色的．

對A、D的分析是：　　，說明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍色．對B、E分析同理．

對A、B、C、D、E 還可推理：水是無色液體，作為溶劑，溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時，溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響．

思路二：采用加入試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，觀察溶液顏色是否變化的方法．

例1：如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　．

例2：請選擇一種試劑與CuSO4溶液反應(yīng)，保持溶液中Cu2+ 的存在．其化學(xué)方程式是：　　．

上述研究方法是用不同的思維方式，從不同的切入點研究同一個問題，但總體思路仍然是對比實驗設(shè)計的一般思路．

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同學(xué)們都知道CuSO4溶液呈藍色，那么，你們知道是溶液中什么微粒使CuSO4溶液呈藍色嗎？
基于初中所學(xué)知識，下面主要采用不同的思維方式對該問題進行探討．
（說明：以下溶液皆為稀溶液，在稀溶液中SO42-、Cl-呈無色．）
思路一：采用歸納法，由具體事實推理概括出一般原理或結(jié)論．
下圖一：請比較A、B、C、D、E五支試管中所盛試劑的顏色與所含微粒，進行分析．

對 A、B、C的分析是：______，說明Cu2+的存在使CuSO4、CuCl2溶液顯藍色．
對______分析，可以說明，在水溶液中，Na+是無色的．
對A、D的分析是：______，說明A中是Cu2+使CuSO4溶液顯藍色．對B、E分析同理．
對A、B、C、D、E 還可推理：水是無色液體，作為溶劑，溶解CuSO4、CuCl2等物質(zhì)時，溶液的顏色主要受溶質(zhì)的影響．
思路二：采用加入試劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法將溶液中的Cu2+除去或保持溶液中Cu2+的存在，觀察溶液顏色是否變化的方法．
例1：如圖二所示的方法是除去溶液中的Cu2+．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．
例2：請選擇一種試劑與CuSO4溶液反應(yīng)，保持溶液中Cu2+ 的存在．其化學(xué)方程式是：______．
上述研究方法是用不同的思維方式，從不同的切入點研究同一個問題，但總體思路仍然是對比實驗設(shè)計的一般思路．

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某同學(xué)想用實驗證明FeCl3溶液的黃色不是由CI-造成的，下列實驗無意義的是（　�。�
實驗方案 實驗操作 實驗現(xiàn)象
方案① 觀察KCl溶液的顏色 溶液沒有顏色
方案② 向FeCl3溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置 溶液黃色消失
方案③ 向FeCl3溶液中滴加適量無色硝酸銀溶液，振蕩后靜置 溶液黃色未消失
方案④ 向FeCl3溶液中加水稀釋 溶液黃色變淺
A．方案②、方案③B．方案③、方案④
C．方案④D．方案①

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實驗室有失去標簽的5瓶溶液，可能是稀鹽酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硫酸鈉溶液、硫酸銅溶液等6種溶液中的5種；老師將它們編號為A、B、C、D、E，讓同學(xué)們鑒別這5種溶液．
（1）觀察各種溶液的顏色，其中C瓶為
藍
藍
色，則C是硫酸銅溶液．
（2）做兩兩混合實驗，E與其他3種溶液混合的實驗現(xiàn)象記錄如下：
A B D
E 無現(xiàn)象 白色沉淀 無色氣泡
由此實驗確定，E是
Na2CO3
Na2CO3
、B是
Ca（OH）2
Ca（OH）2
、D是
HCl
HCl
（填化學(xué)式）．
（3）小明設(shè)計了下列實驗方案來確定A溶液的成分：取少量A溶液于試管中，滴加
②（或③）
②（或③）
（填編號），觀察實驗現(xiàn)象，就可以確定A溶液的成分．（供選試劑：①AgNO3溶液、②Ba（NO3）2溶液、③Ba（OH）2溶液、④酚酞試液）

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