實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：ab．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，其中二氧化錳起作用．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是．請寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是、且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于．

實(shí)驗(yàn)室開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a，b．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式：，若在KClO₃中加少量的KMnO₄，也能加快KClO₃的分解．用文字說明其原因．
（3）在初中實(shí)驗(yàn)室可同時(shí)用來制取O₂、CO₂和H₂的發(fā)生裝置是（填字母）．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于，其固體稱作．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉（Na₂SO₃）固體與濃硫酸反應(yīng)來制取SO₂，同時(shí)生成硫酸鈉．已知：SO₂是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應(yīng)．
①制取SO₂的化學(xué)方程式為．
②制取SO₂的收集裝置不能為（填字母），原因是．
③收集SO₂時(shí)為了避免SO₂對環(huán)境的污染，對SO₂的收集裝置作了改進(jìn)（如圖），請你把集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)充完整（圖中“→”表示氣體流向）．

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題
（l）寫出指定儀器的名稱：A，B．
（2）若要組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的（填標(biāo)號）進(jìn)行組裝，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：．該反應(yīng)屬于反應(yīng)（選填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”）用該裝置還可以制取的氣體是，應(yīng)選擇的藥品是．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：．
（4）要鑒別氧氣和二氧化碳，不能選擇下列物品中的．
A、無色酚酞溶液   B、紫色石蕊溶液   C、澄清石灰水   D、燃著的木條．

實(shí)驗(yàn)室常用圖所示裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①、②．
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集一定量的C0₂，應(yīng)選用的裝置是；欲干燥制得的 C0₂，可使氣體通過F裝置，其中所盛的藥品是，氣體應(yīng)由（填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）裝置甲除了可以完成某些氣體的制取實(shí)驗(yàn)外，還有多種用途，試舉一例：．

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a加熱高錳酸鉀固體；b用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H₂O₂）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱
①，②，③．
（2）請仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測其所用的制氧氣的方法是（填a或b），該裝置收集氧氣的方法是，寫出試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）采用方法b制取氧氣的化學(xué)方程式為．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在，這是利用了氧氣、的性質(zhì)．而判斷A裝置中集氣瓶集滿氧氣的現(xiàn)象是．