某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬，但每次做實驗老師拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”。

【提出問題】鎂條表面這層灰黑色的物質(zhì)是什么？

【做出猜想】小明認為可能是MgO；小剛認為可能是Mg₂(OH)₂CO₃；小紅認為可能是Mg(OH)₂。小剛認為小明的猜想是錯誤的，其理由是_________________。

【實驗探究】小剛按下圖所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體。

【實驗分析】實驗后，小剛認為小紅的猜測也是錯誤的，其理由是_________________。

【查閱資料】Mg(OH)₂和Mg₂(OH)₂CO₃都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物。

【得出結(jié)論】鎂條表面灰黑色的物質(zhì)是Mg₂(OH)₂CO₃，請你寫出Mg₂(OH)₂CO₃加熱分解的學(xué)方程式__________________________________。

【實踐應(yīng)用】欲用這種未經(jīng)打磨的鎂條與稀硫酸反應(yīng)制得純凈干燥的氫氣，需要將產(chǎn)生的氣體通過下圖所示的________裝置（填序號），裝置中所加試劑分別是________。

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設(shè)計了如圖所示裝置．請你根據(jù)圖示實驗分析回答下列問題：
（1）閉合電源開關(guān)，可觀察到白磷________，白磷所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________；
（2）裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面________；
（3）通過這個實驗得出的結(jié)論是________．

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了二氧化碳的有關(guān)知識后，又查閱相關(guān)資料，對二氧化碳知識進行梳理．
（1）如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實驗．

	現(xiàn)象	結(jié)論（結(jié)合文字和化學(xué)方程式）
A	______	______
B	______	______
C	______	______

（2）由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中CO₂的含量上升，造成溫室效應(yīng)，有人建議多植樹造林以減少CO₂的含量，其原理是：6CO₂+6H₂OC₆H₁₂O₆+6O₂，則C₆H₁₂O₆中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是______．
化學(xué)家也致力于CO₂的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究，把過多的CO₂轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì)．如將CO₂與H₂混合，在一定條件下按分子個數(shù)比為1：4的比例發(fā)生反應(yīng)，生成某種重要的化工原料和水．該化工原料是______．寫出該化工原料的用途（用化學(xué)方程式表示）______．
（3）將二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若繼續(xù)通入二氧化碳，白色沉淀將完全溶解．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
①Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O、②CaCO₃+CO₂+H₂O═Ca（HCO₃）₂，當(dāng)二氧化碳持續(xù)不斷地通入澄清石灰水中時，沉淀質(zhì)量的變化符合下列圖中的______．