實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

A　　　　　 B　　　　　　　　 C　　　　　 D　　　　　 E

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a　　　　　　　　　 ；b 　　　　　　　　　 。

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是　　　　 （填序號）。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式式為　　　　　　　　　　　　　 。

（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　 。

（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是　 　　　　　　。

（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶

消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以

他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究。試回答：

①放入二氧化錳的作用是　　　　　　　　　　　　　　　 。

②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是　　　　　　　 ，

③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是　　　 。

【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，最多獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)總分不得超過60分】

（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時(shí),收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。小明同學(xué)認(rèn)為,這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi)。為了解決小明提出的問題,請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)。（請你至少寫出兩種設(shè)計(jì)方案）

（友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其他儀器）。

分液漏斗　　裝有二氧化錳的小布袋　 注射器　 　 大試管　 止水夾

如圖所示，老師在演示用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)。

    為了解決小明提出的問題，請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)。

友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其它儀器。

（1）請你寫出兩種改進(jìn)或新設(shè)計(jì)方案：

方案一：                                                                   ；

方案二：                                                                    。

（2）該實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        。

如圖所示，老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問題，請你對原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．
友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其它儀器．

通過旋轉(zhuǎn)活栓允許雙氧水透過，不允許能夠分次加液體二氧化錳透過
請你至少寫出兩種方案：
方案一：________；
方案二：________．