空氣中的CO₂約占空氣總體積的 0.03%，但我們周圍可能引起CO₂含量變化的因素很多。渠縣某初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中CO₂相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程。

（1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴       指示劑，溶液呈淺紅色。將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里。

（2）興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)的溶液                   ，說明上述實驗過程發(fā)生了         反應。

（3）完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：

根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學習和生活環(huán)境，應該注意經(jīng)常打開門窗，保持通風。

（1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴________指示劑，溶液呈淺紅色。將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里。

（2）興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出。重復上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)的溶液________________，說明上述實驗過程發(fā)生了________反應。

（3）完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：

根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學習和生活環(huán)境，應該注意經(jīng)常打開門窗，保持通風。

空氣中的約占空氣總體積的0.03％，但我們周圍可能引起含量變化的因素很多．南通市某九年級化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程．

(1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性)，滴入幾滴________指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里．

(2)興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復上述操作若干次(n)，直至注射器內(nèi)的溶液________，說明上述實驗過程發(fā)生了________反應．

(3)完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：

空氣中的約占空氣總體積的0.03％，但我們周圍可能引起含量變化的因素很多．南通市某九年級化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程．

(1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性)，滴入幾滴________指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里．

(2)興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復上述操作若干次(n)，直至注射器內(nèi)的溶液________，說明上述實驗過程發(fā)生了________反應．

(3)完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：

空氣中的CO₂約占空氣總體積的0.03％，但我們周圍可能引起CO₂含量變化的因素很多．南通市某初三化學興趣小組的同學利用稀氨水與二氧化碳反應的原理，設計了一個“測定學校不同地點空氣中CO₂相對含量”的實驗方案，請你參與他們的實驗過程．

(1)將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水(呈弱堿性)，滴入幾滴________指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細口瓶里．

(2)興趣小組的三位同學用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場、教室和宿舍三個地點抽氣到50mL刻度處，用食指堵位注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復上述操作若干次(n)，直至注射器內(nèi)的溶液________，說明上述實驗過程發(fā)生了________反應．

(3)完成實驗數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：

根據(jù)上述結(jié)論、要保持良好的學習和生活環(huán)境，應該注意經(jīng)常打開門窗，保持通風．