[交流評價]請你評價甲.乙兩組同學(xué)由實驗現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確.并說明理由. 正確或錯誤 理 由甲組 乙組 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(6分)化學(xué)小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了三瓶無標(biāo)簽待區(qū)分的白色固體,標(biāo)為A、B、C分別是碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鈣中的一種。(提示:可溶性的鋇鹽有毒)

【提出問題】如何區(qū)分出三種物質(zhì)?
【進(jìn)行實驗】甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:
步驟一:甲、乙的實驗設(shè)計與操作相同,分別取A、B、C 瓶中的樣品少量于試管中,試管編號對應(yīng)記為1、2、3號,加等量的水,觀察到2號中產(chǎn)生白色渾濁,1、3號中得到無色溶液。
步驟二:甲、乙的實驗操作如下圖所示:

【表達(dá)與交流】乙認(rèn)為甲的實驗無法區(qū)分1、3號溶液,理由是(1)                
                                                           。
【證據(jù)與結(jié)論】經(jīng)過思考,甲在步驟二的基礎(chǔ)上,繼續(xù)向1、3號管中加入足量稀鹽酸,1號中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是(2)                 ,產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式為(3)                。乙同學(xué)在區(qū)分1、3號中的溶液時選擇的與甲不同類別的某試劑是(4)           。兩位同學(xué)通過實驗都區(qū)分出了三種固體。請將三種固體物質(zhì)的化學(xué)式分別標(biāo)在廣口瓶的標(biāo)簽上(5)。
【反思與評價】對比甲、乙的實驗,請你從安全性、簡約性的角度對甲或乙同學(xué)的實驗進(jìn)行評價 (6)                                               。

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(6分)化學(xué)小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)了三瓶無標(biāo)簽待區(qū)分的白色固體,標(biāo)為A、B、C分別是碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鈣中的一種。(提示:可溶性的鋇鹽有毒)

【提出問題】如何區(qū)分出三種物質(zhì)?
【進(jìn)行實驗】甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:
步驟一:甲、乙的實驗設(shè)計與操作相同,分別取A、B、C 瓶中的樣品少量于試管中,試管編號對應(yīng)記為1、2、3號,加等量的水,觀察到2號中產(chǎn)生白色渾濁,1、3號中得到無色溶液。
步驟二:甲、乙的實驗操作如下圖所示:

【表達(dá)與交流】乙認(rèn)為甲的實驗無法區(qū)分1、3號溶液,理由是(1)                
                                                           
【證據(jù)與結(jié)論】經(jīng)過思考,甲在步驟二的基礎(chǔ)上,繼續(xù)向1、3號管中加入足量稀鹽酸,1號中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是(2)                 ,產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式為(3)                。乙同學(xué)在區(qū)分1、3號中的溶液時選擇的與甲不同類別的某試劑是(4)           。兩位同學(xué)通過實驗都區(qū)分出了三種固體。請將三種固體物質(zhì)的化學(xué)式分別標(biāo)在廣口瓶的標(biāo)簽上(5)。
【反思與評價】對比甲、乙的實驗,請你從安全性、簡約性的角度對甲或乙同學(xué)的實驗進(jìn)行評價 (6)                                               。

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某興趣小組同學(xué)為了驗證鐵和銅的金屬活動性強弱,進(jìn)行 了如下的實驗探究,請你回答有關(guān)問題.
[實驗探究]
(1)甲同學(xué)設(shè)計的實驗方案:取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中,過一會兒取出鐵絲,觀察到鐵絲表面______得出結(jié)論鐵比銅活動性強.
(2)乙同學(xué)設(shè)計的方案:(實驗中所用銅片,鐵片大小形狀相同)
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
銅片的表面無氣泡產(chǎn)生
鐵片的表面有氣泡產(chǎn)生
鐵比銅活動性強
[討論交流]實驗前乙同學(xué)在配制10%的稀鹽酸時,用到的儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管,還缺少的一種儀器是______.在量取蒸餾水體積時,若仰視讀數(shù),則會導(dǎo)致鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______10%(填“>”“<”、“=”)
[反思評價]
(1)你認(rèn)為乙同學(xué)的方案______(填“合理”或“不合理”),理由 是:______(2)通過上述實驗可知,比較金屬活動性強弱的方法有兩種
①______
②______
[拓展應(yīng)用]農(nóng)藥波爾多液的主要成分是硫酸銅,不能用鐵制容器盛放 波爾多液的原因是:______(用化學(xué)方程式表示)

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某興趣小組同學(xué)為了驗證鐵和銅的金屬活動性強弱,進(jìn)行 了如下的實驗探究,請你回答有關(guān)問題.
[實驗探究]
(1)甲同學(xué)設(shè)計的實驗方案:取用砂紙打磨過的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中,過一會兒取出鐵絲,觀察到鐵絲表面______得出結(jié)論鐵比銅活動性強.
(2)乙同學(xué)設(shè)計的方案:(實驗中所用銅片,鐵片大小形狀相同)
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
銅片的表面無氣泡產(chǎn)生
鐵片的表面有氣泡產(chǎn)生
鐵比銅活動性強
[討論交流]實驗前乙同學(xué)在配制10%的稀鹽酸時,用到的儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管,還缺少的一種儀器是______.在量取蒸餾水體積時,若仰視讀數(shù),則會導(dǎo)致鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______10%(填“>”“<”、“=”)
[反思評價]
(1)你認(rèn)為乙同學(xué)的方案______(填“合理”或“不合理”),理由 是:______(2)通過上述實驗可知,比較金屬活動性強弱的方法有兩種
①______
②______
[拓展應(yīng)用]農(nóng)藥波爾多液的主要成分是硫酸銅,不能用鐵制容器盛放 波爾多液的原因是:______(用化學(xué)方程式表示)

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某興趣小組的同學(xué)們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)”為課題進(jìn)行了科學(xué)探究.同學(xué)們在燒杯中加入10mL稀硫酸.滴入幾滴酚酞試液,接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液.第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后,不斷攪拌,第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量.則第一次滴加氫氧化鈉溶液時,溶液中溶質(zhì)(不考慮酚酞)的質(zhì)量變化情況是________:第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現(xiàn)象是________.由上述實驗同學(xué)們得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.
[提出問題]是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)呢?
[甲組實驗]實驗過程如圖所示:現(xiàn)象:向a試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象,再滴加幾滴硫酸銅溶液時出現(xiàn)藍(lán)色沉淀.結(jié)論:用硫酸銅溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).
[乙組實驗]實驗過程如圖所示:現(xiàn)象:向b試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象,再滴加幾滴氯化鋇溶液時出現(xiàn)白色沉淀.結(jié)論:用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng).

[交流評價]請你評價甲、乙兩組同學(xué)由實驗現(xiàn)象獲得的結(jié)論是否正確,并說明理由.
正確或錯誤理 由
甲組
乙組

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