15．在宏觀――微觀――符號之間建立聯(lián)系.是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一.在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器 便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體.如果用“● 表示碳原子.用“○ 表示氧原子.用“ 表示氮原子.下圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程.請你根據(jù)圖示回答下列問題: 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在宏觀--微觀--符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)換器”便可以將汽車的尾氣轉(zhuǎn)換成無毒的氣體．如果用精英家教網(wǎng)表示碳原子，用精英家教網(wǎng)表示氧原子，用精英家教網(wǎng)表示氮原子，右圖為氣體轉(zhuǎn)換的微觀過程，請你根據(jù)圖示回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）從宏觀上看A和B兩種物質(zhì)在組成上的相同點是
 
．
（2）從微觀上看C和D兩種物質(zhì)在構(gòu)成上的不同點是
 
．
（3）分別從宏觀和微觀兩個角度描述該化學(xué)變化
 
；
 
 
．
用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為
 
．化學(xué)變化過程中消耗的A物質(zhì)和生成的C物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
；
（4）從微觀的角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的有關(guān)信息（答出一條即可）
 
．

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在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：
精英家教網(wǎng)
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，所屬基本反應(yīng)類型是
 
．

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在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖．
（1）兩種反應(yīng)物的共同之處是：每個分子都
有兩個原子
有兩個原子
． 寫一個符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方程式
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補充的粒子及數(shù)目是
C
C

A．一個         B．兩個C．一個       D．兩個

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在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
．

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在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：
+ 
 高溫 
.
 
   +（其中   表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子）
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
，所屬基本反應(yīng)類型是
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
．
（2）通過該反應(yīng)的微觀過程，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是
分子化分成原子，原子重新組合成新的分子
分子化分成原子，原子重新組合成新的分子
．
（3）該反應(yīng)生成的產(chǎn)物稱為“水煤氣”，具有可燃性，如果使用不慎就容易發(fā)生爆炸，說出該可燃性氣體發(fā)生爆炸的原因是
與空氣混合達到爆炸極限且遇到明火
與空氣混合達到爆炸極限且遇到明火
．

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