化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)特有的語(yǔ)言，有豐富的內(nèi)涵和化學(xué)之美．
（1）用化學(xué)式表示：①一個(gè)氧分子，②兩個(gè)鐵離子，③三個(gè)硫原子；
（2）化學(xué)用語(yǔ)表示的意義（各寫(xiě)兩條）：①CH₄，②；
（3）用化學(xué)方程式表示①一個(gè)分解反應(yīng)，②一個(gè)復(fù)分解反應(yīng)；
（4）若元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和，如

13 6

C即表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子7個(gè)中子的碳原子．則

12 6

C和

13 6

C的關(guān)系是（填序號(hào)）．
A．兩種不同的元素  B．同種元素的不同種原子  C．質(zhì)子數(shù)不同，中子數(shù)相同的兩種原子
D．質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同的兩種原子  E．質(zhì)子數(shù)相同，核外電子數(shù)相同的兩種原子．

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：① ②．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式：
甲：；乙：  丙：屬于反應(yīng) （填基本反應(yīng)類(lèi)型）
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號(hào)），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w　③檢查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺(tái)上�、尴�滅酒精燈�、邔�導(dǎo)管移出水面正確的順序?yàn)?!--BA-->、、、、、、．（用序號(hào)表示）（2分）
（6）要得到較純的氧氣，用收集較好，在當(dāng)時(shí)開(kāi)始收集．寫(xiě)出向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法：
（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是．
（9）工業(yè)上制氧氣與實(shí)驗(yàn)室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？．
（10）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷．甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是．

B、C、F是初中化學(xué)中三種常見(jiàn)單質(zhì)，其它是化合物．室溫下，A、B、C、D是氣體，且A是天然氣的主要成分，B是占空氣體積約為21%的氣體，常溫下E是人類(lèi)生存必不可少的液體，G是黑色粉末，這些單質(zhì)和化合物之間存在如圖關(guān)系．
請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A　F　C　G
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①A+B→；
②B+C→；
③Cu₂（OH）₂CO₃加熱分解．