一、選擇題（共大題共30小題，每小題2分，共60分）

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D

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二、非選擇題（共90分）

31．（1）字體應是繁體，即便部分出現(xiàn)簡體字也只可能是極少數(shù)草書或行書。

   （2）《論法的精神》最初譯名為《法意》。

   （3）日期的書寫方式不可能采用公元格式，1898年時只可能用帝王紀年。

   （4）當時的新華書店不存在，且圖片上的“新華書店”系由毛澤東題寫。

   （5）1898年10月，正值戊戌政變后，康有為的著作已不可能作為推薦書目出現(xiàn)于書店。

說明：五個依據(jù)中任選三個即可獲得滿分，此外，如果還有另人信服的理由（如印刷體、直排從右向左書寫之類）亦可得分。

32．（1）可從以下三方面闡述：民族危機：包含西方列強對中國領土的侵略、對中國主權破壞及經(jīng)濟侵略；資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；資產階級知識分子的愛國熱情。

說明：要求能回答出兩方面即可得分。

   （2）“實業(yè)救國論”反映了資本主義經(jīng)濟發(fā)展的要求，反映了民族資產階級探求救國救民道路的努力，但這種觀點沒有觸及中國淪為半殖民地半封建社會的根源，不可能實現(xiàn)，且因為其否定采取革命手段改變落后生產關系的必要性而對資產階級革命和無產階級革命產生了負面影響。

說明：本題旨在要求從積極與消極兩方面評價。每一方面計2分。

33．（1）儒家思想所提倡的規(guī)范或等級。（2）中華文明向朝鮮半島和日本輻射，如崇禮門的建筑式樣與中國傳統(tǒng)城門建筑基本一致；儒家思想深刻影響了日本和朝鮮半島的文化，從崇禮門中的對“禮“的推崇，日本的年度漢漢字評比以及“愛”的當選反映了儒家文化對日韓現(xiàn)代文化的影響。

34．參照點：清教徒革命前，英國處于斯圖亞特王朝專制統(tǒng)治之下；起步：1640年英國爆發(fā)了清教徒革命，1649年處死查理一世，同時宣布廢除君主制建立共和國；（或回答英國有議會議事的傳統(tǒng)）  挫折：1658年，斯圖亞特王朝復辟；（也可以將克倫威爾的獨裁統(tǒng)治看作民主化進程的挫折）  關鍵：1688年光榮革命、1689年英國議會通過《權利法案》英國確立了君主立憲制；  發(fā)展：1721年，沃爾波爾成為英國第一任首相，議會內閣制由此形成；  1832年英國議會改革，工業(yè)資產階級成為下院的主導力量；  經(jīng)過多次改革，1928年英國將選舉權擴大至所有年滿21歲的男女公民，并由全體選民選舉下院議員。議會中實行兩黨輪流執(zhí)政。

說明：評卷時不追求答案與參考完一致，如果學生能回答教材中未涉及的內容，只要符合歷史事實，如有關選民性別和財產限制的變化，可以替代參考答案中的部分內容。

35．本題為開放式試題，同意或不同意均可。

同意。南北戰(zhàn)爭因黑人奴隸制的存廢而引起，雖然戰(zhàn)爭以解放黑人奴隸等措施致北方最終獲勝，黑人奴隸的解放仍停留于人身的解放，黑人的政治地位和社會地位低下的局面并沒有得到徹底的改變，對黑人的歧視現(xiàn)象仍然存在。奧巴馬當選，標志著黑人在取得與白人相同的政治地位方面取得了重大勝利。

反對。南北戰(zhàn)爭因黑人奴隸的存廢而爆發(fā)，但黑奴制度的存廢物并非引發(fā)南北戰(zhàn)爭的唯一原因，其原因還有國家的分裂與統(tǒng)一的矛盾、國內市場的統(tǒng)一與分裂的矛盾等。1865年隨著南方的放棄，國家統(tǒng)一得以維護、統(tǒng)一的國內市場得以形成并發(fā)展，戰(zhàn)爭以北方的獲勝而宣告結束。文章將奧巴馬當選作為南北戰(zhàn)爭結束混淆了黑人奴隸的人身解放與政治解放的概念。

36．（1）普法戰(zhàn)爭、拿破侖戰(zhàn)爭、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)。（2）客觀：二戰(zhàn)后，歐洲傳統(tǒng)的優(yōu)勢地位被超級大國美國和蘇聯(lián)取代；主觀：經(jīng)歷了長期的爭奪，雙方都認識到和解有利于各自的發(fā)展。（3）政治：德國戰(zhàn)后民主改革，根除了法西斯主義，懲治了戰(zhàn)爭罪犯，為德法和解鋪平了道路；經(jīng)濟：經(jīng)濟全球化和區(qū)域經(jīng)濟一體、以及法德經(jīng)濟聯(lián)系的日益加強，是和解的經(jīng)濟根源；文化：法德兩國文化、信仰接近。兩國均信仰基督教、均受過文藝復興和啟蒙運動的熏陶；杰出人物的貢獻：兩國政治家為統(tǒng)一作出了艱苦的努力。

說明：參考答案提供四個方面，但學生只需要回答出兩方面即可。

37．背景：兩國均受其他國家現(xiàn)代化影響而開始現(xiàn)代化，或可稱為傳導式現(xiàn)代化。進程：兩國現(xiàn)代化均起步于改革；俄國起步于1861年農奴制改革、日本起步于明治維新。道路：兩國在現(xiàn)代化道路的探索上均歷經(jīng)曲折，俄國歷經(jīng)曲折，探索過資本主義、社會主義等不同道路，而日本現(xiàn)代化遭遇挫折，探索過法西斯統(tǒng)治和民主化道路

說明：由于學生思維的多樣性和兩國現(xiàn)代化的復雜性，參考答案以外還能找到多個比較角度，如學生分析兩國現(xiàn)代化均開始于19世紀60年代、或開始于工業(yè)革命階段、或在民主化方面均不夠順利等均可視為正確。

38．（1）領土主權：中國國家政府的主權不能覆蓋租界；貿易主權：英國利用租界走私鴉片；司法主權：法律方面，處理與華人有關案件的會審公廨，適用的并不是英國法律，而是亦中亦西；關稅主權：外洋出入之貨，本多定稅則，載入條例，獨鴉片稅則不定。

說明：四個方面任意回答三個方面即可得滿分。

   （2）政治：租界居民自治，工部局采用歐美國政治體制，亦中亦西；經(jīng)濟：租界成為重要的貿易口岸；文化：租界成為東西方的交匯點；社會生活：東西風俗并存。

說明：四個方面任意回答三個方面即可得滿分。

   （3）本題采用分層評分法，按以下五個遞進的層次評分：

    第一層：只有結論而沒有用材料加以論述，或回答與材料無關。

    第二層：從一個角度用一個材料來進行論述。如：租界是西方侵略中國的產物。

第三層：能從一個角度用多個材料來進行論述。如：租界既是西方侵略中國的產物，又開啟了中國城市現(xiàn)代化的關鍵一步等。

第四層：利用材料從不同的角度進行論述。如：能涉及材料所及的政治、經(jīng)濟、文化、社會生活等各方面，并且每一方面都能以辯證的眼光、從歷史的角度進行分析。

第五層：利用材料綜合不同的角度來進行充分論證。如：能超越第四層次，進行理性的思考，包括從西方的角度看待租界、包括對材料的真實程度提出質疑、對當今研究文章與原始紀錄之間差異進行區(qū)分、對材料作者所處立場進行剖析等。并要求條理清晰、邏輯嚴密，行文嚴謹。