13．下列有關(guān)文學(xué)常識的解說不正確的一項是

A．李白、杜甫，是閃耀在詩國天空里的兩顆恒星，是浪漫主義與現(xiàn)實主義的兩座高峰。

B．“詩佛”、“詩仙”、“詩史”、“七絕圣手”分別指王維、李白、杜甫、王昌齡。

C．我國古代的詩歌有古體詩和近體詩的分別。近體詩有絕句和律詩兩種，絕句分五言絕句和七言絕句，律詩有五言律詩和七言律詩。

D．不同的詩人，其作品的風(fēng)格往往不相同，如李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫，白居易的通俗鮮明，王維的恬淡優(yōu)美。

12．下列有關(guān)語言文字方面的說法，不正確的一項是

  A．普通話是現(xiàn)代漢語的標準語，它“以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。

B．學(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外。

C．方言詞如果用得不好，別人有可能聽不懂，妨礙相互之間的溝通，有消極的作用；但是，它也有積極的一面，有些說法當(dāng)普通話沒有的時候可以從方言中尋找，補充普通話的不足。

D．科技新詞語的審定原則是兼顧科學(xué)性與約定俗成。當(dāng)科學(xué)性與約定俗成兩者不可兼顧時，從語言學(xué)的角度看，應(yīng)該更多地考慮科學(xué)性。

11．下列各句中，沒有語病且表意明確的一項是

A．從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。  B．三所學(xué)校的學(xué)生積極參加了這次活動。

C．廠長采納了兩個工人的合理化建議。  D．不但他自己好好學(xué)習(xí)，而且還樂于幫助其他同學(xué)。

10．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

當(dāng)今天的清華學(xué)子回眸歷史照壁的時候，那一串串光芒四射的名字照耀得他們無法自持，他們無法想像那樣一個大師云集，遍地學(xué)問的歲月，___________。他們只好逃離了，___________，才不必背上歷史的沉重嘆息。

①那所人文崢嶸，格物繁茂的清華，那塊時賢們須仰視方及的圣地

②那塊時賢們須仰視方及的圣地，那所人文崢嶸、格物繁茂的清華

③逃進知識和成功對每個人都是空白的地方，逃進美國，逃進圖書館，逃進實驗室

④逃進實驗室，逃進圖書館，逃進美國，逃進知識和成功對每個人都是空白的地方。

A．①③                 B．②④                C．①④                  D．②③

9．下列各句適合填入文中橫線上的一項是     

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩翩歸來，不久，布谷鳥出來了。___________到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，北雁南飛，一片衰草連天的景象。

A．火熱的夏季接著來了，植物在這里孕育果實。B．終于到了炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。

C．于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。D．炎熱的夏季終于來到了，植物開始孕育果實。

8．下列括號里的成語與畫線處的熟語不能替換的一項是

A．學(xué)外語要細水長流，如果像這樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)，那肯定是學(xué)不好的。（一曝十寒）

B．我不喜歡這樣做，也做不好，你憑什么牛不喝水強按頭？（強人所難）

C．俗話說，一個巴掌拍不響，巴以問題鬧成這樣，主要的責(zé)任方是以色列，但巴勒斯坦就沒有責(zé)任了嗎？（孤掌難鳴）

D．臺獨分裂勢力不顧全中國人民和國際社會的強烈反對，在臺灣搞所謂的“公投”，其結(jié)果只能是搬起石頭砸自己的腳。（自取其咎）

7．下列各句中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A．為了能給招聘公司留下完美的第一印象，北京大學(xué)研究生張靚花巨資買服裝自我裝扮了一番。她買“裝備”的消息不脛而走，一周內(nèi)有20多個同學(xué)來向她借衣服。

B．在審題環(huán)節(jié)上不下工夫，寫起來必然“下筆千言，離題萬里”。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，作文在審題上要舍得花工夫才行。

C．判處伊拉克前總統(tǒng)薩達姆死刑，并不能從根本上制止伊拉克的動亂局面。對于解決美國發(fā)動伊戰(zhàn)所帶來的種種問題，這樣做也只是揚湯止沸，不是釜底抽薪。

D．小王同學(xué)站起來說道：“我剛才那番話不過是拋磚引玉而已，下面陳教授將要進行狗尾續(xù)貂�！�

6．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（1）現(xiàn)代教育理念更關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何合作、如何探究，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)與      發(fā)展。

（2）消費者向消協(xié)      ，一些商家以打折為誘餌，設(shè)下陷阱，坑害顧客。

（3）2005年10月1日，中國一代文學(xué)巨匠巴金在上海逝世。人們把他視為“20世紀的良知符號”加以崇敬和懷念，正如人們贊美魯迅      是中國文學(xué)的旗手，      是民族性格的標志。

A．終生 反映 既/也  B．終身 反映 不僅/更  C．終身 反應(yīng) 既/也  D．終生 反應(yīng) 不僅/更

5．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①其實作為軍隊作家都有一種難以     的情結(jié)，軍事生活總是讓他們那樣魂繞夢牽。

②西方文化與東方傳統(tǒng)在上海碰撞，新舊事物相互      ，締造出上海獨特的“海派文化”。

③一些醫(yī)生受效益驅(qū)動，私開處方，抬高藥價，     損害了患者的根本利益。       這些醫(yī)生名氣有多大，也要把他們從醫(yī)院清理出去。

A．消釋      交融     因而/不管                     B．消失       交織    進而/不管

C．消釋      交融     因而/盡管                     D．消失       交織    進而/盡管

4．下列各項中各句詩歌全部符合原文的一項是

A. 陰陰夏木轉(zhuǎn)黃鸝   淥水蕩漾清猿啼   賈生才調(diào)更無論

B. 風(fēng)緊角弓鳴   野曠天低樹   罟師蕩槳向臨圻

C. 海上升明月   清輝玉臂寒   何時倚虛幌

D. 唯有牡丹真國色   分曹射覆蠟燈紅  無那金閨萬里愁