細血管                      體靜脈

                  肺部毛           肺靜脈

                 右                      左

      B．血循環(huán)途徑

         （以“肺靜脈總是將血運回左心房”為依據(jù)引導學生進行圖解推理）

                      面    

                         血液循環(huán)                           淋巴循環(huán)

【課后感】

l         

l  總第十八課時

上課時間

三(1)班

三(2)班

三(4)班

8月25日

第4節(jié)

第2節(jié)

第6節(jié)

【教學內容】

       《物質的運輸和交換》

【教學目標】

(1)使學生了解血液循環(huán)的情況；

(2)使學生理解物質在體內運輸?shù)闹魍緩剑?/p>

(3)使學生掌握內環(huán)境的內涵及其關系；

(4)使學生理解細胞與內環(huán)境之間的物質交換。

【教材分析】

        教材以“體內細胞的物質交換”為主題，著重講述了高等動物體內細胞通

     過內環(huán)境才能與外界環(huán)境進行物質交換。教材很簡單地提了一下物質的運輸。

 Α.〖教學重點〗

        內環(huán)境及其關系

 Β.〖教學難點〗

      血循環(huán)（物質運輸途徑）

【教材處理】

      為幫助學生更好地理解與掌握物質代謝，對教材的“物質運輸”進行補充，

     主要向學生講清血循環(huán)的情況。而后再按原教材著重敘述“內環(huán)境”。

 Α.〖結構〗

      物質的運輸（血循環(huán)→物質運輸情況注釋）→物質交換（人體內環(huán)境→細

     胞與內環(huán)境之間的物質交換）→小結

 Β.〖教法〗

      先據(jù)初中已有知識引出心臟結構，而后引導學生自己進行推理，最終得出

     物質運輸與交換情況。

【教具準備】

      ①心臟結構圖          ②血液循環(huán)模式圖

         ③“血循環(huán)途徑圖解”投影片

         ④“體內細胞物質交換”示意圖

【教學過程】

 Ⅰ.復習導入

人體的組織細胞獲得營養(yǎng)物質，組織細胞所產(chǎn)生的廢物排出體外，都必須通過血液的運輸，以及內環(huán)境與細胞內液之間的物質交換。

 Ⅱ.新課講授

         進入人體內的物質，隨著血液的循環(huán)流動而被運輸?shù)缴眢w的各個部分。

      A．血循環(huán)的動力器官――心臟

         （出示圖）解釋：四腔（右心房、左心房、右心室、左心室）

絨毛

                毛細血管                          毛細淋巴管

小

腸

            胰、腸

            淀粉酶

   麥 芽 糖

          胰、腸

         麥芽糖酶

     葡萄糖

            胰蛋白酶

   多     肽

         肽酶

     氨基酸

     膽汁

     脂肪微粒

          胰、腸

          脂肪酶

甘油         脂肪酸

胃

胃蛋白酶

多肽

口

腔

唾液淀粉酶

麥芽糖