生理過程。據圖回答：                              C         D

(1)內環(huán)境與A交換氣體必須通過的結構是_{――――――――}。     體外

(2)B內營養(yǎng)物質通過①過程進入內環(huán)境，其中甘油和脂肪酸重新結合成乳糜微粒后，進入的具體內環(huán)境是_{――――――――――――――――――――――}。

(3)過程②表示_{――――――――――――}。  (4)D表示_{――――――――}。

【課后感】

l  總第十九課時

上課時間

三(1)班

三(2)班

三(4)班

9月1日

第6節(jié)

第5節(jié)

第2節(jié)

【教學內容】

       《物質在細胞內的代謝》

【教學目標】

    使學生掌握蛋白質、糖類和脂類三種主要營養(yǎng)物質代謝的基本過程和意義，并認識各種物質代謝間的密切聯系。

【教材分析】

    教材主要包括三部分內容：糖類代謝、蛋白質代謝、脂類代謝。本節(jié)內容涉及生化知識較多是一大特點。教材還圍繞三大營養(yǎng)物質的來龍去脈闡述了它們之間的關系。

 Α.〖教學重點〗

        三類營養(yǎng)物質的代謝基本過程。

 Β.〖教學難點〗

      三類營養(yǎng)物質間的關系。

【教材處理】

      由于物質在細胞內的代謝過程，涉及到較多的生化知識，所以首先要讓學

     生學懂這些基礎知識，又要把握好有關生化知識的深度和廣度�？紤]到高二已

     講過蛋白質、糖類的代謝，所以先進行復習，以期達到溫故知新的目的，而后

     再講脂類代謝。

 Α.〖結構〗

      糖類代謝→蛋白質代謝→脂類代謝→考點導析→習題練習

 Β.〖教法〗

     以歸納法為主

【教具準備】

      ①“糖類代謝”過程活動投影片

        ②“蛋白質代謝”過程活動投影片

        ③“脂類代謝”過程活動投影片

【教學過程】

 Ⅰ.復習導入

   物質代謝的重要意義之一在于生物體的自我更新。動物體對食物消化、吸收后，營養(yǎng)物質運輸進入細胞，開始了物質在細胞內的代謝。

 Ⅱ.新課講授

①直接被組織利用，分解成水和二氧化碳，釋放能量；

換的中種器官，編號①、②表示有關                     ②

B、C、D表示能直接與內環(huán)境進行交                  CO₂   

環(huán)境之間進行物質交換的過程。A、      體外     A     內環(huán)境     細胞

   右圖表示人體內的細胞與外界                   O₂     ①

 Ⅳ.作業(yè)布置                        B

                                                     體外

                _{回  流}

    血漿  ^相互滲透  組織液  ^單向滲入  淋巴