2、教材中的思想方法：

(1)在求瞬時(shí)速度時(shí)用了近似的方法

(2)在畫速度圖象時(shí)用了平圴的方法

第二節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系

1、教材中值得重視的題目：?jiǎn)栴}與練習(xí)2.3

4、易錯(cuò)點(diǎn)：描點(diǎn)法作速度圖象

3、疑點(diǎn)：

(1)“舍掉開(kāi)頭－些過(guò)于密集的點(diǎn)子，為了便于測(cè)量，找一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做計(jì)時(shí)起點(diǎn)�！边@樣做的意義是什么。

(2)“描出的幾個(gè)點(diǎn)大致……能夠全部落在直線上。”一段話的意義。

2、難點(diǎn)：

(1)各點(diǎn)瞬時(shí)速度的計(jì)算

(2)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理規(guī)律的研究

(3)用計(jì)算機(jī)繪制速度時(shí)間圖象

1、重點(diǎn)：

(1)圖象法研究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

(2)對(duì)運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化規(guī)律的探究

5．通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律探索的方法．

4．在對(duì)現(xiàn)象規(guī)律的語(yǔ)言闡述中，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還體現(xiàn)了各學(xué)科之間的聯(lián)系，可引申到各事物間的關(guān)聯(lián)性，使自己融入社會(huì)．

3．在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的猜測(cè)過(guò)程中，提高學(xué)生合作探究能力．

2．通過(guò)對(duì)紙帶的處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖象展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能使學(xué)生靈活地運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高創(chuàng)新意識(shí)．