(二)給感情一把尺，給民族一個(gè)振興；

　　 林則徐給感情一把尺，在‘？中學(xué)為體，西學(xué)為用’‘的思想背景下，發(fā)起了愛國思想運(yùn)動(dòng)，使中華民族的認(rèn)知向世界邁進(jìn)；鄧小平給感情一把尺，在“一國兩制”的偉大構(gòu)想中，提出了祖國統(tǒng)一的新思路，讓中國社會(huì)的發(fā)展選擇了理智；戰(zhàn)爭中一位位母親給感情一把尺，為了全民族的勝利，毅然獻(xiàn)出了孩兒們的生命，讓苦難的民族在鮮血的力量下奮起！

　　 而今��！戰(zhàn)斗在抗“非典”一線的白衣天使們也給心靈一把尺，這把尺需要的不僅僅是奉獻(xiàn)與理智，更需要英明果敢的大智，生死相許的大勇，勇于奉獻(xiàn)的大義和這悲天憫人的大

　　 愛，他們不僅給理智一條路，更給民族精神一個(gè)完美的展現(xiàn)，他們無論感情的親疏，為每一個(gè)病人送去了同樣的愛！

　　 月光可以忘卻感情之尺，蒲公英也可以忘卻這把尺，但你千萬別忘了用感情之尺去衡量你的心，因?yàn)橹腥A民族的振興需要你用理智思維開辟一條成功之路。

　　 公則生明

　　 朱容基總理將“公則生明，廉則生威”這句話作為他的人生信條，于是，我們看見了一個(gè)公正無私、威嚴(yán)廉潔的高大形象。

　　 “公則生明”，單單四字，意韻深遠(yuǎn)。公正，不偏私地想問題、辦事情，則處理問題明智正確；反之，帶有主觀色彩，便不能公正無私地認(rèn)識(shí)和處理問題。而人往往受主觀影響，難以對事物做出正確深刻的認(rèn)識(shí)，所以要做到“公則生明”非易事。

　　 人們首先得克服感情上的親疏遠(yuǎn)近才能客觀地認(rèn)識(shí)事物�！俄n非子》中一則寓言日：“宋國一富人，一日大雨把他家墻淋壞了。他兒子認(rèn)為不修好，一定會(huì)有人來偷竊，鄰家老人也如此認(rèn)為，是夜，果然富人被竊。富人于是覺得他兒子很聰明，而懷疑鄰家老人為竊賊。”可見，富人對被竊一事，完全受感情親疏所左右，自己的兒子，偏私地認(rèn)為聰明，鄰翁卻是懷疑對象，這樣不客觀，很難認(rèn)識(shí)到真相。或許，事情的真相恰恰相反也未可知。所以，感情上的親疏遠(yuǎn)近在很大程度上影響著人們的判斷，要想獲得正確的認(rèn)識(shí)，必須理智客觀地分析研究事物，不帶一絲感情色彩。

　　 歷覽古來圣賢人，無不在對事物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。在處理事情上力求做到公正不偏私。

　　 我們要向包拯學(xué)習(xí)，他公正廉潔，不包庇一切罪行。他的鍘刀上斬昏君，下斬黎民，只要是真相，就能在他面前閃光。只要有罪惡貪婪，一律逃不過他公正無私的眼睛。于是，才在青史上永遠(yuǎn)鐫刻著他的名字。

　　 我們要向岳飛學(xué)習(xí)，他訓(xùn)練的岳家軍，行軍迅猛，殺敵勇武，這與他的公正無私是分不開的，兒子岳云，犯軍規(guī)按軍法處置，不因他是自己的兒子而有所偏頗，于是全軍上下。無人不服，無人不贊，因此，岳家軍才使金軍聞風(fēng)喪膽，才使得北宋得以保全，岳飛的精神一樣在歷史的長河中熠熠生輝。

　　 不論是故去的古人，還是現(xiàn)存的今人，只有做到公正無私，才能在對事物的認(rèn)識(shí)上得到真理，才能在對事物的處理上得到贊美。感情上的偏私只能陷人于不分青紅皂白，不辯是　 非之中，我們要堅(jiān)決拒絕讓感情主宰理智。 “公則生明”這句話猶在耳邊回蕩，讓我們摒除感情的干擾，理智公正地在世為人吧！

　　 莫為情云遮慧眼

　　 人生活在世上，是在無數(shù)的感情里度過。有人說一個(gè)人的生命是從笑聲中開始又在哭聲中結(jié)束，這一笑一哭，莫不飽含著濃濃的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支柱、目標(biāo)、希望，使生命真正飽滿、充實(shí)，使人性有了耀眼的光華。

　　 人們重感情，人類也許永遠(yuǎn)也無法理解在一頭饑餓的雄獅面前，它的孩子與獵物沒有區(qū)別的那種無情獸性。然而深深淺淺的感情織成的云卻又常常成為一種遮蔽，讓人們原本智慧的眼眸無法看到青天。

　　 司馬遷說，人情莫不念父母、顧妻子，人在很多時(shí)候都會(huì)自然而然地因情感的砝碼將公正的天平偏向自己更在意更關(guān)心的人，就像俗話所說的“胳膊肘哪能朝外拐”。于是古代有了智子疑鄰的寓言而今人也仍舊在走著這條老路，甚至走得很偏很遠(yuǎn)。一個(gè)年輕的女職員在她本該擁有幸福家庭，擁有燦爛前途之時(shí)卻貪污公款，被投入監(jiān)獄，當(dāng)人們問她為什么要做這種傻事時(shí)，她的回答只有三個(gè)字：“為了愛”。一位母親，因年幼的兒子身患絕癥無藥可治。竟抱著兒子踏上了黃泉路。一個(gè)老實(shí)的農(nóng)民，卻也知道講哥們兒義氣，將小時(shí)候同學(xué)偷盜來的贓款藏在了自己的被褥下稀里胡涂地便成了窩藏犯……人們所犯的錯(cuò)誤小到考試時(shí)幫助作弊，大到殺人放火，有的只是一時(shí)的情不自禁，美好的情感卻真成了道家所說的情劫。

　　 人們中也有很多人認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，于是情似乎又變得可惡了。“殺熟”在很多不同的地方，不同的領(lǐng)域冒出頭來。一樣的顧客，陌生人就可以得到全面周到的服務(wù)，而熟人卻被晾到了一邊兒；有次品賣不出去，就聯(lián)系一個(gè)熟單位做職工福利。反正是親不見怪，抑或是熟人自然能夠體諒，熟悉的人礙著面子不好說，只管讓他們自咽苦水。感情又一次左右了人的態(tài)度甚至還成為了一種利用的工具。

　　 我們景仰包公，不只是因?yàn)樗�不畏�?qiáng)權(quán)，更因?yàn)樗�大義滅親，鍘了自己的親侄兒。

　　 而事實(shí)上，每個(gè)人在感情占了上風(fēng)的時(shí)候只要能再有一刻的冷靜，就能擺脫情感的糾葛，不論是偏向親近的人還是故意“殺熟”，都不再會(huì)成為人心中對錯(cuò)的評(píng)判。

　　 人是有感情的，但更是有理智的。當(dāng)我們注視感情時(shí)也切記：莫為情云遮慧眼。

　　 看了上面的文章，有的同學(xué)可能會(huì)感覺，每篇文章都如此富有文采，條理又如此清晰，這樣的文章真的很好；可能也有同學(xué)會(huì)說，這樣的文章有什么了不起，不就是幾個(gè)相同或相近的材料的堆砌嗎，我也能寫。但不管怎樣，這樣的文章在近幾年的高考中易得高分，卻是一個(gè)不爭的事實(shí)。我們既然要參加高考，想得到好的分?jǐn)?shù)，就必須要對這種文章的構(gòu)思方式進(jìn)行研究。

　　 仔細(xì)分析上面的滿分作文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其有幾個(gè)共同點(diǎn)：1.題目，非常富有文采，但又能讓人一看便是合乎題意的文章；2.開篇破題總述，點(diǎn)明寫作的意圖，本文要寫的內(nèi)容；3.中間主體部分，圍繞著高考話題作文的題目要求，對話題概念的內(nèi)涵，或橫向并列，或縱向延伸，使各個(gè)段落之間既各自獨(dú)立，又彼此相連；4.在各段之間，首句的語言形式基本相同；各段之間的內(nèi)容要嚴(yán)整，和諧；文章的結(jié)尾，要言簡意賅地強(qiáng)調(diào)文章主體的要旨，使文章前后形成一體，渾然天成。我們把這種文章稱之為“片斷組合式作文”

(一)給感情一把尺，給理智一條路；

　　 生活給了我們無數(shù)路口，讓我們用心去選擇，當(dāng)面臨親與疏的判斷之時(shí)，該給心靈一把尺，去警示自己憑正義作出選擇；該給感情一把尺，別讓親切阻斷了我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的長途，讓理智的感情伴你人生長途，才會(huì)使心更輕松，才會(huì)使世界更加美好。是什么讓唐太宗不認(rèn)親疏讓洱海的風(fēng)，回紇的幔帳，琳褐的大風(fēng)雪吹成民族的團(tuán)結(jié)！

　　 是什么讓伽利略不以舊的理論為綱，讓真理之步邁進(jìn)了人類文明的史冊！

　　 是什么讓貝多芬不成為傳統(tǒng)者的奴隸，開創(chuàng)了充滿生命豪情的《第九交響樂》！

　　 是感情這把尺，是它讓人們不以感情的親疏，讓人類向著認(rèn)識(shí)真理邁進(jìn)；是它讓人們不以感情的遠(yuǎn)近，讓人類向著探索真理奔跑；是它讓我們給理智一條路，給智慧一條路，給文明一個(gè)永恒！

　　 前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了作文應(yīng)怎樣立意，現(xiàn)在我們要解決的是怎樣構(gòu)思的問題，就是怎樣通過語言材料把自己的立意表達(dá)出來的問題，就是怎樣把自己積累的材料組織成文的問題。文章構(gòu)思的方法有很多種，但我們需要知道的是，什么樣的構(gòu)思最適宜構(gòu)思高考作文，構(gòu)思出來的文章在高考中既容易為考生所掌握，又能讓閱卷老師在閱卷時(shí)易于操作。

15、　　　 such heavy pollution today,it may now be too late to clean up the river.

A、Having suffered　　　　 B、Suffering　　　 C、To suffer　　　　　 D、Suffered

1-----5ADACB　　　 6-----10BCBCA　　　 11-----15BAADA

14、Once　　　 what to do,these computers will show great power in carrying it out.

A、to teach　　 B、teaches　　 C、teaching　　　 D、taught

13、Last summer I took a course on　　　 .

A、how to make dresses　 B、how dressed be made　　

C、how to be made dresses　　　 D、how dresses to be made

12、They　　 on the program for almost one week before I joined them,and now we　　 it as no good results have come out so far.

A、had been working;are still working　　　　　 B、had worked;were still working

C、have been working;have worked　　　　　　 D、have worked;are still working

11、　　　 in the mountains for a week,the two students were finally saved by the local police.

A、Having lost　　 B、Lost　　　 C、Being lost　　 D、losing

10、All things　　　 ,the planned trip will have to be called off.

A、considered　　 B、be considered　　 C、considering　　 D、having considered