8、如果說，你們家有個(gè)人犯了罪，你的第一態(tài)度是什麼？(有個(gè)學(xué)生說，我會原諒他的，再給他一次機(jī)會。)是的，你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能，因?yàn)樗�有著我們所沒有的什麼品質(zhì)？

　 清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場。

　 “政府有時(shí)會是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會是強(qiáng)盜。”

　 我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。

7、那麼他不幫著自己家的人，他是站在誰的立場上的？

　 人類的立場。(這里有說，正義的立場，中國的立場，或者是人民的立場等等。)

6、那麼雨果對英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什麼態(tài)度？(譴責(zé)態(tài)度。)用了怎樣的語言？(反語)有什麼作用？

　 布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù)；雨果在憤激之下，用反語來形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。

5、那麼就寫法上有何特點(diǎn)？

　 概括--具體--概括。(這一點(diǎn)，學(xué)生都能總結(jié)出來。但話語還不準(zhǔn)確。)

4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的？

　 1)、是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。

　 2)、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。

　 3)、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。

　 (這個(gè)問題我沒有給學(xué)生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細(xì)。也不知道到底對不對。)

3、請大家先朗讀課文，看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方？

　 (一般孩子們覺得有不妥的地方，但是卻不容易找出來。)

　 語句上的鮮明對比。

　 1)、贊美圓明園的語句。

　 2)、諷刺劫掠者的語句。

2、有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀？

　 有許多學(xué)生因?yàn)樵跉v史課上講過，所以這是一方他們自主發(fā)揮的空間。許多學(xué)生講得比我知道的都多都精彩。

1、大家知道答案的請舉手？

　 很簡單的問題當(dāng)然有很多人回答。

　 那個(gè)受難的家庭就是我們的祖國呀！ 那可惡的仆人就是那些漢奸狗腿子呀！而那個(gè)嬰兒就是你就是我就是我們大家呀！

上課之前，先給大家講一個(gè)故事，從前，有兩個(gè)強(qiáng)盜，為了共同的利益，進(jìn)入了一個(gè)富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結(jié)了那個(gè)大戶人家中的仆人，所以一夜之間，將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間，昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘?jiān)�。這個(gè)家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了，可是唯有一個(gè)剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后，被告知了家中當(dāng)年的慘況。于是，他發(fā)憤圖強(qiáng)，終于有一天，他打敗了那兩個(gè)強(qiáng)盜。奪回了本該屬于他們家應(yīng)有的尊嚴(yán)與地位。我們現(xiàn)在只知道，那兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西。請問：親愛的你能猜出來，那個(gè)嬰兒是誰？那幾個(gè)可惡的仆人又代表了什麼？那個(gè)受難的家庭又是什麼？

8、你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎？