1、品味文中寫(xiě)景抒情的名句，提升自己的文學(xué)品位和審美情趣。

3、 在理解文句深層含義的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者睿智超群的人生哲學(xué)。

德育目標(biāo)：

2、 學(xué)會(huì)多角度品析精彩語(yǔ)句，通過(guò)朗讀背誦提升效果。

1、 初步掌握誦讀的規(guī)則。

6、《古文鑒賞詞典》，上海辭書(shū)出版社 1997 年版。

[ 教學(xué)設(shè)想 ]

　　 《赤壁賦》文筆優(yōu)美，文采飛揚(yáng)，駢散結(jié)合。寫(xiě)景部分精警凝練，形象鮮明。議論部分自由豪放，恣肆雄健。許多句子都是流傳千古的名句，特別便于學(xué)生誦讀。因此，我準(zhǔn)備從讀入手，把欣賞品味語(yǔ)言作為重點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行賞析性交流，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與作者對(duì)話。體現(xiàn)學(xué)生的自主―探究―合作的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能在全文寫(xiě)景、抒情、議論的巧妙融合中體會(huì)到詩(shī)情畫(huà)意與議論理趣的完美統(tǒng)一。

　　 第一步：導(dǎo)讀。教師背誦全文，學(xué)生整體感知，領(lǐng)悟品味，尋找自己喜歡的句、段，并稍作分析。這一步目的是為了熟悉課文，并且為下一步的鑒賞活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　 第二步：自讀。學(xué)生多角度賞讀，品味細(xì)節(jié)，為理清全文思路作鋪墊。

　　 第三步：憶讀。當(dāng)堂背誦精彩語(yǔ)句，檢驗(yàn)理解程度，為品鑒文章深層情感和思想旨趣預(yù)設(shè)伏筆。

　　 第四步：研讀。通過(guò)悟讀關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)貫穿全文的意象，把握文章的深刻主旨。

[ 教學(xué)重點(diǎn) ]

　　 品味語(yǔ)言之美，把握旨趣之妙。

[ 教學(xué)難點(diǎn) ]

　　 文中辯理句子的理解，體會(huì)作者的思想觀點(diǎn)。

[ 教學(xué)安排 ]

　　 一課時(shí)

[ 教學(xué)準(zhǔn)備 ]

　　 多媒體幻燈片

板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　 賞秋江月夜之美景

聽(tīng)簫歌相和之哀聲

嘆吾聲須臾之悲情

悟變與不變之妙理

[ 教學(xué)目的 ]

知識(shí)目標(biāo)：

　　 掌握屬、斗、繆、釃、扁、藏等字的讀音規(guī)則以及幾個(gè)特殊句式。

能力目標(biāo)：

5、《中國(guó)大百科全書(shū)?中國(guó)文學(xué)》，中國(guó)大百科全書(shū)出版社 1988 年版。

4、《文化苦旅》，余秋雨,東方出版中心2001年版。

3、《歷代名篇賞析集成》，趙齊平，中國(guó)文聯(lián)出版社 1988 年版。

2、《古文精讀舉隅》，吳小如，山西教育出版社 1987 年版。

1、《中國(guó)文學(xué)史》，袁行霈，中國(guó)高等教育出版社。