讀我國2006年跨省勞動(dòng)力流出、流入餅狀圖(圖3、圖4)，回答10-11題。

10. b地區(qū)指

A. 東部沿�！　　　� B. 東北三省　　　　　 C. 中部　　　　　　 D. 西南

11. 關(guān)于我國2006年跨省勞動(dòng)力流動(dòng)的影響，正確的是

A. 對(duì)a地區(qū)城市化的促進(jìn)作用最強(qiáng)　　　　　 B. b地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程受到限制

C. 減緩了c地區(qū)的人地矛盾　　　　　　　　 D. 導(dǎo)致d地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力嚴(yán)重短缺

讀“工業(yè)生產(chǎn)成本比例示意圖”(圖2)，完成6-9題。

6．圖中乙類工業(yè)生產(chǎn)成本比例較大的是　　　　　　　　　　　　　　　

A.原料運(yùn)費(fèi)　　　　 B.產(chǎn)品運(yùn)費(fèi)

C.科技投入　　　　 D.工資投入

7. 下列地區(qū)中，發(fā)展甲類工業(yè)最具優(yōu)勢(shì)的地區(qū)是　　　　　　　　　　　　　　　　

A.山西　　 　　　　　B.上海

C.云南　　　　　　 D.吉林

8. 與丙類區(qū)位要求相符的工業(yè)部門是

A.鋼鐵工業(yè)　　 　　　B.造紙工業(yè)　

C.石化工業(yè)　　 　　D.電子裝配工業(yè) 　

9.20世紀(jì)下半葉，丙類產(chǎn)業(yè)在東亞轉(zhuǎn)移的先后順序是

A.日本→中國沿海→韓國→中國內(nèi)地　　　　　 B.中國內(nèi)地→中國沿�！�韓國→日本

C.日本→韓國→中國沿�！�中國內(nèi)地　　　　　 D.韓國→日本→中國沿海→中國內(nèi)地

讀區(qū)位因素構(gòu)成示意圖(圖1)，據(jù)此回答3-5題。

3.若a、b、c分別代表農(nóng)業(yè)區(qū)位因素中的勞動(dòng)力、生產(chǎn)資料和科技因素，

則圖示的農(nóng)業(yè)地域類型可能分布于

A.美國中部平原　　　 B.澳大利亞墨累河流域

C.長(zhǎng)江三角洲　　　　 D.內(nèi)蒙古草原

4.若圖1表示煉鋁工業(yè)的區(qū)位因素構(gòu)成，則a代表的是

A.能源　　　　　　　 B.原料

C.技術(shù)　　　　　　　 D.市場(chǎng)

5.若a、b、c分別代表工業(yè)區(qū)位條件中的市場(chǎng)、交通通達(dá)度、環(huán)境，則圖示的工業(yè)部門為

　 A.紡織廠　　　　　　 B.家具廠　　　　　　 C. 電子廠　　　　　 D.發(fā)電廠

“地球一小時(shí)”活動(dòng)由世界自然基金會(huì)發(fā)起，呼吁公眾在每年3月28日晚20：30熄燈一小時(shí)。今年3月28日(農(nóng)歷初二)，全球88個(gè)國家的近4000座城鎮(zhèn)按照時(shí)區(qū)依次在晚上8點(diǎn)半至9點(diǎn)半熄燈一小時(shí)。據(jù)此回答1-2 題。

1.“地球一小時(shí)”活動(dòng)旨在喚起人類對(duì)氣候變化的關(guān)注，其氣候變化主要指

A.大氣污染　　　　　 B.酸雨現(xiàn)象　　　　　 C.臭氧洞　　　　　　 D.氣候變暖

2.下列現(xiàn)象中，可能與這種氣候變化有關(guān)的是

①低緯地區(qū)山地冰雪量增加　　　　 ②我國南海的魚種生存空間向東海擴(kuò)展　　

　 ③日本的櫻花提前開放　　　　　　 ④臺(tái)風(fēng)頻度和強(qiáng)度增加

A.②③④　　　　　　 B.①②③　　　　　　 C.①③④　　　　　　 D.①②④

☆求兩點(diǎn)間的電勢(shì)差

[例1]不考慮溫度對(duì)電阻的影響，對(duì)一個(gè)“220V，40W”的燈泡，下列說法正確的是

A.接在110 V的電路上時(shí)的功率為20 W

B.接在110 V的電路上時(shí)的功率為10 W

C.接在440 V的電路上時(shí)的功率為160W

D.接在220 V的電路上時(shí)的功率為40 W

解析：正確選項(xiàng)為BD。

(法一)由得燈泡的電阻Ω＝1210Ω

∴電壓為110V時(shí)， W=10 W

電壓為440V時(shí)，超過燈炮的額定電壓一倍，故燈泡燒壞，P=0.

(法二)由。可知R一定時(shí)，P∝U²，

∴當(dāng)U=110V=，P=P_額/4=10 W

說明：燈泡是我們常用的用電器，解題時(shí)一般不考慮溫度對(duì)其電阻的影響。用電器的標(biāo)稱值，指其額定值，即用電器在正常工作時(shí)的電壓、功率以及電流值，由P_額=U_額·I_額可知，P、U、I有同時(shí)達(dá)到、同時(shí)超過、同時(shí)不滿足的特點(diǎn)。

[例2]一直流電動(dòng)機(jī)線圈內(nèi)阻一定，用手握住轉(zhuǎn)軸使其不能轉(zhuǎn)動(dòng)，在線圈兩端加電壓為0.3V，電流為0.3A。松開轉(zhuǎn)軸，在線圈兩端加電壓為2 V時(shí)，電流為0.8 A，電動(dòng)機(jī)正常工作。求該電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)，輸入的電功率是多少?電動(dòng)機(jī)的機(jī)械功率是多少?

解析：電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，其消耗的電功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故可視為純電阻電路，由歐姆定律得電動(dòng)機(jī)線圈內(nèi)阻：

電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，消耗的電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和機(jī)械能，其輸入的電功率為

P_入=I₁U₁＝0.8×2W＝1.6 W

電動(dòng)機(jī)的機(jī)械功率

P_機(jī)=P_入-I₁²r=1.6-0.8²×1 W=0.96W

說明：在非純電阻電路里，要注意區(qū)別電功和電熱，注意應(yīng)用能量守恒定律。①電熱Q=I²Rt。②電動(dòng)機(jī)消耗的電能也就是電流的功W=Iut。③由能量守恒得W=Q+E，E為其他形式的能，這里是機(jī)械能；④對(duì)電動(dòng)機(jī)來說，輸入的功率P_入=IU；發(fā)熱的功率P_熱=I²R；輸出的功率，即機(jī)械功率P_機(jī)=P_入-P_熱=UI-I²R。

[例3]潮汐發(fā)電是利用漲落潮的水位差來工作的，潮差越大，海水流量越大，發(fā)電功率也越大。我國潮汐能的可供開發(fā)的總裝機(jī)量為3.6×10⁷ kW。1980年8月，在浙江江廈建成第一座潮汐電站，裝機(jī)量為3×10³ kW，平均年發(fā)電量為1.7×10⁷ kW·h，其規(guī)模居世界第二位。

(1)試根據(jù)上文中給出的數(shù)據(jù)，計(jì)算我國建造的江廈潮汐電站平均每天滿負(fù)荷工作幾小時(shí)?

(2)設(shè)江廈潮汐電站漲潮和落潮時(shí)的平均潮差為6 m，計(jì)算每次漲潮時(shí)流量是多大?(設(shè)潮汐電站的總能量轉(zhuǎn)換效率為50%)

解析：(1)江廈潮汐電站功率為3×10³ kW，年發(fā)電量為1.0⁷×10⁷ kW·h，由公式W=Pt可算出每天滿負(fù)荷工作的時(shí)間為

　s=9.8 h

(2)由文中給出數(shù)據(jù)及每天漲、落潮的次數(shù)可知，平均每次的發(fā)電量為

J

因?yàn)?sub>

所以每次漲潮的平均流量為

m³/次

說明：本題涉及到潮汐這種自然現(xiàn)象，漲潮和落潮時(shí)均有水流的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

[例4]有一提升重物用的直流電動(dòng)機(jī)，內(nèi)阻r=0.6Ω，R=10Ω，U=160 V，電壓表的讀數(shù)為110 V，求

(1)通過電動(dòng)機(jī)的電流是多少？

(2)輸入到電動(dòng)機(jī)的電功率是多少？

(3)在電動(dòng)機(jī)中發(fā)熱的功率是多少？

(4)電動(dòng)機(jī)工作1 h所產(chǎn)生的熱量是多少？

解析：(1)設(shè)電動(dòng)機(jī)兩端的電壓為U₁，電阻R兩端的電壓為U₂，則

U₁=110 V，U₂=U-U₁=(160-110)V=50 V

通過電動(dòng)機(jī)的電流為I，則I== A=5 A

(2)輸入到電功機(jī)的電功率P_電，P_電=U₁I=110×5 W=550 W

(3)在電動(dòng)機(jī)中發(fā)熱的功率P_熱，P_熱=I²r=5²×0.6 W=15 W

(4)電動(dòng)機(jī)工作1 h所產(chǎn)生的熱量Q，Q=I²rt=5²×0.6×3600 J=54000 J

說明：電動(dòng)機(jī)是非線性元件，歐姆定律對(duì)電動(dòng)機(jī)不適用了，所以計(jì)算通過電動(dòng)機(jī)的電流時(shí)，不能用電動(dòng)機(jī)兩端的電壓除以電動(dòng)機(jī)的內(nèi)阻。

通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，電動(dòng)機(jī)消耗的電功率遠(yuǎn)大于電動(dòng)機(jī)的熱功率。

教師活動(dòng)：讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上總結(jié)，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)黑板上的小結(jié)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，并把自己這節(jié)課的體會(huì)寫下來、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。

點(diǎn)評(píng)：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。

教師要放開，讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，允許內(nèi)容的順序不同，從而構(gòu)建他們自己的知識(shí)框架。

2、焦耳定律

教師：電流做功，消耗的是電能。電能轉(zhuǎn)化為什么形式的能與電路中的電學(xué)元件有關(guān)。在純電阻元件中電能完全轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，于是導(dǎo)體發(fā)熱。

設(shè)在一段電路中只有純電阻元件，其電阻為R，通過的電流為I，試計(jì)算在時(shí)間t內(nèi)電流通過此電阻產(chǎn)生的熱量Q。

學(xué)生：求解產(chǎn)生的熱量Q。

解：據(jù)歐姆定律加在電阻元件兩端的電壓U=IR

在時(shí)間t內(nèi)電場(chǎng)力對(duì)電阻元件所做的功為W=IUt=I²Rt

由于電路中只有純電阻元件，故電流所做的功W等于電熱Q。

產(chǎn)生的熱量為

Q=I²Rt

教師指出：這個(gè)關(guān)系最初是物理學(xué)家焦耳用實(shí)驗(yàn)得到的，叫焦耳定律，同學(xué)們?cè)诔踔幸呀?jīng)學(xué)過了。

學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)熱功率的定義、定義式及單位。

熱功率：

(1)定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)發(fā)熱的功率叫做熱功率。

(2)定義式：P_熱==I²R

(3)單位：瓦(W)

［演示實(shí)驗(yàn)］研究電功率與熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。

(投影)實(shí)驗(yàn)電路圖和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

取一個(gè)玩具小電機(jī)，其內(nèi)阻R=1.0 Ω，把它接在如圖所示的電路中。

(1)先夾住電動(dòng)機(jī)軸，閉合電鍵，電機(jī)不轉(zhuǎn)。調(diào)整滑動(dòng)變阻器的阻值，使電壓表的示數(shù)為0.50 V，記下電流表的示數(shù)，算出小電機(jī)消耗的電功率和熱功率，并加以比較。

(2)再松開夾子，使小電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，調(diào)整滑動(dòng)變阻器的阻值，使電壓表的示數(shù)為2.0 V(此電壓為小電機(jī)的額定電壓)，記下電流表的示數(shù)，算出小電機(jī)消耗的電功率和熱功率，并加以比較。

［實(shí)驗(yàn)結(jié)果］

(1)電機(jī)不轉(zhuǎn)時(shí)，U=0.50 V，I=0.50 A，

P_電=UI=0.50×0.50 W=0.25 W

P_熱=I²R=0.50²×1.0 W=0.25 W

P_電=P_熱

(2)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，U=2.0 V，I=0.40 A，

P_電=UI=2.0×0.40 W=0.80 W

P_熱=I²R=0.40²×1.0 W=0.16 W

P_電＞P_熱

學(xué)生：分組討論上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)電功率與熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。

師生共同活動(dòng)：總結(jié)：

(1)電功率與熱功率的區(qū)別

電功率是指輸入某段電路的全部功率或在這段電路上消耗的全部電功率，決定于這段電路兩端電壓U和通過的電流I的乘積。

熱功率是在某段電路上因發(fā)熱而消耗的功率，決定于通過這段電路的電流的平方I²和電阻R的乘積。

(2)電功率與熱功率的聯(lián)系

若在電路中只有電阻元件時(shí)，電功率與熱功率數(shù)值相等。即P_熱=P_電

教師指出：上述實(shí)驗(yàn)中，電機(jī)不轉(zhuǎn)時(shí)，小電機(jī)就相當(dāng)于純電阻。

若電路中有電動(dòng)機(jī)或電解槽時(shí)，電路消耗的電功率絕大部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能或化學(xué)能，只有一少部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這時(shí)電功率大于熱功率，即P_電＞P_熱。

教師指出：上述實(shí)驗(yàn)中，電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，電機(jī)消耗的電功率，其中有一部分轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，有一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故P_電＞P_熱。

1、電功和電功率

教師：請(qǐng)同學(xué)們思考下列問題

(1)電場(chǎng)力的功的定義式是什么?

(2)電流的定義式是什么?

學(xué)生：(1)電場(chǎng)力的功的定義式W=qU

(2)電流的定義式I=

教師：投影教材圖2.5-1(如圖所示)

如圖所示，一段電路兩端的電壓為U，由于這段電路兩端有電勢(shì)差，電路中就有電場(chǎng)存在，電路中的自由電荷在電場(chǎng)力的作用下發(fā)生定向移動(dòng)，形成電流I，在時(shí)間t內(nèi)通過這段電路上任一橫截面的電荷量q是多少?

學(xué)生：在時(shí)間t內(nèi)，通過這段電路上任一橫截面的電荷量q=It。

教師：這相當(dāng)于在時(shí)間t內(nèi)將這些電荷q由這段電路的一端移到另一端。在這個(gè)過程中，電場(chǎng)力做了多少功？

學(xué)生：在這一過程中，電場(chǎng)力做的功W=qU=IUt

教師：在這段電路中電場(chǎng)力所做的功，也就是通常所說的電流所做的功，簡(jiǎn)稱電功。

電功：

(1)定義：在一段電路中電場(chǎng)力所做的功，就是電流所做的功，簡(jiǎn)稱電功.

(2)定義式：W=UIT

教師：電功的定義式用語言如何表述？

學(xué)生：電流在一段電路上所做的功等于這段電路兩端的電壓U，電路中的電流I和通電時(shí)間t三者的乘積。

教師：請(qǐng)同學(xué)們說出電功的單位有哪些？

學(xué)生：(1)在國際單位制中，電功的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)是J.

(2)電功的常用單位有：千瓦時(shí)，俗稱“度”，符號(hào)是kW·h.

教師：1 kW·h的物理意義是什么？1 kW·h等于多少焦？

學(xué)生：1 kW·h表示功率為1 kW的用電器正常工作1 h所消耗的電能。

1 kW·h=1000 W×3600 s=3.6×10⁶ J

說明：使用電功的定義式計(jì)算時(shí)，要注意電壓U的單位用V，電流I的單位用A，通電時(shí)間t的單位用s，求出的電功W的單位就是J。

教師：在相同的時(shí)間里，電流通過不同用電器所做的功一般不同。例如，在相同時(shí)間里，電流通過電力機(jī)車的電動(dòng)機(jī)所做的功要顯著大于通過電風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)所做的功。電流做功不僅有多少，而且還有快慢，為了描述電流做功的快慢，引入電功率的概念。

(1)定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)電流所做的功叫做電功率。用P表示電功率。

(2)定義式：P==IU

(3)單位：瓦(W)、千瓦(kW)

［說明］電流做功的“快慢”與電流做功的“多少”不同。電流做功快，但做功不一定多；電流做功慢，但做功不一定少。

教師：在力學(xué)中我們講功率時(shí)有平均功率和瞬時(shí)功率之分，電功率有無平均功率和瞬時(shí)功率之分呢？

學(xué)生分組討論。

師生共同總結(jié)：

(1)利用P=計(jì)算出的功率是時(shí)間t內(nèi)的平均功率。

(2)利用P=IU計(jì)算時(shí)，若U是某一時(shí)刻的電壓，I是這一時(shí)刻的電流，則P=IU就是該時(shí)刻的瞬時(shí)功率。

教師：為什么課本沒提這一點(diǎn)呢？

學(xué)生討論，教師啟發(fā)、引導(dǎo)：

這一章我們研究的是恒定電流，用電器的構(gòu)造一定，通過的電流為恒定電流，則用電器兩端的電壓必是定值，所以U和I的乘積P不隨時(shí)間變化，也就是說瞬時(shí)功率與平均功率總是相等的，故沒有必要分什么平均功率和瞬時(shí)功率了。

［說明］利用電功率的公式P=IU計(jì)算時(shí)，電壓U的單位用V，電流I的單位用A，電功率P的單位就是W。

教師：用電器通電后，可以將電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，請(qǐng)同學(xué)們列舉生活中常用的用電器，并說明其能量的轉(zhuǎn)化情況。

學(xué)生：(1)電燈把電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能和光能；

(2)電爐把電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能；

(3)電動(dòng)機(jī)把電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能；

(4)電解槽把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。

教師：用電器把電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程，就是電流做功的過程。電流做功的多少及電流做功的快慢與哪些因素有關(guān)呢？本節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于電功和電功率的知識(shí)。

通過電能與其他形式能量的轉(zhuǎn)化和守恒，進(jìn)一步滲透辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。

[教學(xué)重點(diǎn)]電功、電功率的概念、公式；焦耳定律、電熱功率的概念、公式。

[教學(xué)難點(diǎn)]電功率和熱功率的區(qū)別和聯(lián)系。

[教學(xué)方法]等效法、類比法、比較法、實(shí)驗(yàn)法

[教學(xué)儀器]燈泡(36 V，18 W)、電壓表、電流表、電源、滑動(dòng)變阻器、電鍵、導(dǎo)線若干、投影儀、投影片、玩具小電機(jī)

[教學(xué)過程]