2.下列句子中有錯別字的一句是(　 )

A.黃帝陵前的這兩顆古柏，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無限遐思。

B我們與親人相伴的每一刻，最不應該吝惜的是那份能慰藉彼此心靈的關愛。

C.狗尾巴草活像狗尾，莖纖細堅挺，葉修長，它們散漫地生長在夏秋兩季。

D.只要孩子們如往常般走進學校讀書嘻戲，希望就會萌生在災區(qū)人們的心中。

[答案]D

[考點]考查正確使用現代漢語漢字。

[解析]“嬉戲”有“玩”的意思，而“嘻”是嘆詞，無“嘻戲”一詞。“嘻戲”是網絡詞語，不規(guī)范，出題者出這道題應該是一種對規(guī)范用詞的引導。

[思路點撥]可能是考生平素聊天等不注意糾錯，一旦成了習慣，就很難改正了。要特別留意。

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

　A．傾慕 qīng　　　 俊彥yàn　　　 渲染 xiàn　　　 嘉言懿行yì

　B．軒昂 xuān　　　 縈繞yíng　　 釅茶yòn　　　　 怦然心動pīng

　C．黏膜nián　　　 囊括náng　　 篤信dǔ　　　　 桑榆暮景mù

　D．脊梁jí　　　　 甄別zhēn　　 晉謁yè　　　　 披肝瀝膽lì

[答案]C

[考點]考查正確現代漢語普通話的讀音

[解析]A項的“渲染”音“xuàn”B項“怦然心動”音“pēng ”，D項“脊梁”音“jǐ”

[思路點撥]方言區(qū)考生要防止習慣性誤讀，如D項的“脊”，要特別留意方言與普通話讀音的差異，如A、B兩項的“渲”、“怦”。平時多注意方言與普通話的區(qū)別，這三分是可以不必無奈地放棄的。

23．請以《站在___________的門口》為題寫一篇文章。(60分)

要求：①將題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文。

②立意自定。

③文體不限。可以記敘經歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。

④不少于800字。

[點評]這是一個填充式的半命題作文。每一位考生都能有話可寫，有感可發(fā)。填充的內容就是文章的中心所在，是關鍵。可填些什么呢？可填具體的處所，從而演繹各種具有生活味和人情味的故事，還要反映所站的人物的復雜情感�？陕撓底约喝松囊粋€重要階段的抉擇來寫，寫出自己的真情實感，以情節(jié)取勝；或可站在局外者的角度來寫別人的故事或歷史上的遺事等，寫出自己的獨到見解，以深刻犀利見勝。

2009高考湖北同題作文：站在生命的門口

陽光灑在銜著晨露的桃花上，山，還沒有睡醒。

我仰望山巔企圖一眼看到遙想已久的奧陶紀石林，可是云遮霧繞遠方一片迷離。五億年前的世界究竟怎樣希奇古怪怎樣夢幻神奇？生命怎樣歷經滄桑留下了怎樣的生命痕跡？在溫暖的春日我懷揣著疑問急切地尋找著，一位山民告訴我：只要沿著山上那條小道往上爬就一定能看見成片的奧陶紀石林。我立刻按照他的指點上路了。

晨霧繚繞的山巒一片靜謐，興奮的我邁著輕快的腳步在小道上前行，剛邁出幾步就驚動了山中的精靈，松鼠、野兔紛紛哧溜溜逃竄；蒲公英被我的衣裙一路拂過，朵朵柔綿的飛絮瞬時飄散隨山風翩翩起舞。剛剛破土的嫩草、叢叢肥嫩的野菜、低矮無名的野花、遒勁彎曲的古樹，還有那貓在洞口的小刺猬，無處不在的生命陶醉在生機勃勃的大自然里。

我邊走邊看盡情欣賞著這些鮮活的生命。小道往上延伸，綠草野花漸漸稀少，只見茂密的荊棘，路好象走盡了。我躊躇著擔心不能找到奧陶紀石林。路會在這片荊棘里嗎？我伸手輕輕扒開面前的荊棘心里驚喜，荊棘里竟然藏著一個石洞，我毫不猶豫地鉆進洞里沿著石洞往上爬，走上了一條細窄陡峭的路。我在的腳步再也輕快不了，每一步都小心翼翼，剛走幾步冷不丁滑倒在地，定睛一瞅，咦，這是什么？一只海螺鑲嵌在石頭里，呀， 五億年前的海螺化石靜靜地躺在我的眼前！

我輕輕撫摸海螺化石，石頭潮濕陰冷。我感到吃驚，宜都的叢山俊嶺在遙遠的奧陶記時代曾是茫茫大海!這里曾經是大海里的生命樂園！毋庸置疑，斗轉星移生命在這里刻下了永遠的印記。靜，太靜了，能夠聽見風在石縫里呼哨而過的聲音。

前面還會有什么奇跡？我用相機拍下海螺化石后繼續(xù)前行，心隨著我的腳步越來越急切。燦爛的陽光下站著的臥著的橫著的豎著的斜著的全是灰白色的石柱，石柱構成了一片巨大的石頭森林，我找到奧陶紀石林了！我一陣狂喜。我的目光在石林上緩緩掃過。石林不妖媚不張揚，沒有溶洞也沒有飛瀑，各式石頭敦厚質樸老老實實穿越了五億年的時光隧道，歷經風霜見證日月似水年華在不知不覺中逝去，好似山腳下一代又一代的山民。有的石柱高大魁梧似田里勞作的漢子，有的石柱小巧而豐滿像山下茶園里手指翻飛的采茶姑娘。石柱或獨自聳立或簇擁成林，或牽手或依偎，或清秀飄逸或粗獷豪放，牽引著我在石林中留連，我仿佛從二十一世紀一步跨到了五億年前，穿越時光隧道的快感兀地溢滿周身，我心神蕩漾笑出聲來。

已是正午，陽光無遮無掩地傾瀉在石頭上泛出熒熒的反光，山風在石林里穿梭送來縷縷清香，置身石林的我醉了，恍惚置身于人間仙境。我遙想著，如果我是五億年前的生命會怎樣呢？那時的我也許是一條自由自在的小魚，無憂無慮地在深海里與伙伴們嬉戲，沉醉在墨綠的海藻……那時的我也許我是一只快樂的三葉蟲，在淺海里親吻海藻在泥沙里挖掘迷宮……也許……也許……

沉睡五億年的奧陶記石林，人們探訪你是不是為尋找生命的痕跡？五億年滄海桑田五億年風生水起，你藏有多少生命的秘密？石林，你是不是無數堅忍不拔的生命幻化成的？我站在生命的門口問石林，石林寂然無語……

2009年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(湖北卷)

22．為慶祝新中國成立60周年，學校擬編輯出版詩歌征文集�，F有兩個備選書名《獻給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。(4分)

我喜歡的書名：《　　　　　　　　　　　 》

理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　[ 答案示例]

　 我喜歡的書名：《獻給母親的歌》

　 理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。

　[答案示例二]

　 我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》

理由：山河是祖國的代表，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。

[考點]考查擴展語句和語言的簡明。

[解析]這種推薦詞是近年來比較流行的一種考題�？忌朴诟鶕䲡茢喑銎渲饕獌热�，然后用一句簡明的話進行推薦。

21．下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句(如排比)概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：①符合原意。②不超過30字。(4分)

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學書，后改變初學，草書學張芝，楷書學鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當時用筆滯重、結體稚拙的局面，銳意改革，書風大變。他對楷書的結構、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質的飛躍；他的行書婉轉靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。

[答案示例]王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。

[考點]考查壓縮語段與修辭。

[解析]考生首先要從材料中提煉出符合題干要求--概括其“主要貢獻”的要點。相關信息主要是：“他對楷書的結構、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質的飛躍；他的行書婉轉靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位�！辈牧嫌梅痔柗指舫扇齻€方面，考生可以方便地勾畫、勾連。

20．對“幸福”的理解因人而異。請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸�！钡睦斫�。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數不超過30字。(4分)

示例：

《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。

(1)《項鏈》中的瑪蒂爾德說：我的幸福就是　　　　　　　　　　　　　　　　 　

(2)《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是　　　　　　　　　　　　　　　　　

[答案示例]

　　 (1)(瑪蒂爾德說：我的幸福就是)鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。

　　 (2)(水生說：我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。

[考點]綜合考查仿寫和擴寫。

[解析]試題比較新穎。素材取材于課本，很好地解決了回歸可本的問題。這種情境型與擴展型仿寫，關鍵是不能脫離課文中相關人物的性格，開放程度小些。

15．填空，補充下列名句和文學常識的空缺部分。(6分)

(1)古代作品中寫山水之勝的，有《赤壁賦》中的“山川相繆？　 ①　　　 　　”，還有《蜀道難》中的“上有六龍回日之高標，　　　　　　 ②　 ”。

(2)同是寫秦朝暴政的，有《過秦論》中的“于是廢先王之道，　　　　 ③　 ”，還有《阿房宮賦》中的“使負棟之柱，　　　　 ④　 ”。

(3)雨果是19世紀　　　 ⑤　 (國別)浪漫主義文學的杰出代表，主要作品有《悲慘世界》《九三年》等。

(4)我國現代小說中，祥林嫂、翠翠、方鴻漸依次是《祝�！贰哆叧恰贰�　　　 ⑥　 》中的主人公。

[答案](1)郁乎蒼蒼　 下有沖波逆折之回川　 (2)焚百家之言　 多于南畝之農夫

(3)法國　 (4)《圍城》