3.電磁波的應(yīng)用

要知道廣播、電視、雷達、無線通信等都是電磁波的具體應(yīng)用。

　　　　　　　　　　　　 第1課時 電磁場　 電磁波

2.電磁波

變化的電場和磁場從產(chǎn)生的區(qū)域由近及遠地向周圍空間傳播開去，就形成了電磁波。

有效地發(fā)射電磁波的條件是：⑴頻率足夠高(單位時間內(nèi)輻射出的能量P∝f ⁴)；⑵形成開放電路(把電場和磁場分散到盡可能大的空間離里去)。

電磁波是橫波。E與B的方向彼此垂直，而且都跟波的傳播方向垂直，因此電磁波是橫波。電磁波的傳播不需要靠別的物質(zhì)作介質(zhì)，在真空中也能傳播。在真空中的波速為c=3.0×10⁸m/s

1.電磁場

要深刻理解和應(yīng)用麥克斯韋電磁場理論的兩大支柱：變化的磁場產(chǎn)生電場，變化的電場產(chǎn)生磁場。

可以證明：振蕩電場產(chǎn)生同頻率的振蕩磁場；振蕩磁場產(chǎn)生同頻率的振蕩電場。

⑵按照麥克斯韋的電磁場理論，變化的電場和磁場總是相互聯(lián)系的，形成一個不可分離的統(tǒng)一的場，這就是電磁場。電場和磁場只是這個統(tǒng)一的電磁場的兩種具體表現(xiàn)。

1．課程內(nèi)容標(biāo)準

(1)初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想以及在物理學(xué)發(fā)展史上的意義。

(2)了解電磁波的產(chǎn)生。通過電磁波體會電磁場的物質(zhì)性。

(3)了解電磁波的發(fā)射、傳播和接收。

(4)通過實例認識電磁波譜，知道光是電磁波。

(5)了解電磁波的應(yīng)用和在科技、經(jīng)濟、社會發(fā)展中的作用。

復(fù)習(xí)導(dǎo)航

電磁振蕩電磁波部分現(xiàn)在均為A級要求，主要出現(xiàn)在選擇題部分。在復(fù)習(xí)時注意以下重點：

1．學(xué)習(xí)這部分知識的時候，要掌握各種圖形的形狀、作用以及使用規(guī)則

3．程序語言

程序語言是將自然語言和框圖所表達的解決問題的步驟用特定的計算機所識別的低級和高級語言編寫而成。特點：能在計算機上執(zhí)行，但格式要求嚴格.

程序框圖

2．程序框圖

程序框圖是用規(guī)定的圖形符號來表達算法的具體過程。

優(yōu)點是：簡捷形象、步驟的執(zhí)行方向直觀明了.

描述算法可以用不同的方式。例如：可以用自然語言和數(shù)學(xué)語言加以敘述，也可以借助形式語言(算法語言)給出精銳的說明，也可以用程序框圖直觀的顯示算法全貌。

1．自然語言

自然語言就是人們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z言，可以是人之間來交流的語言、術(shù)語等，通過分步的方式來表達出來的解決問題的過程。

其優(yōu)點為：好理解，當(dāng)算法的執(zhí)行都是先后順序時比較容易理解；

缺點是：表達冗長，且不易表達清楚步驟間的重復(fù)操作、分情況處理現(xiàn)象、先后順序等問題。

2．累加變量的值初始值一般取成0，而累乘變量的初始值一般取成1。

例10．相傳古代的印度國王要獎賞國際象棋的發(fā)明者，問他需要什么。發(fā)明者說：陛下，在國際象棋的第一個格子里面放1粒麥子，在第二個格子里面放2粒麥子，第三個格子放4粒麥子，以后每個格子中的麥粒數(shù)都是他前一個格子中麥粒數(shù)的二倍，依此類推(國際象棋棋盤共有64個格子)。請將這些麥子賞給我，我將感激不盡。國王想這還不容易，就讓人扛了一袋小麥，但不到一會兒就沒了，最后一算結(jié)果，全印度一年生產(chǎn)的糧食也不夠。國王很奇怪，小小的“棋盤”，不足100個格子，如此計算怎么能放這么多麥子？試用程序框圖表示一下算法過程。

解析：將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，該問題就是來求的和

點評：對于開放探究問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型(上面的題目要與等比數(shù)列的定義、性質(zhì)和公式聯(lián)系起來)和過程模型來分析好算法，通過設(shè)計算法以及語言的描述選擇一些成熟的辦法進行處理。像上面應(yīng)用到了等比數(shù)列的通項公式和前n項和公式。