19.(09四川綿陽)長江三峽大壩上下游水位差最高可達(dá)113 m，上游的船要在船閘中經(jīng)過5個(gè)閘室使船體逐漸降低，每個(gè)閘室水位變化二十多米，因而三峽船閘的閘門非常大。其首級人字閘門每扇高39.5 m，寬20.2 m。倘若門外的水位高30 m，則這扇閘門所受水的最大壓強(qiáng)

是 　　　　　Pa，已知閘門所受水的平均壓強(qiáng)是最大壓強(qiáng)的一半，則這扇閘門所受水的壓力是 　　　　　　N。(g取10 N/kg)

(09成都)發(fā)生在山區(qū)的大地震，往往會(huì)形成很多的堰塞湖(如圖14所示)，這些堰塞湖隨時(shí)有潰堤的可能，嚴(yán)重的威脅著下游群眾的生命安全。若某堰塞湖湖堤底部的水深已達(dá)到55 m，水的密度為1.0×l0³ kg/m³，g取10 N/kg。

　　 (1)求上述情況下湖堤底部受到的水的壓強(qiáng)。

　　 (2)假設(shè)該湖堤底部和湖堤各部分能承受的水的最大壓強(qiáng)都是6 ×10⁵ Pa，那么，最多還能允許水面上升多少米？

答案：

(09義烏)如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們?nèi)祟惥蜕�活在這“大氣海洋”的底部，承受著大氣對我們的壓強(qiáng)-------大氣壓。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A．馬德堡半球?qū)嶒?yàn)有力地證明了大氣壓的存在

B．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值為1.01×10⁶帕，(760MM汞柱)

C．大氣壓的大小與大氣的密度有關(guān)，離地面越高的地方，大氣壓也越大

D．人的心情通常跟晴天和陰雨天大氣壓的高低變化有關(guān)

答案：C

(09嘉興)下列哪一事例可以說明大氣壓的存在

A．用吸管吸牛奶　　 B．棒冰融化　　 C．手握橡皮圈發(fā)生形變　　 D．水往低處流

答案：A

(09蘭州).如圖所示 ，利用托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置測量大氣壓強(qiáng)時(shí)，當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后，在玻璃管的頂部穿一小孔，那么管內(nèi)的水銀液面將

A.保持不變　　　　　　　　　　　　

B.逐漸下降，最終與管外液面相平

C.逐漸上升，最終從小孔中流出　　　

D.稍微下降一些

答案：B

(09湖南婁底)．下列事例中，利用大氣壓作用的是　

A．小王將新鮮空氣吸入肺里　　　　　　　　　　 B．醫(yī)生用針筒把藥水推入病人肌肉中　

C．小李用圖釘把地圖釘在墻上　　　　　　　　 D．深水潛水員要穿特制的抗壓潛水服

答案：A

(09成都).在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃，氣壓越高，沸點(diǎn)也越高。小敏在實(shí)驗(yàn)室觀察水的汽化現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)水沸騰后，溫度計(jì)內(nèi)液面穩(wěn)定在圖10所示的位置，該溫度計(jì)的示數(shù)為___　　 _℃，由此可以知道：小敏所在區(qū)域的大氣壓強(qiáng)____　　 (填“高于”、“等于”或“低于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

答案：97　　 低于

(09山東臨沂).為測量大氣壓強(qiáng)的數(shù)值，王欣同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，將塑料掛鉤吸盤按壓在光滑水平玻璃下面，擠出塑料吸盤內(nèi)的空氣，測出吸盤壓在玻璃上的面積為S；將裝適量細(xì)沙的小桶輕輕掛在吸盤下面的塑料掛鉤上，如圖所示，用小勺輕輕向桶內(nèi)加細(xì)沙，直到塑料吸盤剛好脫落玻璃板，測出此時(shí)塑料掛鉤、小桶和沙的總重力為G。

(1)吸盤即將脫離玻璃板時(shí)，空氣對塑料吸盤的壓力大小是__________，所測大氣壓強(qiáng)的數(shù)值是_____________。

(2)該方法所測大氣壓強(qiáng)數(shù)值往往比實(shí)際值小一些，你認(rèn)為產(chǎn)生這一誤差的原因可能是(一條即可)：___________________________________。

答案：(1)G　 G/S

(2)吸盤的空氣沒有完全擠出(或吸盤的氣密性不好；實(shí)驗(yàn)過程中有外部空氣進(jìn)入吸盤；吸盤脫離玻璃板前面積有所減�。黄渌�合理答案也可)

24．(09煙臺(tái))下表是小明同學(xué)利用圖17所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí)所測得的部分?jǐn)?shù)據(jù)．

(1)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)有一組是錯(cuò)誤的，其實(shí)驗(yàn)序號為________________。；

(2)綜合分析上列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強(qiáng)的規(guī)律：①____________________，該結(jié)論是通過分析比較實(shí)驗(yàn)序號____的數(shù)據(jù)得出來的．②_______________________，該結(jié)論是通過分析比較實(shí)驗(yàn)序號____的數(shù)據(jù)得出來的．

答案：(1)4(1分)　　 (2)①液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大(1分)　 1．2．3(或1．2．5或1．2．6)(1分)　 ②在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等(1分)　 3．5.6(1分)

(09湖南婁底)．小明做“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：　

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：　

(1)比較序號為　　　　　 的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：同種液體在同一深度處，液體

向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．　

(2)比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．　

(3)比較序號為　　　　　　　 的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度處，不同液體

的壓強(qiáng)與密度有關(guān)．

答案：(1)1、2、3　

(2)液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增加　

(3)5、6　

(09福州市)12．一未裝滿橙汁的密閉杯子，先正立放在桌面上(如圖4A)，然后反過來倒立在桌面上(如圖4B)，兩次放置橙汁對杯底的壓強(qiáng)分別是p_A和p_B，則

A．p_A＞p_B 　　　　　　　　　B．p_A＜p_B

C．p_A＝p_B 　　　　　　　　　D．無法判斷　

18．(09溫州)小明在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時(shí)，用壓強(qiáng)計(jì)做了如下實(shí)驗(yàn)，獲得下表數(shù)據(jù)：

　　 據(jù)表中信息，判斷小明研究的問題是

　　 A.液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系　　 B．液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系

　　 C．液體壓強(qiáng)與液體溫度的關(guān)系　　 D．液體壓強(qiáng)與氣壓的關(guān)系

　 答案：A

4．(09寧波)下列事例能減小壓強(qiáng)的是(　　 )

答案：C

(09臺(tái)州)．據(jù)報(bào)道，一個(gè)普通農(nóng)民發(fā)明了塑料袋小提手，能防止雙手被較重的塑料袋勒得發(fā)痛。使用這種小提手提塑料袋能

A．減小對手的壓強(qiáng)　　 B．減小對手的壓力

C．增大對手的壓強(qiáng)　　 D．增大對手的壓力

答案：A

(09南昌).用螺絲固定工件時(shí)，要在螺帽下墊一個(gè)面積較大的墊圈，使用墊圈是為了　

A．增大螺帽對工件的壓強(qiáng)　　　　　 B．減小螺帽對工件的壓力

C．增大接觸面的粗糙程度，防滑　　 D．增大工件受力面積，減小壓強(qiáng)

答案：D

(09成都)坦克有寬寬的履帶，可以減小____　　 ；磁懸浮列車高速行駛時(shí)，車體浮在鐵軌上，與鐵軌間存在微小的空隙，可以減小甚至消除　　　　　　 。

答案：壓強(qiáng)　　 摩擦

(09湖南婁底)．如圖所示是人們常用的訂書機(jī)． 它的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工作原理運(yùn)用了許多物理知識．　

例如：在底部墊了兩塊橡皮，可以增大訂書機(jī)與桌面

間的摩擦．　

請你按照樣例再寫出一個(gè)：　　　　　　　　　　　 ．

答案：(1)壓柄做得寬大有利于減小壓強(qiáng)　(2)釘書針(出針口)很尖細(xì)有利于增大壓強(qiáng)　(3)底座做得寬大有利于減小壓強(qiáng)　(4)訂書機(jī)是以轉(zhuǎn)軸為支點(diǎn)的杠桿　

(說明：只要答訂書機(jī)應(yīng)用了增大、減小壓強(qiáng)、杠桿原理等均應(yīng)給分)　

7．(09福州市)如圖2所示的事例中，屬于減小壓強(qiáng)的是

25．(09江蘇)置于水平地面上的石柱，高為0.4m，橫截面積為0.15m²，質(zhì)量為150kg，g取10N/kg．求：

　　 (1)石柱的重力；

　　 (2)石柱的密度；

　　 (3)石柱對水平地面的壓強(qiáng)．

答案：

(09貴州安順)．如圖所示，小華在滑冰場上快速滑行，在10s內(nèi)滑行80m ，她和冰刀的總質(zhì)量為40kg，已知每只冰刀與冰面的接觸面積為15cm²。問：

(1)小華受到的重力是多大？

(2)小華滑行的平均速度是多大？

(3)小華在單腳滑行時(shí)對冰面的壓強(qiáng)是多大？當(dāng)小華雙腳站立時(shí)，她對冰面的壓強(qiáng)怎樣變化，簡要說明理由。

答案：解：(1)小華受到的重力G = mg = 40×10　 ………………………………(1分)

= 400(N) ……………………………(1分)

　　 (2)小華滑行的平均速度　 ……………………………(1分)

= 8(m/s) ……………………(1分)　　　　　

(3)小華在單腳滑行時(shí)對冰面的壓力F = G = 400N ………………………(1分)

她單腳滑行時(shí)對冰面的壓強(qiáng)(Pa)………(1分)

當(dāng)小華雙腳站立時(shí)，她對冰面的壓強(qiáng)減小�！�…………………(1分)

因?yàn)殡p腳站立時(shí)，在壓力不變，腳與冰面的接觸面積增大�！�………(1分)

27.(09杭州)一頭質(zhì)量為6×10³kg的大象，每只腳掌的面積為600cm²，它的重力為　　　　 N,它四腳著地時(shí)對地面的壓強(qiáng)為　　　　 Pa.若大象抬起一條腿，如圖所示，它對地面的壓力　　　 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。(g取10N/kg)

(09福州市)18．為紀(jì)念鄭和七下西洋將華夏文明傳揚(yáng)于世，閩江口屹立起國內(nèi)最大最高的一尊石雕像，如圖8所示。石雕像和基座的總質(zhì)量為7×10⁵kg，基座底部呈正方形，面積約為50m²，則石雕像和基座總重力是　 　　N，對水平地面的壓強(qiáng)是　 　　　Pa。(g取10N/kg)

答案：7×10⁶ 　1.4×10⁵

18．(09泰安)小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，做了如下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

(2)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再做圖_______(填“丙”或“丁”)所示實(shí)驗(yàn)。

答案：(1)受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯　 (2)丁

例文1

湖北 考生

　人生就是一張答卷。它上面有選擇題、填空題、判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手來書寫，人生的答卷卻要用行動(dòng)來書寫。

　人生中的第一道題是選擇題。當(dāng)父母給予我們生命來到這世界時(shí)，我們就面臨著無數(shù)的選擇。當(dāng)我們面對行兇的歹徒時(shí)，我們是選擇大義凜然，挺身而出，還是抱著“事不關(guān)己高高掛起”的消極態(tài)度悄悄地溜走；當(dāng)同學(xué)、朋友遭到困難時(shí)，我們是慷慨相助、伸出援助之手，還是置之不理呢？當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我們是不依不饒，還是化干戈為玉帛呢？在人生中，類似的選擇一個(gè)接著一個(gè)，選錯(cuò)一道都將對人生產(chǎn)生巨大的影響。親愛的朋友，在我們的一生中，人生的十字路中隨處可見，每當(dāng)這時(shí)，你是否能找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，做出正確的選擇呢？人生的選擇題，你能得幾分呢？

　人生的第二道題是填空題。有人說，人生下來就好比是一個(gè)臭皮袋，它里面空空如也。人能否有所成就，關(guān)鍵看人是否為自己填充了足夠的知識。這話很有道理。任何人生來都是無知的，所以任何人想要有所作為，都必須從社會(huì)汲取知識，充實(shí)自己。但是我們要根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適的東西充實(shí)自己。著名的心理學(xué)家奧萊得，小時(shí)候?qū)W習(xí)不好，對物理、化學(xué)不開竅，但他沒有逼著自己去學(xué)，而是選擇了自己喜歡的心理學(xué)，最終成為出色的心理學(xué)家。在人生的填空題上，我們不一定要追求高難深精，但一定要填充適合自己的知識。這道填空題，你又填了什么答案呢？

　人生的第三道題是判斷題。在人生中，我們無疑要對他人和各種社會(huì)現(xiàn)象給出自己的判斷，這時(shí)你是以“世人皆濁而我獨(dú)醒”的態(tài)度提出自己的見解，還是人云亦云，隨波逐流呢？隨波逐流，也許你會(huì)過得順利，或者得到些許好處，而堅(jiān)持自己的判斷你可能會(huì)有所損失。這時(shí)你是否敢于堅(jiān)持自我？

　人生的第四道題是問答題。在我們小的時(shí)候，遇到生活上的問題，可以向父母請教，遇到學(xué)習(xí)上的問題，可以向老師請教，但我們終究是要長大的，遲早要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題的，此時(shí)面對如蟻聚而來的問題，你能應(yīng)答如流，解決自如嗎？

　在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多彩，但真要交出一份滿意的答案，遠(yuǎn)非想像中的簡單。你會(huì)如何做答呢？　

　簡評：全文的成功之處在于將說理寓于巧妙的比喻之中，將人生的不同階段比喻為答卷中的選擇題、填空題、判斷題和問答題。要答好人生這張答卷，就得答好人生答卷中的每一道題。只有這樣，才能為自己的人生考卷交上滿意的答案。文章不說教，不枯燥，給人無窮的啟迪。

例文2

湖南 考生

　給你一個(gè)名詞：選擇。

　問你一個(gè)問題：怎么選擇？

　送你一個(gè)建議：選擇更好，選擇無愧于心的。

　我們都赤裸裸而來，沒有誰天生富有，沒有誰天生貧窮。人生旅途中，是攫取是放棄，是接受是拒絕，全在你自己的選擇，心靈的抉擇。

　有人為民請命，鞠躬盡瘁；有人追名逐利，勾心斗角。有人信奉“人為財(cái)死，鳥為食亡”；有人恪守“毫不利己，專門利人”。有人選擇平庸；有人拒絕平凡。

　美與丑，善與惡，全在一念間，遺臭萬年還是留芳百世，轟轟烈烈還是平平淡淡，系于一瞬。

　要選擇的太多太多，只想告訴你，選擇好的，不要讓迷霧遮掩住雙眼，別讓污垢蒙蔽心靈，為世人，為自己，捧一顆潔凈、清純的心。

　生與死之間，邱少云選擇了死，選擇光榮；孔繁森選擇了貧窮的山溝，選擇澤被后世；雷鋒選擇釘子；魯迅選擇孺子牛；海倫選擇站起來，做精神的巨人；李素麗選擇微笑。正確的選擇可以幫你成就很多很多。做個(gè)有價(jià)值的、無愧生命無愧社會(huì)的真正的人，人們也會(huì)贈(zèng)予你回報(bào)。

　一個(gè)在暴風(fēng)雪中求生存的人會(huì)奮不顧身挽救陌生人的性命；一個(gè)在沙漠里跋涉的人會(huì)毅然解下水壺遞給他人；但也有人把人民騎在身下，作威作福；有人由一個(gè)網(wǎng)絡(luò)天才蛻化成流氓黑客；有人由清廉高官成為鐵窗囚犯；有人為爭為搶，拋頭顱，灑冷血，一失足成千古恨。給你一個(gè)十字路口，不要走錯(cuò)了方向�。∮�望、錢財(cái)、名利，生不帶來，死不帶走，要那么多干嘛呢？到頭來，反而一無所有，甚至生命，甚至自由。即使痛悔，即使流淚，又能賺得幾把同情淚？也沒有人會(huì)再來幫助你。

　如果你是雄鷹，就選擇藍(lán)天；如果你是海鷗，就選擇大海；如果你是溪流，就選擇清澈。如果你是臘梅，就選擇清寒。

　如果你是你，一個(gè)不愿失去人格，一個(gè)不甘平庸，不會(huì)腐蝕的你，就做個(gè)清純無比的你，捧上一顆如雪的心--干凈、透亮，拋開一節(jié)污穢、所有自私，學(xué)會(huì)在大雪中救人，在困難中扶厄。

　“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！蹦銜�(huì)發(fā)現(xiàn)，自己很美，別人很美；你會(huì)知道，收獲是種滿足，付出更是快樂。選擇把自己變成別人，把別人當(dāng)成自己吧！　

　簡評：本文之所以得滿分主要得益于語言之美。文中綜合運(yùn)用排比、對比、對偶、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。特別值得一提的是排比的大量運(yùn)用。從開頭短句成段構(gòu)成一組排比，到第五段、第七段、第九段，全用排比。它們遙相呼應(yīng)，使文章別具意蘊(yùn)。

例文3

　山東 考生

　鷹擊長空，魚翔淺底，駱走沙漠，虎嘯深山，每一種生命都有它的最愛。

　人呢？親情、友情、愛情是人的三種最寶貴的情感，金錢可以買到名車豪宅，但在這三種情感面前，它連街頭流浪的乞丐都不如。這三種情感是人一生不可丟棄的財(cái)富，正是這三種情感，像一顆燦爛的寶石將人生道路映照，伴隨著你我他從無憂無愁的童年走到飽經(jīng)滄桑的老年。我們向往至純至真的親情，向往劉關(guān)張式的友情，向往天長地久的愛情，然而有時(shí)這三種情感也會(huì)像無形的窗簾遮住了我們的眼睛。

　“情人眼里出西施�！边@句話是不無道理的。即使一個(gè)人再丑，但在她愛人眼里，卻是仙女下凡。何止是“情人眼里出西施”呢？父母眼里出愛因斯坦、出愛迪生，也未必是不可能的。天下父母親誰不希望子女優(yōu)秀？望子成龍、望女成鳳一直是天下父母的愿望。在父母眼里，自己的孩子是最好的。于是當(dāng)自己的孩子和別人發(fā)生爭執(zhí)后，總是認(rèn)為自己的孩子是對的，雖然有時(shí)不會(huì)說出口，這就是人們眼睛上的窗簾在作怪。

　我們眼睛上的窗簾是灰色的，有時(shí)也可能是綠色的，它有時(shí)像魔鬼，攪亂了人們正常的思維，有時(shí)又像天使，給人以溫馨。

　當(dāng)它是灰色時(shí)，它是可怕的。

　它曾多少次助長了人們心中的怨恨，它曾多少次引發(fā)沖突？父仇子報(bào)，恩恩怨怨，代代相傳，本來是可以化解的，卻因?yàn)橐粋�(gè)“情”字把人們的眼睛掩住了。有多少次因?yàn)檫@眼睛上的窗簾，使人徇私舞弊，無視事實(shí)，錯(cuò)判了冤案。

　當(dāng)它是綠色時(shí)，它是可愛的。

　有時(shí)我們會(huì)因孩子、父母或其他一些親人而做錯(cuò)了一些無關(guān)緊要的事，雖然很可笑，但它代表了親人之間那個(gè)“情”字。

　錯(cuò)也是情，對也是情。情，作為人們眼睛上的窗簾，是需要用心打開的。

　善待它，用我們的心去打開它，無論外面是風(fēng)雨交加，還是艷陽高照，都要給我們的眼睛以自然的真實(shí)。

　簡評：這篇文章突出的特色是運(yùn)用了一個(gè)貼切而形象的比喻。這就是“情感也會(huì)像無形的窗簾遮住我們的眼睛”。把情感比喻成窗簾，對全文的布局謀篇起了至關(guān)重要的作用，正是由于比喻而使全文脈絡(luò)貫通，形象生動(dòng)；正是這個(gè)比喻而使文章寓抽象于形象。

例文4

湖南 考生

　藍(lán)天、白云，蒼鷹展翅飛翔于藍(lán)天白云之間。我們驚嘆于蒼鷹那和諧自在的飛翔時(shí)，是否想到了它那雙強(qiáng)有力的翅膀?沒有翊膀，蒼鷹恐怕是永遠(yuǎn)也飛不起來的。

　人，是智慧的。人的心靈長著一雙翅膀，憑著那雙翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫人生路途中尋找生命的真諦。那雙翅膀便是誠信，擁有它，就會(huì)擁有超然達(dá)觀的人生；擁有它，就不會(huì)在物欲橫流的世界中迷失自己；擁有它，就不會(huì)在色彩繽紛的社會(huì)中失去方向。我沒有見過斷翅的鳥兒在天空中飛翔。

　我也不相信失去誠信的人生能夠輝煌燦爛。

　我為那一個(gè)年輕人嘆息。在險(xiǎn)象環(huán)生中，在必須放棄一個(gè)背囊才有可能安度難關(guān)時(shí)，他輕易地拋棄了“誠信”，而死死抱住的卻是無實(shí)際意義的“金錢”、“榮譽(yù)”等等。我在為年輕人的前程擔(dān)心。我不知道他是否可以安全地到達(dá)彼岸。斷翅的鳥兒飛不起來，斷翅的人也是沒有前途的。在茫茫人海中，失去誠信，你到哪里去找到寄托、找到希望?

　“言必信、行必果�！惫湃说脑捒偸悄菢痈挥谡芾�。易水之畔，荊軻的悲壯形象是那樣動(dòng)人，他至死不忘的依然是自己的承諾�！笆繛橹�己者死”，荊軻死了，他壯烈地死了，他給后人留下的是一種不得不令人低頭致敬的“信”�！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同用鮮血和生命捍衛(wèi)維新變法，蹈海醒民的陳天華、仗劍去國的秋瑾女士向世人昭示的不也是那個(gè)“信”么？

　看一看歷史上拋棄“信”的人的最終結(jié)果吧。殘害忠臣、老奸巨滑的秦檜只能落得個(gè)身敗名裂的下場；竊取革命果實(shí)，玩弄權(quán)柄的袁世凱被后人唾棄；賣國求榮的汪精衛(wèi)，更是讓國民恨之入骨。他們失去了誠信，也就失去了一切。

　藍(lán)天、白云，藏著我們無盡的夢想，那就是我們?yōu)橹�拼搏，為之奮斗的目的所在。那么，就讓我們練就一雙堅(jiān)硬的翅膀，展翅翱翔于藍(lán)天白云之間，“誠信”就是那雙最堅(jiān)最硬的翅膀。讓我們用一方沃土種植我們堅(jiān)定的信念，用一陣春雨洗禮我們執(zhí)著的追求，用一束陽光鑄就我們堅(jiān)忍的意志，我們的收獲足以超越一切庸俗�！�

　簡評：“鳥兒不能折斷翅膀，人不能沒有誠信�！鼻擅畹谋扔鳎�獨(dú)特的聯(lián)想，不僅讓人們認(rèn)識到誠信的重要性，更使全文蒙上了濃濃的詩意。一個(gè)生動(dòng)、形象的比喻，貫穿首尾，具有了毋庸置疑的說服力，再結(jié)合中間部分列舉的幾個(gè)事例進(jìn)行對比論證，更強(qiáng)化了我們對誠信的追求。

　當(dāng)然，引用名句、諺語或典籍中的話組織在自己的語句中時(shí)，還可以在內(nèi)容或形式上作適當(dāng)改造。而這種活用，往往帶有特殊的修辭色彩，這里就不再贅述了。

例文1

吉林 考生

　作文話題像一葉小舟，負(fù)載著心靈在詩海游渡。關(guān)于“選擇”的名句珍珠，是這般感人至深、璀璨奪目！

　--題記

　屈原：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睈蹏�詩人屈原，一生都在為富國強(qiáng)民而探索著，然而懷王昏庸、奸佞當(dāng)?shù)�，屈原的種種努力都因?yàn)椤爸也槐挥谩倍鵁o濟(jì)于世。是隨波逐流、從俗偷生，還是寧為放逐也不茍且？這兩句詩如實(shí)地表達(dá)了屈原毅然決然的人生抉擇；堅(jiān)持我的追求，執(zhí)著我的所愛，繼續(xù)我的奮斗，即使為此九死一生也決不后悔！正因?yàn)榍�原有此偉大的選擇，他才能深思高舉、正道正行，成為偉大的愛國詩人，其英名業(yè)績“與天地比壽，日月齊光”。

　李白：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

　大詩人李白雖自信“天生我材必有用”，“我輩豈是蓬蒿人？”但他并未得到朝廷的重用。長安3年，不過是供統(tǒng)治者“歌舞升平”、“淺吟低唱”的御用文人�！按鬂�(jì)蒼生”成泡影，滿腹經(jīng)論無所用。然而，李白畢竟是李白，他不為高官而奉迎，不圖厚祿而諂媚，在去留、窮達(dá)的十字路口上，毅然選擇了不“摧眉折腰”；寧為玉碎，不為瓦全，以其正直、偉岸、瀟灑，成就了他那豪放、脫俗、飄逸的偉大品格。

　于謙：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

　此詩題為《石灰吟》，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止吟詠石灰。作者托物言志、設(shè)喻抒懷，充分體現(xiàn)了他的人生觀、價(jià)值觀，是作者理想的追求、人生的選擇。于謙少有大志，23歲中第入仕，直至擔(dān)任兵部尚書之重職，如果他不能握好“選擇”這把雙刃劍，勢必為劍所傷，成為罪惡的俘虜。正因?yàn)樗�有“要留清白在人間”的崇高選擇，才能具備“粉骨碎身全不怕”的志節(jié)，才能秉持“清風(fēng)兩袖朝天去”的廉潔，才能成為忠勇如岳飛的民族英雄，德高似包拯、海瑞的一代清官。

　林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？

　面對列強(qiáng)入侵、朝廷昏庸、民族危亡，林則徐果斷地選擇了“虎門銷煙”，何以有此決心和行動(dòng)？這兩句詩就是其人生追求、人格理念 、價(jià)值取向的具體寫照：只要有利于國家民族，我就盡志而為，雖死不辭，怎能因?yàn)槭堑溇投惚埽�是福就爭取呢？或許有人會(huì)說：“此詩寫于‘銷煙’之后�！辈诲e(cuò)，時(shí)間上的確如此，但這種偉大的情志早已根植于心胸、融會(huì)于血液，成為他人生的準(zhǔn)則、行為的指南，并與其聯(lián)語“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”相輔相成，共同鑄就了他人生的偉大與不朽�！�

　簡評：本文構(gòu)思別具一格，在選材上既不講生動(dòng)的故事，也不發(fā)長篇的議論，而是精選幾個(gè)自己曾背誦過的名句作解釋，談體會(huì)，巧妙引用到文中。屈原選擇正直愛國，李白選擇高傲豪放，于謙選擇清廉執(zhí)著，林則徐選擇忠誠勇敢，他們的選擇成就了他們崇高的人格和輝煌的人生。四則材料直接證明了“人生重在選擇”。

例文2

山東 考生

　梔子花開的時(shí)節(jié)，空氣中有濃郁的花香和泥土的氣息。這一夜花開得太縱情，似乎就要“一朝春盡紅顏老”，惹得些惜花之人捶胸頓足祈雨降臨。

　一夜的春風(fēng)恣肆。一夜醞釀，雨卻半滴未降，卻將梔子刮得滿地枝丫，“零落成泥碾作塵”。當(dāng)天空透出曙色，那雨卻不知回頭地打在了窗玻璃上，撕碎了賞花之人憐香惜玉之心。

　昨夜雨，今朝下。

　卻是憔悴損，滿地黃花堆積。李商隱詩曰：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。”多多少少帶此韻味吧。人所憐惜愛花的美，傾注了感情的全部。甚或人世的經(jīng)歷，孤獨(dú)和理想、壓抑和激情、坎坷和智慧、勞碌和責(zé)任，一路牽絆，人無可自拔地沉溺其間，不可更改地在心頭打下了“情結(jié)”，任誰也不能動(dòng)搖�？珊弈怯�，卻不知時(shí)節(jié)地降臨，怎不叫人恨得牙癢癢？

　都是雨。昨夜與今朝，白駒過隙。卻因著人心深處的“親疏”，認(rèn)知全然迥異，感情全然偏頗。

　很多時(shí)候，人就活在自設(shè)的感情樊籠里。

　遙想夜泊秦淮的亡國商女，隔江猶唱《后庭》遺曲。那槳聲燈影里的秦淮人，細(xì)數(shù)秦磚漢瓦，停舟暫相問，卻是柯爛斧銹，幾度滄桑。他們無一例外地抱著深切的亡國之痛，恨透“宮闕萬間都作了土”，亦會(huì)像怨婦悲夫，慈親哭兒般記起“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。問居異國的南唐后主李煜，悲切吟嘆“流水落花春去也，天上人間”。

　然而他們，都因著自身感情的囚籠作囚獸之斗，永遠(yuǎn)沒能走出去。他們都沉溺于感情的自定認(rèn)知而喪失了對生活的追求。

　言及此，想到一詞。明日黃花。

　驚心一顫，唯有擺脫狹隘的情感桎梏，才能發(fā)現(xiàn)新的花朵。過去的已淡遠(yuǎn)。

　留著的，僅是可成追憶的惘然。

　君不見，那掛滿露珠的梔子枝頭，重又結(jié)出了剔透的芽兒？　

　簡評：這是一篇內(nèi)容深刻、語言優(yōu)美的議論性散文。與一般的議論文相比在說理手段上它更具文學(xué)色彩。這主要得力于作者飽含深情的語言和大量詩詞的運(yùn)用。從開頭“一朝春盡紅顏老”到后面陸游、李商隱、李煜等人名句的引用，使抽象的哲理變得形象可感。

例文3

湖北 考生

　古人云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！逼鋵�(shí)這句詩正說明了景隨情遷的道理。對事物的認(rèn)識和一個(gè)人的感情有很大關(guān)系。

　對于常人來說，一粒沙子就是沙子，而在詩人的眼里，一粒沙子可以彌漫整個(gè)世界，一滴水珠在詩人眼里便可折射出整個(gè)世界。因?yàn)樵娙烁挥诟星椋瑢κ挛锏恼J(rèn)識便不同于一般人�！耙磺�個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特。”也可能是由于人們對事物感情的親疏不同造成的。

　在“人比黃花瘦”的女詞人李清照眼里，她前期的生活安定、幸福，且少受戰(zhàn)亂之苦，因此她才會(huì)“興盡晚回舟，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”；然而世事滄桑，后期的她飽受戰(zhàn)爭流離之苦、喪夫之恨，對于她來說，這時(shí)的舟已是“載不動(dòng)許多愁”。前一舟是幸福愉快的載體，后一舟卻成為愁緒與痛苦的寄托。難道是舟變了嗎？不，是她的感情變了--物是人非事事休。她對事物的認(rèn)識或?qū)�或錯(cuò)其實(shí)本無定論，答案是豐富多彩的。

　有人說，中國人締造了月。這話其實(shí)并未夸大，在科學(xué)上，月只是一塊毫無生命和感情的礦石，但由于中國無數(shù)詩人美麗的詩篇卻賦予了月亮以不朽的生命。在王維的詩中有云：“明月松間照，清泉石上流�！睆埨^詩云：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠�！崩畎椎脑姡骸叭松�得意須盡歡，莫使金樽空對月�！碧K軾的詞：“明月幾時(shí)有，把酒問青天�！边@些優(yōu)美的詩句，至今細(xì)細(xì)品味，仍給人口有余香、不絕于耳的感覺。但我們同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)詩人的感情卻不盡相同：王維的安逸，張繼的失意，李白的狂放不羈，蘇軾的入世曠遠(yuǎn)。也正是如此，對于同一事物--月的認(rèn)識也不盡相同。同樣，對于其他事物，詩人們也同樣有不同的認(rèn)識：有人喜春，有人悲春，有人傷時(shí)，更有人感時(shí)。感情卻是對事物認(rèn)識的一個(gè)基點(diǎn)，一個(gè)發(fā)散源。

　千百年后，我國偉大的領(lǐng)袖毛澤東的“天若有情天亦老，人間正道是滄�！眲t抒發(fā)了一代偉人豁達(dá)的胸襟和壯志豪情。他對于“天”這一事物的認(rèn)識也正是與他宏大的志向和博大的胸懷聯(lián)系在一起的。

　因此，人的感情親疏不同，對事物的認(rèn)識便也不同。所謂“情人眼里出西施”，感情親則對事物愛好，感情疏則對事物厭倦。其實(shí)，這本是見仁見智的�！�

　簡評：入題的巧妙，眾多的名詩名句是本文的突出特色。開篇以杜甫詩句作引子，開門見山提出了“景隨情遷的道理”。接著以李清照、王維、張繼、李白、蘇軾、毛澤東等名人名句為例，從不同角度，不同側(cè)面分析了情感和意象的關(guān)系。最后，水到渠成，揭示了主旨“人的感情親疏不同，對事物的認(rèn)識便也不同�！�

例文4

四川 考生

　一個(gè)圓，有人看來是一輪紅日，有人看來是一輪滿月，有人看來是一個(gè)封閉不與外界溝通的思想，有人看來是一個(gè)永遠(yuǎn)走不出的迷宮。多樣的人， 多樣的思維，多樣的答案，無限的多樣性

構(gòu)成了一個(gè)如此豐富多姿的世界。

　秦磚漢瓦，唐風(fēng)宋雨，古人們在詩詞的浩浩海洋中給我們塑造了一個(gè)全新的藝術(shù)境界，同是送別，王維“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；李太白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；王子安“無為在歧路，兒女共沾巾”；高適“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。同是惜時(shí)，李太白“生者為過客，死者為歸人，天地一逆旅，同悲萬古塵”；曹孟德“人生幾何?去日苦多”。同是詠梅，陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”；王安石“遙知不是雪，為有暗香來”；而毛澤東則“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑!”同是黃昏日落，李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”；而毛澤東則“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，從頭越，蒼山如海，殘陽如血”。同是戰(zhàn)爭殘酷，曹孟德慨嘆“千里無雞鳴”；而毛澤東則“戰(zhàn)地黃花分外香”。你能說，誰人更佳，誰人更出色?不不不，不同的人，不同的個(gè)性，不同的思維，誰都不可以對之妄加否定!

　前日偶讀一文《我們究竟在考什么》，文中闡述了這樣一個(gè)故事，一個(gè)物理系的高才生面對用一個(gè)氣壓計(jì)如何測樓高的簡單物理問題，堅(jiān)持用十多種不同于標(biāo)準(zhǔn)答案的方法予以解決，最妙的一種是輕敲守門人的房間，再問：“請問這座樓樓高多少?”啞然失笑之余，給了我們無盡的思考：在面對一個(gè)實(shí)際問題時(shí)，究竟是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案好呢?還是鼓勵(lì)多種多樣的思維方式呢?

　近日偶看一畫展，畫的是幼兒園的小朋友眼中的太陽，有的是紅色的太陽，名曰《光明》，有的是藍(lán)色的太陽，名日《地球的顏色》，有的是黑色的太陽，名曰《灰塵滿天的可憐的太陽》，驚奇之余，我愕然，看著這些稚氣未脫的字跡，我驚嘆于那無限的想像力。

　無限的多樣性歸根于個(gè)性的多樣性，在這個(gè)崇尚創(chuàng)造的世界里，在這個(gè)崇尚創(chuàng)新的時(shí)代里，它是最最不可忽視的。很難想像，沒有創(chuàng)造，我們很可能還生活在茹毛飲血，混沌未開的原始社會(huì)，我們很可能還在黑暗中掙扎，我們很可能還在大自然的淫威下不知所措。

　崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵(lì)這種無限的多樣性吧!記住，“第一個(gè)形容女人是花的是天才，第二個(gè)這樣形容的是庸才，第三個(gè)這樣形容的是大大的蠢才!”　

　簡評：本文的成功主要得力于恰到好處地引用詩詞名句。特別是第二段最為出彩，作者以“送別”、“惜時(shí)”、“詠梅”、“黃昏日落”、“戰(zhàn)爭殘酷”為例，將眾多詩句相互對照，不僅有力地表現(xiàn)了“答案是豐富多彩的”這一主旨，而且使文章文采斐然、韻味無窮。

妙喻連珠法

比喻是漢語運(yùn)用最廣泛、最普遍的一種修辭方法，也是一種形象化的表達(dá)方法，更是文學(xué)創(chuàng)作的重要手段。廣義的比喻即打比方，它是借兩個(gè)事物的相似點(diǎn)進(jìn)行類比。高考作文中要想使對象表現(xiàn)得更形象真切，更好地表達(dá)出對事物的愛憎和褒貶，更好地描繪出事物的內(nèi)在特點(diǎn)，就必須靠形象化的比喻手法。文章中如果用了好的比喻，分?jǐn)?shù)一定也會(huì)高出一個(gè)等級。如高考作文《嘗試》，一位考生是這樣開篇的：“嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時(shí)直上云霄的那只最勇敢的鳥；嘗試是大浪迭起的海面上勇往直前的一葉扁舟。對于勇敢者，嘗試是一條嶄新的生活之路；對于弱者，那迫不得已的嘗試是一座高筑的墻。十八個(gè)春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨。回顧往事，我無悔無憾；展望未來，我信心百倍。我勇敢地面對生活，因?yàn)樯�活教�?huì)了我勇于嘗試。”作者開始連用四個(gè)比喻，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，它一出現(xiàn)，就使人精神為之一振。好的比喻有哪些作用呢？