(二)方法上重點、難點
培養(yǎng)學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象總結(jié)分析物質(zhì)性質(zhì)的能力，并使學(xué)生初步體會物質(zhì)的濃度對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的影響，進(jìn)一步認(rèn)識實驗中變量控制的重要性。
(一)知識上重點、難點
重點：氮氣、氨、銨鹽和硝酸的性質(zhì)。
難點：硝酸的氧化性。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、通過介紹合成氨發(fā)展的艱辛歷程，體會從實驗室研究到工業(yè)生產(chǎn)的過程，滲透化學(xué)與技術(shù)關(guān)系的教育；
2、通過介紹酸雨，光化學(xué)煙霧和富營養(yǎng)化等環(huán)境問題，了解人類活動對氮循環(huán)的影響，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。
(二)過程與方法目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)分析物質(zhì)性質(zhì)的能力；
2、初步體會物質(zhì)的濃度對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的影響，進(jìn)一步認(rèn)識實驗中變量控制的思想。
(一)知識與技能目標(biāo)
1、了解自然界中的氮循環(huán)及人類活動對氮循環(huán)的影響；
2、通過了解生物固氮和人工固氮形式，認(rèn)識N2 、NO 、NO2的性質(zhì)；
3、通過觀察思考活動，認(rèn)識NH3、銨鹽的性質(zhì)及銨態(tài)氮肥的使用問題；
4、通過觀察思考活動，認(rèn)識 HNO3的性質(zhì)。
(三)新教材的主要特點：
從培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所必備的知識和能力出發(fā)，重點介紹重要代表物的性質(zhì)與用途，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合分析問題的能力。
(二)知識框架
(一)知識脈絡(luò)
氮及其化合物是元素化合物知識的重要組成部分。本節(jié)教材通過閃電這一自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生思考自然界中的含氮物質(zhì)，通過自然界中的氮循環(huán)，引出氮循環(huán)中的重要物質(zhì)-氮氣、NO、NO2、氨、銨鹽、硝酸等，然后通過觀察思考、實驗探究認(rèn)識這些重要物質(zhì)的性質(zhì)、用途。在學(xué)習(xí)過程中了解人類活動對自然界氮循環(huán)和環(huán)境的影響。
4、在生產(chǎn)和生活中還有哪些碳及其化合物間轉(zhuǎn)化的實例？
[概括整合] 學(xué)生自主完成P68的概括••整合。
[布置作業(yè)]P69 1、2、3、4。
[研究性學(xué)習(xí)課題] 查找氮循環(huán)的資料，小組合作畫出氮循環(huán)圖示，寫出短文。重點說明氮循環(huán)中涉及到哪些含氮元素的物質(zhì)，它們是如何轉(zhuǎn)化的？
(深圳市深圳中學(xué) 羅吉祥 編寫)
第二節(jié) 氮的循環(huán)
3、水垢的主要成分是什么？它是怎樣形成的？如何除去水壺中的水垢？寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
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