(四)、分類

1、定值電阻：電路符號：　　　　 。

2、可變電阻(變阻器)：電路符號　　　　　　　　　 。

⑴滑動變阻器：

構(gòu)造：瓷筒、線圈、滑片、金屬棒、接線柱

結(jié)構(gòu)示意圖：

　　　　　　 　　　　　　　　。

變阻原理：通過改變接入電路中的電阻線的長度來改變電阻。

使用方法：串聯(lián)在電路中；“一上一下”接法變阻：接入電路前應(yīng)調(diào)到阻值最大(滑片遠離下接線柱)。

銘牌：某滑動變阻器標有“50Ω1.5A”字樣，50Ω表示滑動變阻器的最大阻值為50Ω或變阻范圍為0-50Ω。1.5A表示滑動變阻器允許通過的最大電流為1.5A.

作用：①通過改變電路中的電阻，逐漸改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓②保護電路

應(yīng)用：電位器

優(yōu)缺點：能夠逐漸改變連入電路的電阻，但不能表示連入電路的阻值

注意：①滑動變阻器的銘牌，告訴了我們滑片放在兩端及中點時，變阻器連入電路的電阻。②分析因變阻器滑片的變化引起的動態(tài)電路問題，關(guān)鍵搞清哪段電阻絲連入電路，再分析滑片的滑動導(dǎo)致變阻器的阻值如何變化。

(三)影響因素：

1、實驗原理：在電壓不變的情況下，通過電流的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化。(也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化)

2、實驗方法：控制變量法。所以定論“電阻的大小與哪一個因素的關(guān)系”時必須指明“相同條件”

3、實驗分析：

①實驗結(jié)論：相同條件下導(dǎo)體的電阻大小跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。

②實驗結(jié)論：相同條件下導(dǎo)體越長，電阻越大。

③實驗結(jié)論：相同條件下導(dǎo)體的橫截面積越小，電阻越大。

④實驗結(jié)論：相同條件下導(dǎo)體的電阻跟溫度有關(guān)。對大多數(shù)導(dǎo)體來說，溫度越高，電阻越大，少數(shù)導(dǎo)體，電阻隨溫度的升高而減小。

3、結(jié)論：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度和橫截面積，還與溫度有關(guān)。

(二)、單位：

1、國際單位：歐姆。規(guī)定：如果導(dǎo)體兩端的電壓是1V，通過導(dǎo)體的電流是1A，這段導(dǎo)體的電阻是1Ω。

2、常用單位：千歐、兆歐。

3、換算：1MΩ=1000KΩ 1 KΩ=1000Ω

4、了解一些電阻值：手電筒的小燈泡，燈絲的電阻為幾歐到十幾歐。日常用的白熾燈，燈絲的電阻為幾百歐到幾千歐。實驗室用的銅線，電阻小于百分之幾歐。電流表的內(nèi)阻為零點幾歐。電壓表的內(nèi)阻為幾千歐左右。

(一)定義及符號：

1、定義：電阻表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。

2、符號：R

1、電阻

　　　　　　 　　作用

　　　　　　 　測量儀器：電壓表　　　 　　　　　　

　　　　　　 　串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律　　　　

　　　　　　 　　應(yīng)用：滑動變阻器　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　 表達式

應(yīng)用：用電壓表、電流表測電阻；安全用電　

19世紀的德國物理學家歐姆得出了歐姆定律：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。I=U/R　

伏安法：利用電壓表和電流表測定電阻的方法叫伏安法。

串聯(lián)電阻：串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)電阻之和。

并聯(lián)電阻：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。

電路中串聯(lián)的電器越多，電流越小每個電器的電壓越小串聯(lián)分壓限流　

并聯(lián)的電器越多，總電流越大，各電器的電壓不變。、

重點是歐姆定律的應(yīng)用和串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

①讓學生用聯(lián)系的觀點看待周圍的事物并能設(shè)計實驗方案證實自己的猜測。 　

②培養(yǎng)學生大膽猜想，小心求證，形成嚴謹?shù)目茖W精神。 　

2、過程與方法目標：

①根據(jù)已有的知識猜測未知的知識。 　

②經(jīng)歷歐姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實驗的思路、方法。 　

③能對自己的實驗結(jié)果進行評估，找到成功和失敗的原因。

1、知識與技能目標：

(1)、通過學生小組討論、交流概括本章內(nèi)容

(2)、知道電流、電壓、電阻的概念；會使用電流表、電壓表、變阻器；理解串聯(lián)和并聯(lián)電路；掌握歐姆定律

(3)、培養(yǎng)學生的歸納整理能力，應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力以及探究、創(chuàng)新的能力。