科目:初中語文 來源: 題型:
龔自珍《已亥雜詩》鑒賞
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
1.詩人在前兩句中用 、 兩個詞烘托出無限離愁,流露出天高地遠(yuǎn)的蒼茫迷惘之感。
2.對這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是:( )
A.頭兩句敘事抒情,在辭官離京時(shí)的無限感慨中表現(xiàn)了豪放灑脫的氣概。
B.后兩句以落花為喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,融入議論。
C.“詩人說落紅實(shí)際上是自吐心曲,詩人辭官歸隱,是為了給年輕的更有才華的人提供更多的升遷機(jī)會。
D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉,決心繼續(xù)關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。
3.龔自珍載著浩蕩離愁辭官還鄉(xiāng),仍思為國為民效力,他圖的是什么?
4.這首詩前兩句抒發(fā)了詩人不得已辭官還鄉(xiāng)時(shí)的無限愁思,而后兩句卻表達(dá)了他對生命意義與價(jià)值的積極思考:______________________________________________
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5.這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情:既有 ,也有回歸的喜悅,更有 。
6.請你說說對三、四句詩的理解。
_________________________________________________________________
7.從三、四句詩中你得到了什么啟示?
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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
⑴詩中以落花為喻,含蓄地表達(dá)了作者的愛國志向和崇高的獻(xiàn)身精神的詩句是:
⑵對這首詩分析有誤的一項(xiàng)是:
A.這首詩反映了詩人辭官后不甘消沉,決心繼續(xù)關(guān)心國家大事的積極向上的人生態(tài)度。
B.更護(hù)花的“花”比喻青少年,此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲的決心。
C.后兩句以落花為比喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,融入議論。
D.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。
⑶這首詩的感情比較復(fù)雜,主要包括了哪兩方面的情感?
科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
(1)解釋詩句中加粗詞
、吟鞭東指即天涯:___________________________________________
②落紅不是無情物:___________________________________________
(2)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。”這兩句詩的言外之意是__________________________________________。
(3)下列朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.浩蕩/離愁/白日斜
B.吟鞭/東指/即天涯
C.落紅/不/是/無情/物
D.化作/春泥/更護(hù)花
(4)對這首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.《己亥雜詩》共350首,寫于己亥年,即清道光十九年(1839)。這一年,作者辭官。心情是抑郁的,頭兩句就是表現(xiàn)出這種有志難酬的心緒,只好寫詩吟發(fā)自己的愁緒。
B.“落紅”即指落花。后兩句詩的言外之意說,自己既然是像落紅一樣,對國家毫無用處,只好回家歸隱,不再為國家效力,而自享天年。
C.“落紅”這是個比喻,喻詩人本人,本是有情之士,對國家尚有忠心報(bào)國之意,即便化作泥土對花有益,喻詩人對國家也要起到作用。
D.這首詩,從寫作技巧來看,在詩的形式上,是一首七言絕句,格律嚴(yán)謹(jǐn);在語言使用上,語言精練、含蓄,深刻地表達(dá)出了詩人一心為國而憂慮的真實(shí)感情,同時(shí)也體現(xiàn)了既有形象比喻又樸實(shí)的特點(diǎn)。
科目:初中語文 來源:吉林省模擬題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源: 題型:013
對龔自珍《己亥雜詩》賞析有誤的一項(xiàng)是( )
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
A、全詩將抒情和議論有機(jī)結(jié)合,形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。
B、詩的前兩句抒情敘事,在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。
C、詩的前兩句表現(xiàn)了兩方面的心境,離別的憂傷,離別的輕松愉快。這兩個方面相輔相成,互為映襯。
D、詩的后兩句運(yùn)用借代手法,表明作者心志,將個人志向和政治抱負(fù)融為一體。
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