8、大道之行也,___________,____________,講信修睦。(《禮記》)

8、天下為公,選賢與能 

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科目:初中語文 來源: 題型:

大道之行也,___________,____________,講信修睦。(《禮記》)

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科目:初中語文 來源: 題型:

大道之行也,________________,________________,講信修睦。(《禮記》)

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大道之行也,                            ,                         ,講信修睦。(《禮記》)

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科目:初中語文 來源:三維目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與測(cè)評(píng)語文 八年級(jí)(上冊(cè)) 題型:022

按課文原句填空。

大道之行也,________,________,講信修睦。(《大道之行也》)

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科目:初中語文 來源:廣東省汕頭市金山中學(xué)南區(qū)學(xué)校2010-2011學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題 題型:048

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《大道之行也》

大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者,皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。

1、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

(1)故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。

(2)是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作。

2、文中表現(xiàn)人們對(duì)財(cái)富和勞動(dòng)的觀念都達(dá)到了一定的境界的句子是:

3、任何想像都是植根于現(xiàn)實(shí)土壤的,文中有無當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影子?如果有,請(qǐng)你說說那是一個(gè)怎樣的社會(huì)?

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年福建莆田仙游郊尾、楓江、蔡襄教研區(qū)初二期中語文卷(解析版) 題型:名句名篇

名句默寫。(選填10處即可)(10分)

1.夜久語聲絕,______________________。(杜甫《石壕吏》)

2.白頭搔更短,____________________。(杜甫《春望》)

3.晴川歷歷漢陽樹,__________________。(崔顥《黃鶴樓》)

4.大道之行也,___________________,____________________,講信修睦。(《禮記!)

5.杜甫在《望岳》中想象自己登上泰山之巔,抒發(fā)豪情壯志的詩句______________________,________________________(杜甫《望岳》)

6.《愛蓮說》最能概括蓮高尚品質(zhì)的句子________________________。

7.陶淵明筆下的桃花林之奇,奇在“_____________,____________”;劉禹錫的“陋室”環(huán)境之雅,雅在“______________,_____________”。

 

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科目:初中語文 來源:貴州省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《大道之行也》,按要求答題。
  大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。(選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文)
1.下列句子中,加粗字的讀音有誤的一項(xiàng)是(  )
A.選賢與能        (jǔ)
B.、寡、孤、獨(dú)、廢疾者 矜(guān)
C.男有,女有歸     分(fēn)
D.是故謀閉而不     興(xīng)
2.下列句子中,加粗字的解釋有誤的一項(xiàng)是(  )
A.大道之行也,天下為公  大道(古代指政治上的最高理想)
B.選賢與能,講信睦   修(崇尚、培養(yǎng))
C.是謀閉而不興是    故(因此)
D.故外戶而不閉,是謂大同 大同(大家一樣)
3.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
①故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。
譯文:_____________________________________
②貨惡其棄于地也,不必藏于己。
譯文:_____________________________________
4.根據(jù)選文,“大同”社會(huì)有以下特征:
①_________________________________________
②_________________________________________
③_________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《大道之行也》,按要求答題。

大道之行也,天下為公,選賢能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。

                          (選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文)

1.下列句子中,加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是

A.選賢能                                  (jǔ)

B.、寡、孤、獨(dú)、廢疾者                    (guān)

C.男有,女有歸                            (fēn)

D.是故謀閉而不                            (xīng)

2.下列句子中,加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.大道之行也,天下為公              大道(古代指政治上的最高理想)

B.選賢與能,講信睦                (崇尚、培養(yǎng))

C.是故謀閉而不興                    是故(因此)

D.故外戶而不閉,是謂大同            大同(大家一樣)

3.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

①故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。

②貨惡其棄于地也,不必藏于己。

4.根據(jù)選文,“大同”社會(huì)有以下特征:

                                              

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《大道之行也》,按要求答題。

  大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子。使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。

 

 10.下列句子中,加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是(     )(2分)                    

  A.選賢與能                                  與(jǔ)

  B.矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者                    矜(guān)

  C.男有分,女有歸                            分(fēn)

  D.是故謀閉而不興                            興(xīng)

11.下列句子中,加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是 (     )(2分)

  A.大道之行也,天下為公              大道(古代指政治上的最高理想)

  B.選賢與能,講信修睦                修(崇尚、培養(yǎng))

  C.是故謀閉而不興                    是故(因此)

  D.故外戶而不閉,是謂大同            大同(大家一樣)

12.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。

 、俟嗜瞬华(dú)親其親,不獨(dú)子其子。   (2分)

  譯文:

②貨惡其棄于地也,不必藏于己。                              

譯文:

13.根據(jù)選文,“大同”社會(huì)有以下特征(3分)

 、

  ②

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科目:初中語文 來源: 題型:

古詩文默寫。(8分)

(1)青青園中葵,                  。   (李白《長歌行》)

(2)                 ,芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

(3)氣蒸云夢(mèng)澤,                  。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

(4)                 ,講信修睦。(《大道之行也》)

(5)高歌《望岳》,我們從“                  ,                  ”中感受到詩人不怕困難、敢于攀登決定、俯視一切的雄心和氣概。吟誦《春望》,我們從“                                   ”中感受到戰(zhàn)亂給人們帶來的憂慮和牽掛。

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