按要求寫600字以上的文章。

現(xiàn)在，我                

要求：

①，請(qǐng)先在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（如：長(zhǎng)大了、好幸福、好想哭……）使題目完整，再將題目寫在正文的上方。寫作時(shí)，力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名（可用XX代替）。

按要求寫600字以上的文章。

2009年，一部名為《2012》的災(zāi)難大片引起了全世界的關(guān)注，關(guān)于2012年地球末日的說(shuō)法從此更是被人炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，成為了如今的熱點(diǎn)話題。同時(shí)，更有科學(xué)家稱2012年為太陽(yáng)分子活躍巔峰、期間可能造成全球通訊癱瘓。據(jù)說(shuō)，屆時(shí)科技可能會(huì)倒退幾十年、甚至更嚴(yán)重的后果。而近幾年來(lái)災(zāi)難頻發(fā)——汶川、智利、海地、玉樹等地相繼發(fā)生大地震；冰島火山噴發(fā)；我國(guó)北方四月飛雪、西南五省大旱……眾多災(zāi)難現(xiàn)象似乎印證了“2012”末日說(shuō)的正確性。莫非片中預(yù)言真能成為現(xiàn)實(shí)？于是，有人擔(dān)心噩夢(mèng)成真，采取了諸多荒唐的舉動(dòng)。比如，在美國(guó)，最近就有爆料：有個(gè)實(shí)業(yè)家正打造一種“末日地堡”，號(hào)稱能抵擋里氏10級(jí)強(qiáng)震和500小時(shí)的洪水以及核生化襲擊……但，對(duì)此，也有人認(rèn)為，所謂“世界末日”純粹是子虛烏有，杞人憂天。他們認(rèn)為，這是毫無(wú)科學(xué)根據(jù)的，它只不過(guò)是一些無(wú)所事事的人別有用心的產(chǎn)物罷了，與其相信這個(gè)還不如相信自己中彩票真實(shí)！

那么，親愛的同學(xué)們，面對(duì)“2012”的流言，作為中學(xué)生的你有何感想呢？你覺得我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？假如真的世界末日來(lái)了，面對(duì)災(zāi)難，我們又當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)以“2012”為話題展開討論或想象，寫出你獨(dú)特的見解和感受。

要求：

①、角度自選，題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌除外）；

②、寫作時(shí)，力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名（可用XX代替）。

按要求寫作文。（52分）

     已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫了一曲動(dòng)人的尊老愛幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。

   請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫一篇文章。

   要求：（1）文體自選

        （2） 文章不少于600字

       （3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

按要求寫作文。（52分）
已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫了一曲動(dòng)人的尊老愛幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。
請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選
（2） 文章不少于600字
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

按要求寫作文。
已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫了一曲動(dòng)人的尊老愛幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。
請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選
（2） 文章不少于600字
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

按要求寫作文。

已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫了一曲動(dòng)人的尊老愛幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。

請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選

（2） 文章不少于600字

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

按要求寫作文。（52分）

     已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫了一曲動(dòng)人的尊老愛幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。

   請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫一篇文章。

   要求：（1）文體自選

        （2） 文章不少于600字

        （3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名

按要求寫作文。

已學(xué)課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”，文章譜寫了一曲動(dòng)人的尊老愛幼的頌歌。在現(xiàn)實(shí)生活中。每個(gè)人都扮演著不同的角色（“角色”指生活中某種類型的人物），例如，有的同學(xué)的媽媽在單位是一位敬業(yè)的好員工，在家里是一位慈祥的好母親。同樣，你在家里是父母的“掌上明珠”，有時(shí)也是父母的“小老師”、“小幫手”；在學(xué)校里，你也是如此。。。。。。只有每個(gè)人扮演好 不同的角色，我們的生活才會(huì)多姿多彩。

請(qǐng)你以“我不只是一個(gè)角色”為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選

（2）文章不少于600字

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名