20、             ,死而后已。

20、鞠躬盡瘁

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

             ,死而后已。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語文(上) 題型:022

________________,死而后已。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級(jí)語文上。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:022

________,死而后已。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

        然而,數(shù)字卻也有自己的苦惱,本來和它毫不相干的事情,偏偏總有人硬往它身上安。過去人們用字母代表數(shù)字時(shí),有的數(shù)字寫出來就像是一些單詞,例如,人們?cè)糜⒄Z字母E 代表5 ,用○代表60 ,用W 代表500 ,_______565 寫出來就是WOE ,正好和英語單詞“悲哀”的拼法完全一樣。_______人們認(rèn)為565 是一個(gè)不吉利的數(shù)字。古希臘人和希伯來人_______ 創(chuàng)造了一套方法,故意讓用字母表示的數(shù)字帶有一定的含義,這就是所謂的“占數(shù)術(shù)”。其實(shí),它和“占星術(shù)”一樣,純系無稽之談。
        分外可悲的是,“占數(shù)術(shù)”這種騙人的鬼話,_______在今天的中華大地上再度看好走俏。君不見,有人如癡如醉地想弄上8888168 這么一個(gè)電話號(hào)碼-- 企盼著“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā),一路發(fā)”;君不見,有人視7424994 這個(gè)號(hào)碼如喪門之神,仿佛那真會(huì)害得他“妻死兒死舅舅死”。如今,人們仿佛對(duì)這種畸形的文化現(xiàn)象已經(jīng)見怪不怪了。其實(shí),數(shù)字和“發(fā)”或“死”又有什么關(guān)系?
1.在文中的_____處填上恰當(dāng)?shù)脑~。
A.因此  
B.居然  
C.于是  
D.甚至
2.這兩段文字的中心句是______________                                。
3.本文用哪些具體例子說明中心句?
                         ______________                                。
4.第一段第①句話的修辭手法是______ ,第二段最后一句話的修辭手法是__________,作用是___________
5.給這兩段文字加個(gè)小標(biāo)題(限定5個(gè)字)
__________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀。

落難的王子

有一個(gè)王子,生性多愁善感,最聽不得悲慘的故事。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息,他就流著淚嘆息道:“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”

可是,厄運(yùn)終于落到了他的頭上,在一場突如其來的戰(zhàn)爭中,他的父王被殺,母后受辱自盡,他自己也被敵人(   )去當(dāng)了奴隸,受盡非人的折磨。當(dāng)他終于逃出虎口時(shí),他已經(jīng)成了殘廢,從此流落異國他鄉(xiāng),靠行乞度日。

我是在他行乞時(shí)遇到他的,見他相貌不凡,便向他打聽身世。聽他說罷,我早已淚流滿面,發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息:

天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”

誰知他正色道——

“先生,請(qǐng)別說這話。凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了——只要他不死。[至于死,就更是一件容易的事了]!

落難的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。有一天,厄運(yùn)也落到了我的頭上,而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息:

天哪,太可怕了……”

1.請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻讓懗鰸h字。

2.文中畫線的三句話分別出自______________________________之口,作者這樣寫的用意何在?

3.文中加括號(hào)的句子什么意思?你能舉出一個(gè)這樣的例子嗎?

4.請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季洹?/p>

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀。
落難的王子
有一個(gè)王子,生性多愁善感,最聽不得悲慘的故事。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息,他就流著淚嘆息道:“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”
可是,厄運(yùn)終于落到了他的頭上,在一場突如其來的戰(zhàn)爭中,他的父王被殺,母后受辱自盡,他自己也被敵人(   )去當(dāng)了奴隸,受盡非人的折磨。當(dāng)他終于逃出虎口時(shí),他已經(jīng)成了殘廢,從此流落異國他鄉(xiāng),靠行乞度日。
我是在他行乞時(shí)遇到他的,見他相貌不凡,便向他打聽身世。聽他說罷,我早已淚流滿面,發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息:
“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”
誰知他正色道——
“先生,請(qǐng)別說這話。凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了——只要他不死。[至于死,就更是一件容易的事了]!
落難的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。有一天,厄運(yùn)也落到了我的頭上,而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息:
“天哪,太可怕了……”
【小題1】請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻讓懗鰸h字。
【小題2】文中畫線的三句話分別出自______________________________之口,作者這樣寫的用意何在?
【小題3】文中加括號(hào)的句子什么意思?你能舉出一個(gè)這樣的例子嗎?
【小題4】請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季洹?/div>

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:人教版七年級(jí)上學(xué)期語文《人生寓言》同步練習(xí)試卷3、4、5 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀。
落難的王子
有一個(gè)王子,生性多愁善感,最聽不得悲慘的故事。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息,他就流著淚嘆息道:“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”
可是,厄運(yùn)終于落到了他的頭上,在一場突如其來的戰(zhàn)爭中,他的父王被殺,母后受辱自盡,他自己也被敵人(   )去當(dāng)了奴隸,受盡非人的折磨。當(dāng)他終于逃出虎口時(shí),他已經(jīng)成了殘廢,從此流落異國他鄉(xiāng),靠行乞度日。
我是在他行乞時(shí)遇到他的,見他相貌不凡,便向他打聽身世。聽他說罷,我早已淚流滿面,發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息:
“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”
誰知他正色道——
“先生,請(qǐng)別說這話。凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了——只要他不死。[至于死,就更是一件容易的事了]。”
落難的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。有一天,厄運(yùn)也落到了我的頭上,而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息:
“天哪,太可怕了……”
【小題1】請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻讓懗鰸h字。
【小題2】文中畫線的三句話分別出自______________________________之口,作者這樣寫的用意何在?
【小題3】文中加括號(hào)的句子什么意思?你能舉出一個(gè)這樣的例子嗎?
【小題4】請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季洹?/p>

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:人教版七年級(jí)上學(xué)期語文《人生寓言》同步練習(xí)試卷3、4、5 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀。

落難的王子

有一個(gè)王子,生性多愁善感,最聽不得悲慘的故事。每當(dāng)左右向他稟告天災(zāi)人禍的消息,他就流著淚嘆息道:“天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”

可是,厄運(yùn)終于落到了他的頭上,在一場突如其來的戰(zhàn)爭中,他的父王被殺,母后受辱自盡,他自己也被敵人(   )去當(dāng)了奴隸,受盡非人的折磨。當(dāng)他終于逃出虎口時(shí),他已經(jīng)成了殘廢,從此流落異國他鄉(xiāng),靠行乞度日。

我是在他行乞時(shí)遇到他的,見他相貌不凡,便向他打聽身世。聽他說罷,我早已淚流滿面,發(fā)出了他曾經(jīng)有過的同樣的嘆息:

天哪,太可怕了!這事落到我頭上,我可受不了!”

誰知他正色道——

“先生,請(qǐng)別說這話。凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰頭上,誰都得受著,而且都受得了——只要他不死。[至于死,就更是一件容易的事了]!

落難的王子撐著拐杖遠(yuǎn)去了。有一天,厄運(yùn)也落到了我的頭上,而我的耳邊也響起了那熟悉的嘆息:

天哪,太可怕了……”

1.請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻讓懗鰸h字。

2.文中畫線的三句話分別出自______________________________之口,作者這樣寫的用意何在?

3.文中加括號(hào)的句子什么意思?你能舉出一個(gè)這樣的例子嗎?

4.請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇霰疚牡闹髦季洹?/p>

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀


歷練后的飛翔
在遼闊的亞馬遜平原上,生活著一種叫雕鷹的雄鷹,它有“飛行之王”的稱號(hào)。它的飛行時(shí)間之長、速度之快、動(dòng)作之敏捷,堪稱鷹中之最,被它發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物,一般都難逃脫它的捕捉。
但誰能想到那壯麗的飛翔后面卻蘊(yùn)含著滴血的悲壯?
當(dāng)一只幼鷹出生后,沒享受幾天舒服的日子,就要經(jīng)受母親近似殘酷的訓(xùn)練,在母鷹的幫助下,幼鷹沒多久就能獨(dú)自飛翔,但這只是第一步,因?yàn)檫@種飛翔只比爬行好一點(diǎn)。幼鷹需要成百上千次的訓(xùn)練,否則,就不能獲得母親口中的食物。第二步,母鷹把幼鷹帶到高處,或樹邊或懸崖上,然后把它們摔下去,有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母鷹不會(huì)因此而停止對(duì)它們的訓(xùn)練,母鷹深知:不經(jīng)過這樣的訓(xùn)練,孩子們就不能飛上高遠(yuǎn)的藍(lán)天,即使能,也難以捕捉到食物進(jìn)而被餓死。第三步則充滿著殘酷和恐怖,那些被母親推下懸崖而能勝利飛翔的幼鷹將面臨著最后的,也是最關(guān)鍵、最艱難的考驗(yàn),因?yàn)樗鼈兡钦诔砷L的翅膀會(huì)被母鷹殘忍地折斷大部分骨骼,然后再次從高處推下,有很多幼鷹就是在這時(shí)成為飛翔悲壯的祭品,但母鷹同樣不會(huì)停止這“血淋淋”的訓(xùn)練,因?yàn)樗壑须m然有痛苦的淚水,但同時(shí)也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍(lán)天。
有的獵人動(dòng)了惻隱之心,偷偷地把一些還沒來得及被母鷹折斷翅膀的幼鷹帶回家里喂養(yǎng)。但后來獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落下來。那兩米多長的翅膀已成為累贅。
原來,母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼,是決定幼鷹未來能否在廣袤的天空中自由翱翔的關(guān)鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強(qiáng),只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地振翅飛翔,使翅膀不斷地充血,不久便能痊愈,而痊愈后翅膀則似神話中的鳳凰一樣死后重生,將能長得更加強(qiáng)健有力。如果不這樣,雕鷹也就失去了這僅有的一個(gè)機(jī)會(huì),它也就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無緣。
沒有誰能幫助雕鷹飛翔,除了它自己。
我們每個(gè)人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天,也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀,那就是激情、意志、勇氣和希望,但我們的翅膀也同樣常會(huì)被折斷,也同樣常會(huì)變得疲軟無力,如果這樣,我們能忍受劇痛拒絕憐憫,永不墜落地飛翔嗎?
【小題1】用自己的話概括母鷹訓(xùn)練幼鷹的過程,并指出母鷹訓(xùn)練幼鷹的特點(diǎn)。(5分)
【小題2】指出句子中加點(diǎn)詞語的含義?(2分)
我們每個(gè)人都擁有自己遼闊而美麗的藍(lán)天,也都擁有一雙為藍(lán)天作準(zhǔn)備的翅膀
【小題3】沒有誰能幫助雕鷹飛翔,除了它自己。”這句話的深刻含義?(2分)
【小題4】將下列句子加以賞析。(4分)
(1)因?yàn)樗壑须m然有痛苦的淚水,但同時(shí)也在構(gòu)筑著孩子們生命的藍(lán)天。
(2)后來獵人發(fā)現(xiàn)那被喂養(yǎng)長大的雕鷹至多飛到房屋那么高便要落下來。
【小題5】聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀跟椨?xùn)練幼鷹的重大意義或啟示?(不少于50字)(3分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:期中題 題型:填空題

補(bǔ)全下列成語。
______________,死而后已。
______________,漁翁得利。 
______________,只欠東風(fēng)。
愛之欲其生,_______________。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案