9、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人將月亮人格化，以寄托自己的離愁之情的句子是：                            ，                          。

9、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：人教版（新課標(biāo)） 七年級(jí)（上冊(cè)） 題型：

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“________，________”表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人將月亮人格化，以寄托自己的離愁之情的句子是：                            ，                          。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

選出對(duì)這首詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（    ）

A、首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令。取漂泊無(wú)定的楊花和“不如歸去”的子規(guī)入詩(shī)，含飄零、離別之恨在內(nèi)，渲染出凄苦哀愁的意境。

B、次句直抒胸臆�！奥劦馈北硎倔@異惋惜意；“五溪”，用以指出遷謫地之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。在敘事中抒情，不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見(jiàn)。

C、后兩句抒情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄與明月，飄向老友所去的遙遠(yuǎn)的龍標(biāo)。

D、后兩句詩(shī)所表現(xiàn)的藝術(shù)境界和張若虛的《春江花月夜》中的“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”句相似。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省鹽城市第一初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)2012屆九年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型：022

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借月抒情的句子是“________，________”，這兩句詩(shī)將月亮人格化，表達(dá)了作者對(duì)“左遷龍標(biāo)”王昌齡的關(guān)切之情。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013年江西省高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文 題型：022

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“________”表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013年江西省南昌市高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文 題型：022

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“________，________”表達(dá)了作者對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：湖北省黃岡市黃梅縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010-2011學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期綜合能力測(cè)試第一次模擬語(yǔ)文試題 題型：022

李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是：_________，_________。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

默寫(xiě)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

                         ，                      。

                     ，                      。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：101網(wǎng)校同步練習(xí)　初二語(yǔ)文　語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 語(yǔ)文版 題型：048

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

（李白）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(1)

“左遷”一詞的意思是_____________。

(2)

“楊花落盡子規(guī)啼”，楊花落盡，子規(guī)啼叫，詩(shī)人擷取這兩種景物加以描寫(xiě)，既點(diǎn)明了作詩(shī)時(shí)間，又采用_________的手法，抒發(fā)了_________。

(3)

對(duì)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　�。�

[　　]

A．

作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠(yuǎn)之地。

B．

朋友被貶僻遠(yuǎn)之地，詩(shī)人用夜郎之名，使人聯(lián)想古夜郎國(guó)，以見(jiàn)其邊遠(yuǎn)。

C．

詩(shī)人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。

D．

這是一種藝術(shù)想象，最能體現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心同情的深切和真摯。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣東省汕頭市澄海區(qū)2010屆初三中考模擬考試語(yǔ)文試題 題型：022

默寫(xiě)李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。

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