科目：初中語文 來源：湖北省中考真題 題型：寫作題
科目：初中語文 來源：同步題 題型：寫作題
科目：初中語文 來源： 題型：
下面兩題，任選其一作文。
1．在美好的青春歲月里，我們常常被身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所觸動(dòng)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或眼神，一句溫暖的鼓勵(lì)或勸告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一縷春風(fēng)、一行文字、一幅畫面等，于不經(jīng)意間怦然撥動(dòng)我們年輕而敏感的心弦。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，一瞬間漾遍全身，讓我們懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，懂得幸福，并且學(xué)會(huì)生活與創(chuàng)造。
請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“怦然心動(dòng)的感覺”為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
②題目自擬，文體自選。
③不好于600字。
2．依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草……萬物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。
在青春旅途中，你也常常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛……讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調(diào)變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長的浪漫。
請(qǐng)以“被溫暖照亮”為題，寫一篇文章。
要求：①中心明確，以記敘為主，適當(dāng)議論抒情。
②要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。
③書寫整潔，不少于600字。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
讀下面一篇小說，完成13-17題。（15分）
高高的玉米
【美】加里·卡特
吉姆·卡爾頓坐在廚房的窗邊，望著烈日照射下的玉米地。今年的莊稼長得特別好，他家屋子的周圍滿眼都是高高的玉米。
他的妻子休伊站在水槽邊，用涼水洗胡蘿卜。她時(shí)不時(shí)看一眼外面的天空。她巴望著天上出現(xiàn)云塊，但還是烈日當(dāng)空，看上去令人不安。已經(jīng)二十七天沒有下一滴雨了。
吉姆抬頭瞧一眼不見一絲云彩的藍(lán)天，嘆一口氣。“旱得太久了。眼睜睜地看著葉子被曬得卷起來，真拿老天爺沒辦法�！鳖D了一頓，他又說，“不過，擔(dān)心也沒什么用，只會(huì)讓心情變得更糟。”
休伊是個(gè)壯實(shí)的女人，今年四十出頭。她把胡蘿卜放入水槽，然后擦干雙手，向她的丈夫走過去。吉姆坐在輪椅里，一只腳往前伸著。
一個(gè)月前，他翻修谷倉的時(shí)候，不小心從高處摔到了地面上，造成腿部骨折。X光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至于受損程度、吉姆以后是否還能行走，大夫當(dāng)時(shí)還說不準(zhǔn)。
休伊站在輪椅一側(cè)，輕輕撫摩著吉姆的脖子。“你說的有道理�！彼皖^看著他說道，“確實(shí)，干旱太讓人焦心了�！�
她瞅著窗外自家的菜園。他倆曾商量不去管園子里的蔬菜，讓它們?cè)诹胰障伦陨詼纭?/p>
但他們家那三百英畝的玉米地，不管不行啊。
她彎腰吻了一下他的頭�！霸蹅儠�(huì)沒事的�！彼届o地說。
日子一天一天過去，吉姆的鄰居帕皮·迪克森家的玉米葉子開始發(fā)黃、卷曲。
一天，休伊剛從菜園干活回來。吉姆告訴她，他剛剛跟帕皮通過電話。帕皮家的玉米不行了，幾乎看不到穗子，連梗都被曬黃了。
“帕皮說，如果這個(gè)周末還不下雨的話，他要把他地里的玉米全部犁掉�！奔凤@得憂心忡忡。
“全部犁掉？”休伊看了吉姆一眼。
“他是那樣打算的�？赡芩^分操心了。我們家的玉米種子跟他家是一樣的，又是同時(shí)種下去的�？墒俏矣X得我們家的玉米眼下還長得好好的。”
又過了幾天，休伊從鎮(zhèn)上辦事回來。吉姆聽到她開門的聲音。他沒有像往常那樣和她打招呼。
她走進(jìn)屋里，目光中滿是疑惑。
吉姆正襟危坐，但臉上滿是笑容。她放下背著的包�！澳悴粫�(huì)是要告訴我，”她說，“天就要下暴雨了吧�！�
“比那個(gè)好多了。剛才醫(yī)生打電話來，說我后來的X光片看起來很好，比預(yù)想的要好�！�
吉姆頓了一下。他笑得更燦爛了。
“醫(yī)生估計(jì)我下個(gè)月就能走動(dòng)了�！�
“能走？”她直盯著他的眼睛，“他真的說你還能走？”她彎下腰，雙手捧住吉姆的臉頰。
“這個(gè)消息真是太好了!”她含笑說道，忽然跳了起來，在屋子里輕快地轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈。
“這個(gè)消息是不是比下暴雨還要好？”
“啊，是的，親愛的。比下暴雨好上一百倍�！�
“你知道，”他握住她的雙手，“一個(gè)月前，我不知道今后咱們?cè)趺瓷�，凈朝壞處想了。然后來了好消息�?/p>
干旱一下子變得沒什么好擔(dān)心的了�！�
“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去澆水了。”
“你是說，給菜園澆水？”
“菜園，還有從這屋子能看到的所有玉米地�！�
“玉米地？”吉姆兩眼盯著她看。
“面對(duì)天災(zāi)，我還能做什么呢？我改變不了天氣，只能讓你眼睛能看到的玉米長得好些�！彼⑿χf。
屋外，依然是滿眼的高高的玉米。
（選自《外國最好的小小說》）
13．小說多次寫到“烈日”“干旱”，有什么作用？（2分）
14．品味下面句子，揣摩人物說話時(shí)的心情。（4分）
（1）“旱得太久了。眼睜睜地看著葉子被曬得卷起來，真拿老天爺沒辦法�！鳖D了一頓，他又說，“不過，擔(dān)心也沒什么用，只會(huì)讓心情變得更糟�！�
（2）“能走？”她直盯著他的眼睛，“他真的說你還能走？”她彎下腰，雙手捧住吉姆的臉頰。
15．結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析休伊這個(gè)人物形象。（3分）
16．小說以“高高的玉米”為題有什么深刻含義？（3分）
17．閱讀本文和鏈接材料，用一句話寫出你的感悟。（3分）
【相關(guān)鏈接】
材料一：四川雅安發(fā)生7．0級(jí)地震，其中一位受傷的小女孩，盡管身上有血跡，但她仍微笑著說：“我沒事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)�！�
材料二：因病致殘的巴雷尼，在母親的鼓勵(lì)和幫助下練習(xí)走路，做體操，終于經(jīng)受住了命運(yùn)的嚴(yán)酷打擊。后來，他致力于耳科神經(jīng)學(xué)的研究，最終獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面一篇文章，完成小題。(23分)
蘆花開在故鄉(xiāng)里
葦?shù)?/p>
①是秋天了。
②草，慢慢地枯了；葉，悄悄地落了；菊花，悠然地開了……行走在秋天的城市里，我的目光總是下意識(shí)地掠過眼前熟悉的一切，向著遠(yuǎn)方眺望——我多么渴望，視野里能夠出現(xiàn)大片大片蒼茫的蘆花啊！可我看到的，又是什么呢?除了遠(yuǎn)山，就是無盡的天空了。
③一次次眺望，一次次落空，讓我不得不收回目光，將它投向遙遠(yuǎn)的記憶——在那里，蘆花一直開著，開在我的故鄉(xiāng)里。
④故鄉(xiāng)多水，房前屋后不是水溝水渠就是河塘河灘，而有水的地方，就有蘆葦。于是，行走在故鄉(xiāng)里，眼光一瞥，就能瞥到一大片一大片茂盛的蘆葦。
⑤那些蘆葦，從春到夏，一直脆生生地綠著，綠成了一簇簇濃密的青紗帳。不過，在小孩子的眼中，蘆葦實(shí)在太平常了，平常到小孩子們毫不在意——除了粘知了時(shí)去折一根蘆葦，小孩子們對(duì)蘆葦一向視而不見。
⑥可秋天一到，一切就變得不同了�！锾靵砹�，蘆花就開了；而鄉(xiāng)下的女孩子，有幾個(gè)不喜歡蘆花的?放學(xué)的路上，一群女孩子說說笑笑地走著，路過蘆葦叢時(shí)，幾乎所有的女孩兒都會(huì)停下腳步，順手折一枝蘆花。初開的蘆花淺灰中透出淡淡的紅，顯得很是清秀。一路上，女孩們拿著蘆花，不時(shí)地輕拂女伴的面頰，那種柔柔癢癢的感覺總會(huì)激起女伴的陣陣笑聲，而女伴自會(huì)拿起蘆花當(dāng)武器前去還擊……就這樣，女孩們追著，躲著，笑著，鬧著，很快就到了家。那枝蘆花，就被女孩兒隨手插在了自家的籬笆上……
⑦秋，一天天地深了；蘆花，也一天天地變了。不知不覺中，蘆花從灰色變成了白色，而白色的蘆花，益發(fā)顯得蓬松而柔軟，隨手輕拂，就會(huì)拂出一掌飛絮。此時(shí)的蘆花，再?zèng)]有女孩兒拿它做玩具了——飛絮一飄，總會(huì)讓人打噴嚏。于是，大片大片的蘆花，就那樣靜靜地開在村莊的周圍，開成一片風(fēng)景。尤其在黃昏，當(dāng)橙紅的霞光映著白色的蘆花，一切顯得分外動(dòng)人。那時(shí)候的我，總喜歡在放學(xué)歸來時(shí)，靜靜地站在自家門前的大柳樹下，默默注視著霞光里的蘆花，欣賞著那種難言的壯美。坦率地說，年少的我，正是從蘆花那里感覺到了大自然的美麗。
⑧不過在鄉(xiāng)下，沒人在乎蘆花美不美的。冬天一到，蘆花便從四野里消失了——蘆葦被人割走了，帶回家去蓋房子。至于蘆花，也被派上了用場(chǎng)——巧手的主婦利用布條、麻繩與蘆花，給孩子們編出一雙雙毛窩來。那些溫暖的毛窩，足以讓孩子安然地度過一個(gè)冬天。等到來年，毛窩穿破了，新的蘆葦又長出來了，新的蘆花也開出來了……
⑨年年與蘆花相伴，蘆花自然就成了心中最熟悉最親切的花。外出歸來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那一大片白茫茫的蘆花，心中就會(huì)感到分外溫暖分外踏實(shí)。是啊，看見蘆花了，就快到家了。在年少的記憶里，蘆花總是與家連在一起的。
⑩可在后來，在我13歲那年，我卻不得不告別蘆花，去一座城市里開始全新的生活。在城里，我見到了百合，見到了海棠，見到了郁金香，見到了許許多多以前從未見過的嬌美艷麗的花兒，但我最想見的，依然是蘆花。可任憑我如何去尋找，在城里，我始終找不到一枝蘆花。是啊，蘆花只屬于鄉(xiāng)野，城里哪有它的身影呢?
?可我，怎能放下蘆花呢？年年秋來，我都會(huì)下意識(shí)地去尋找，尋找我的蘆花，在一次次的失落之后，我總會(huì)將目光投向我的內(nèi)心深處——在那里，蘆花一直開著，開在我的故鄉(xiāng)里。
（原文有刪減）
1.閱讀全文，說說你對(duì)標(biāo)題“蘆花開在故鄉(xiāng)里”的理解。（4分）
2.文章第②段為什么從城里看不到蘆花寫起？ （4分）
3.第⑩段中作者為什么要提到進(jìn)了城后見到的其他幾種花？（4分）
4.作者在第⑨節(jié)中寫到“外出歸來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見那一大片白茫茫的蘆花，心中就會(huì)感到分外溫暖分外踏實(shí)”，你怎樣理解作者的這份獨(dú)到之情？（5分）
5.閱讀第⑦段，仿照示例，寫一段80字左右的賞析文字�！咎崾荆嚎蓮脑~語運(yùn)用、修辭手法、表現(xiàn)手法等任選一個(gè)角度】（6分）
示例：文字可謂簡潔，但每個(gè)層次的描寫都恰到好處，添一字嫌多，減一字嫌少。而無論形還是神，卻都準(zhǔn)確地傳給讀者了。比如文章開始，僅用“滋潤美艷”四個(gè)字，就將江南雪的特質(zhì)準(zhǔn)確地概括出來，并因?yàn)樗瑫r(shí)調(diào)動(dòng)了視覺、觸覺，所以給讀者的印象鮮明而深切。
斯妤《簡潔精純的<雪>》
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
(一)閱讀下面文字，完成7—10題。(13分)
溫暖的撲克 李丹崖
中央電視臺(tái)“同一首歌”巡回演唱會(huì)就要開始了，平日里冷清清的體育中心，今日也變得車水馬龍，人聲鼎沸，放眼望去，到處都是舉著各色旗幟和熒光棒的男男女女，大都是年輕人。當(dāng)然，還有許多想趁機(jī)撈一筆的聰明小販，他們借機(jī)兜售一些望遠(yuǎn)鏡、文化衫、歌星的海報(bào)……
她就那樣站在人群里，腳下是一摞摞本次巡回演唱會(huì)的紀(jì)念撲克。但她沒有吆喝，只是安靜地站在路邊，頭頂上面是一棵高高的白玉蘭，已然含苞。
和其他穿著花哨的小販不同，她穿了一襲白衣。看到我們上前，她略帶嬌羞地小聲說：“買撲克不？演唱會(huì)紀(jì)念版的……”我一瞬間驚訝于撲克制造商的精明，他們把歌星的眾多照片制成了一張張撲克牌。
我問了價(jià)格，她依舊小聲地說：“10元兩副�！蹦锹曇魳O低，仿佛是怕驚擾了她頭頂?shù)哪菢浒子裉m。我正要掏錢，朋友先我一步跟她講起了價(jià)格：“６元兩副行不？”
我抬頭看她，此時(shí)的她兩頰緋紅，面露難色地說：“真的不好意思，其實(shí)我也是替別人代賣的，價(jià)格是他們定好的�！�
“那就這樣吧，我要了�！�我毫不猶豫地說。因?yàn)�，我想…�?/u>
拿著女孩為我們包好的撲克，我和朋友順著體育中心的林陰道向入口處走去。就在我們走到拐角的時(shí)候，一個(gè)六旬左右的老伯突然躥出來攔住了我們。他滿臉堆笑地說：“孩子，你們能幫我個(gè)忙嗎？”
朋友幾乎被嚇了一跳，旋即拉著我就要躲。我明白朋友的意思，他是怕遇上以乞討為借口的騙子。
“孩子，別怕，我不是你們想的那樣。你手里拿的撲克就是我孫女賣的。這孩子喜歡唱歌，非要來看演唱會(huì)，又不忍心花我的錢，所以才替別人來賣撲克。”老伯急切地說。
“那您要我們?cè)趺磶湍�？”朋友問�?/p>
“很簡單，我這里有100塊錢，我估摸一下，她腳下的撲克也就值這么多錢，我不方便出面，你們能代我去把那些撲克買過來嗎？我想讓我孫女趕快買票進(jìn)場(chǎng)。入場(chǎng)晚了，我怕別人擠著她。”老伯看到檢票口打開了，幾近哀求地說。
我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的錢。
女孩看我們又回來了，不解地問：“撲克有問題嗎？”
我慌忙解釋：“沒有，我們回來是想買下你所有的撲克�！�
“你們要這么多撲克做什么？”女孩并沒有露出我們想象中的欣喜，而是有些遲疑。
朋友看馬上要露出馬腳，靈機(jī)一動(dòng)說：“是這樣，我倆開了一家小店，你這些撲克我們打算買回去，放在我們店里賣�！�
女孩興奮得幾乎跳起來。“太好了！我正愁著入場(chǎng)后賣不掉了呢！”
一折合，我們不禁佩服那位老伯的眼力——總共還剩33副撲克，共99元。
我們和女孩的爺爺是看著她走向售票口的，買了票的她，立即跑進(jìn)了檢票口，一路小跑進(jìn)了場(chǎng)�？吹綄O女如愿以償，老伯一個(gè)勁地沖我們說“謝謝”。
老實(shí)說，這場(chǎng)巡回演唱會(huì)多少有些千篇一律，并沒有給我留下多深的印象，而那個(gè)在白玉蘭樹下賣撲克的女孩，還有躲在灌木叢后欣慰、竊喜的爺爺卻久久地留在我的腦海里，揮之不去。我知道，那是種幸福的感覺。幸福，不為別的，而是因?yàn)槲覀儙椭藘蓚�(gè)浸泡在愛里的人實(shí)現(xiàn)了他們的甜美心愿。
（選自2009年５月４日《中國教育報(bào)》，有改動(dòng)）
1.. 本文敘述了白衣女孩的一件什么事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。（2分）
2.. “就在我們走到拐角的時(shí)候，一個(gè)六旬左右的老伯突然躥出來攔住了我們。”句中加點(diǎn)的“躥”字表達(dá)上有什么作用？（３分）
3.. 文中有一畫線句子：“‘那就這樣吧，我要了�！液敛华q豫地說。因?yàn)�，我想……”�?qǐng)結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，用第一人稱描述“我”此時(shí)的心理活動(dòng)。（３分）
4.. 鑒賞和評(píng)價(jià)是閱讀的重要能力。請(qǐng)你結(jié)合本文的思想內(nèi)容，寫一段敘評(píng)結(jié)合的賞析性文字，100字左右。（5分）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）
桐花 席慕蓉
四月二十四日
①長長的路，我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留，可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁。林間潔凈清新，山巒守口如瓶，沒有人肯告訴我那即將要來臨的盛放與凋零。
四月二十五日
②長長的路上，我正走向一脈綿延的山岡。在最起初，仿佛仍是一場(chǎng)極為平常的相遇，若不是心中有著儲(chǔ)藏已久的盼望，也許就會(huì)錯(cuò)過了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的，那隱隱流動(dòng)的訊息。
③四月的風(fēng)拂過，山巒沉穩(wěn)，微笑地面對(duì)著我。在它懷里，隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉，一色的枝柯。
④我逐漸向山巒走近，只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語穿過林間，在四月的末梢，生命正醞釀著一種芳醇的變化，一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。
五月八日
⑤在低低的呼喚聲傳過之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
⑥麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
⑦這樣的一個(gè)開滿了白花的下午，總覺得似曾相識(shí)，總覺得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合�？梢苑胚M(jìn)詩經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。
⑧總有這樣的初夏，總有當(dāng)空麗日，樹叢高處是怒放的白花�？傆写┲t衣的女子姍姍走過青綠的田間，微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著新茶，開著蓼花，長著細(xì)細(xì)的酢漿草。
⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩里畫里反復(fù)出現(xiàn)，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢(mèng)見，今日為我盛開的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛，難道早在千年前就已是書里寫完了的故事？
⑩五月的山巒終于動(dòng)容，將我無限溫柔地?fù)砣霊阎�，我所渴盼的時(shí)刻終于來臨，卻發(fā)現(xiàn)，在它懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開如錦，一面不停紛紛飄落。
五月十一日
⑪難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零？
⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那，童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開，山巒就在我身旁，依著海潮依著月光，我俯首輕聲向它感謝，感謝它給過我的每一個(gè)麗日與靜月。由此前去，只記得雪白的話一花蔭下，有一條不容你走到盡頭的小路，有這世間一切遲來的，卻又偏要急急落幕的幸福。
五月十五日
⒀桐花落盡，林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走回到長長的路上，不知道要向誰印證這一種乍喜乍悲的憂傷。
⒁周遭無限沉寂冷漠，每一顆樹木都退回到原來的角落。我回首依依向它注目，高峰已過，再走下去，就該是那蒼蒼茫茫，無牽也無掛的平路了吧？山巒靜默無語，不肯再回答我，在逐漸加深的暮色里，仿佛已忘記了開花時(shí)這山間曾有過怎么幼稚堪憐的激情。
⒂我只好歸來靜待時(shí)光逝去，希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記�？墒�，為什么在漆黑的長夜里，仍聽見無人的林間有桐花紛紛飄落的聲音？為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音。
⒃繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音，一朵一朵，在無人的山間的輕輕飄落。
（摘自席慕容《寫給幸�！罚�
1..請(qǐng)用簡潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。（3分）
2..根據(jù)文章，請(qǐng)說說④段畫線句子中的“未能完全預(yù)知的騷動(dòng)”究竟指的是什么？（2分）
3..下列關(guān)于本文的說法有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.作者在整個(gè)過程中都和山崗有對(duì)話，文中的山崗，博愛、睿智，但什么都不告訴你，只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會(huì)，去尋找自己的答案，并且遵循時(shí)間的規(guī)則，不后悔不挽留一切過去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。
B.文章是以空間為線索，分割并連貫章節(jié)的。
C.從題目看，本該是寫桐花，但主要筆墨并沒有放在描寫桐花的形態(tài)上，而是用一種近乎詩的構(gòu)思來表達(dá)她對(duì)生活的感想，所以這是一篇借物抒情的散文。
D.“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個(gè)秋天利落下的種子？一生中所堅(jiān)持的愛，難道早在千年前就已經(jīng)是書里寫完了的故事？”句中作者認(rèn)識(shí)到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過，贊美過，為桐花所接受的珍愛并不獨(dú)屬于自己而感到嫉妒和失落的，矛盾地表現(xiàn)了作者對(duì)桐花的熱烈的愛。
4..請(qǐng)品味⑥段中畫線句子的妙處。（4分）
仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
5..第⒂段作者寫到：“為什么？繁花落盡，我心中仍留著花落的聲音�！苯Y(jié)合上下文，說說你所理解的理由？（4分）
6.．一雙慧眼，一顆善感的心會(huì)將生活中的美捕捉、放大，在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐，也許是一棵樹，或許是一片草，或許……就在某個(gè)瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘，請(qǐng)用充滿詩意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟�。�4分）
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閱讀下面一篇文章《做客》（游睿，有改動(dòng)），完成17 —22題。（17分）
①天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。
②青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過來，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。
③10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭。爸爸總會(huì)搶過電話，說：“青青乖，打長途貴，過年的時(shí)候我和媽媽回家看你。”說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊�？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋砟�？此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽見呢？青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲：“爸爸，媽媽！”很快青青就聽見對(duì)面山上傳來自己的回音：“爸爸，媽媽。”青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。
④“爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！”青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸、媽媽說：“青青乖�！卑职�、媽媽說：“我們過年就回家看你。”青青的聲音就小了下來，她哭了。
⑤“爸爸，媽媽！”就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說：“青青，我們一起喊吧�！鳖D時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。
⑥“孩子們，先停一停好嗎？”正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見這個(gè)叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致是問哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手�！拔沂请娨暸_(tái)的記者�！毖坨R叔叔自我介紹說，“剛才你們的喊聲吸引了我，我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽�！�
⑦“真的嗎?怎么幫？”青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說：“我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了�！�
⑧“太好了！我要錄，我要錄。”孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。
⑨叔叔說：“你們別急，一個(gè)一個(gè)來。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說一句話，說的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對(duì)他們說的話�！薄�
⑩在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒說出話來�！罢f吧，不怕�！被锇閭円矠樗佑�。青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：“爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？”
⑾青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。 —— 選自《小小說選刊》2011年第9期，有刪改
1.．“做客”一詞出自小說中第⑩段中青青的一句話，意蘊(yùn)豐富，令人回味。“今年我可以到你們家做客嗎？”句中的“做客”一詞有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容回答。（3分）
2.．細(xì)節(jié)耐人尋味。文中第3節(jié)就有這樣的一處細(xì)節(jié)：“每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭。爸爸總會(huì)搶過電話，說：‘青青乖，打長途貴，過年的時(shí)候我和媽媽回家看你�！本渲袆澗�的“哭”、“搶”字又含有怎樣的情味？（3分）
3.．小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？（3分）
4.．第⑨段省略了小伙伴們說的話，請(qǐng)結(jié)合上下文發(fā)揮想象，從兩個(gè)不同的角度把其中兩個(gè)小伙伴說的話填補(bǔ)在下面的橫線上。（2分）
【答】：①第一個(gè)小伙伴說：“ ▲ ▲ ▲ ”
②第二個(gè)小伙伴說：“ ▲ ▲ ▲ ”
5.．品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語，分析三組加點(diǎn)詞語的作用。（4分）
青青①狠狠地咬了一下牙，之后，終于②小心翼翼地探出頭，③輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：“爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？”
6.．戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放，請(qǐng)你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。（20字以內(nèi)）（2分）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面一篇文章，完成18 - 22題。（15分）
做 客
游睿
（1）今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。
（2）青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過來，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。
（3）10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭，爸爸總會(huì)搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。
（4）說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊�？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋砟�？
（5）此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽見呢？青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對(duì)面山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音。
（6）爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就小了下來，她哭了。
（7）爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們一起喊吧。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。
（8）孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見這個(gè)叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致是問哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。
（9）我是電視臺(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。
（10）真的嗎?怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。
（11）太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。
（12）叔叔說，你們別急，一個(gè)一個(gè)來。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說一句話，說的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對(duì)他們說的話。
（13）……
（14）在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒說出話來。
（15）說吧，不怕。伙伴們也為她加油。
（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？
（17）青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。
（選自《小小說選刊》2011年第9期，有刪改）
1.．“做客”一詞出自小說中青青的一句話，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文回答問題。（4分）
（1）“做客”有什么含義？（2分）
（2）小說以“做客”為標(biāo)題有什么作用？（2分）
2.．小說中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？（2分）
3.．第（13）段省略了小伙伴們說的話，請(qǐng)結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把其中兩個(gè)小伙伴說的話填補(bǔ)在下面的橫線上。（4分）
第一個(gè)小伙伴說：____________________________▲__________________
第二個(gè)小伙伴說：____________________________▲_________________
4.．品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語，分析青青說話時(shí)的心理活動(dòng)。
青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎？（3分）
5.．戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放，請(qǐng)你為這段視頻擬寫一句公益廣告語。（20字以內(nèi)）（2分）
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