1、對(duì)下面這首詩(shī)解說(shuō)或賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
歸園田居(其三)
陶淵明
種豆南山下,草盛豆苗稀。
晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。
A.這首詩(shī)寫的是田園勞作之樂(lè),表現(xiàn)的是歸隱田園的遁世思想。作者陶淵明,又名陶潛,字元亮,西晉著名詩(shī)人!笆劳馓以础本统鲎云渥髌贰短一ㄔ从洝。
B.“種豆南山下”平淡之語(yǔ),“帶月荷鋤歸”幽美之句。前句實(shí),后句虛。全詩(shī)在平淡與幽美,實(shí)景與虛景的相互補(bǔ)襯下相映生輝,柔和完美。
C.“帶月荷鋤歸”,勞作歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一身,卻有一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人,肩扛一把鋤頭,穿行在齊腰深的草叢里,這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!其中洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。
D.“但使愿無(wú)違”中的“愿”蘊(yùn)含著詩(shī)人不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界里失去自我,要隱居歸耕,不與世俗同流合污的志愿。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省鹽邊八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
對(duì)下面這首詩(shī)解說(shuō)或賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2分)
贈(zèng)從弟
劉楨
亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁。
冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性。
A.首句中“亭亭”的意思是“高聳”的樣子,寫出了青松挺立風(fēng)中的形象。 |
B.三、四兩句連用兩個(gè)“一何”,一個(gè)“一何”突出風(fēng)之大,第二個(gè)“一何”突出了青松的雄健挺拔。 |
C.反襯手法的運(yùn)用是這首詩(shī)歌寫作上的主要特點(diǎn),全詩(shī)以“山上松的堅(jiān)韌”反襯“谷中風(fēng)”的迅疾。 |
D.本詩(shī)以松柏為喻,贊頌松柏挺立風(fēng)中而不到,歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的生命力,對(duì)從弟的勸勉之意不言而喻。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆四川省鹽邊八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞
對(duì)下面這首詩(shī)解說(shuō)或賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )(2分)
贈(zèng)從弟
劉楨
亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁。
冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性。
A.首句中“亭亭”的意思是“高聳”的樣子,寫出了青松挺立風(fēng)中的形象。
B.三、四兩句連用兩個(gè)“一何”,一個(gè)“一何”突出風(fēng)之大,第二個(gè)“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C.反襯手法的運(yùn)用是這首詩(shī)歌寫作上的主要特點(diǎn),全詩(shī)以“山上松的堅(jiān)韌”反襯“谷中風(fēng)”的迅疾。
D.本詩(shī)以松柏為喻,贊頌松柏挺立風(fēng)中而不到,歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的生命力,對(duì)從弟的勸勉之意不言而喻。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年高級(jí)中等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文卷(四川攀枝花) 題型:選擇題
對(duì)下面這首詩(shī)解說(shuō)或賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
歸園田居(其三)
陶淵明
種豆南山下,草盛豆苗稀。
晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。
A、這首詩(shī)寫的是田園勞作之樂(lè),表現(xiàn)的是歸隱田園的遁世思想。作者陶淵明,又名陶潛,字元亮,西晉著名詩(shī)人!笆劳馓以础本统鲎云渥髌贰短一ㄔ从洝。
B、“種豆南山下”平淡之語(yǔ),“帶月荷鋤歸”幽美之句。前句實(shí),后句虛。全詩(shī)在平淡與幽美,實(shí)景與虛景的相互補(bǔ)襯下相映生輝,柔和完美。
C、“帶月荷鋤歸”,勞作歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一身,卻有一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人,肩扛一把鋤頭,穿行在齊腰深的草叢里,這是一幅多么美好的月夜歸耕圖!其中洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。
D、“但使愿無(wú)違”中的“愿”蘊(yùn)含著詩(shī)人不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界里失去自我,要隱居歸耕,不與世俗同流合污的志愿。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.首句中“亭亭”的意思是“高聳”的樣子,寫出了青松挺立風(fēng)中的形象。 |
B.三、四兩句連用兩個(gè)“一何”,一個(gè)“一何”突出風(fēng)之大,第二個(gè)“一何”突出了青松的雄健挺拔。 |
C.反襯手法的運(yùn)用是這首詩(shī)歌寫作上的主要特點(diǎn),全詩(shī)以“山上松的堅(jiān)韌”反襯“谷中風(fēng)”的迅疾。 |
D.本詩(shī)以松柏為喻,贊頌松柏挺立風(fēng)中而不到,歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋的生命力,對(duì)從弟的勸勉之意不言而喻。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.這首詩(shī)寫的是田園勞作之樂(lè),表現(xiàn)的是歸隱田園的遁世思想。作者陶淵明,又名陶潛,字元亮,西晉著名詩(shī)人!笆劳馓以础本统鲎云渥髌贰短一ㄔ从洝贰 |
B.“種豆南山下”平淡之語(yǔ),“帶月荷鋤歸”幽美之句。前句實(shí),后句虛。全詩(shī)在平淡與幽美,實(shí)景與虛景的相互補(bǔ)襯下相映生輝,柔和完美。 |
C.“帶月荷鋤歸”,勞作歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一身,卻有一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人,肩扛一把鋤頭,穿行在齊腰深的草叢里,這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!其中洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。 |
D.“但使愿無(wú)違”中的“愿”蘊(yùn)含著詩(shī)人不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界里失去自我,要隱居歸耕,不與世俗同流合污的志愿。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
對(duì)下面這首詩(shī)解說(shuō)或賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
歸園田居(其三)
陶淵明
種豆南山下,草盛豆苗稀。
晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。
A.這首詩(shī)寫的是田園勞作之樂(lè),表現(xiàn)的是歸隱田園的遁世思想。作者陶淵明,又名陶潛,字元亮,西晉著名詩(shī)人!笆劳馓以础本统鲎云渥髌贰短一ㄔ从洝。
B.“種豆南山下”平淡之語(yǔ),“帶月荷鋤歸”幽美之句。前句實(shí),后句虛。全詩(shī)在平淡與幽美,實(shí)景與虛景的相互補(bǔ)襯下相映生輝,柔和完美。
C.“帶月荷鋤歸”,勞作歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一身,卻有一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人,肩扛一把鋤頭,穿行在齊腰深的草叢里,這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!其中洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。
D.“但使愿無(wú)違”中的“愿”蘊(yùn)含著詩(shī)人不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界里失去自我,要隱居歸耕,不與世俗同流合污的志愿。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
對(duì)下面這首詩(shī)解說(shuō)或賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
歸園田居(其三)
陶淵明
種豆南山下,草盛豆苗稀。
晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。
A、這首詩(shī)寫的是田園勞作之樂(lè),表現(xiàn)的是歸隱田園的遁世思想。作者陶淵明,又名陶潛,字元亮,西晉著名詩(shī)人!笆劳馓以础本统鲎云渥髌贰短一ㄔ从洝。
B、“種豆南山下”平淡之語(yǔ),“帶月荷鋤歸”幽美之句。前句實(shí),后句虛。全詩(shī)在平淡與幽美,實(shí)景與虛景的相互補(bǔ)襯下相映生輝,柔和完美。
C、“帶月荷鋤歸”,勞作歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一身,卻有一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人,肩扛一把鋤頭,穿行在齊腰深的草叢里,這是一幅多么美好的月夜歸耕圖!其中洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。
D、“但使愿無(wú)違”中的“愿”蘊(yùn)含著詩(shī)人不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界里失去自我,要隱居歸耕,不與世俗同流合污的志愿。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
A.這首詩(shī)寫的是田園勞作之樂(lè),表現(xiàn)的是歸隱田園的遁世思想。作者陶淵明,又名陶潛,字元亮,西晉著名詩(shī)人!笆劳馓以础本统鲎云渥髌贰短一ㄔ从洝。 |
B.“種豆南山下”平淡之語(yǔ),“帶月荷鋤歸”幽美之句。前句實(shí),后句虛。全詩(shī)在平淡與幽美,實(shí)景與虛景的相互補(bǔ)襯下相映生輝,柔和完美。 |
C.“帶月荷鋤歸”,勞作歸來(lái)的詩(shī)人雖然獨(dú)自一身,卻有一輪明月陪伴。月下的詩(shī)人,肩扛一把鋤頭,穿行在齊腰深的草叢里,這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!其中洋溢著詩(shī)人心情的愉快和歸隱的自豪。 |
D.“但使愿無(wú)違”中的“愿”蘊(yùn)含著詩(shī)人不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界里失去自我,要隱居歸耕,不與世俗同流合污的志愿。 |
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