16、作文

你好,你怎么了,你認(rèn)為呢……只要每天開口說(shuō)話,“你”字就必定會(huì)用到!澳恪币苍S是親人、師友、也許是同學(xué)、對(duì)手,也許還是陌生人;蛘咭苍S,“你”是不可或缺的物品,是某種情感精神……總之,離不開“你”。

請(qǐng)以“離不開你”為話題,寫一篇文章。

要求:①題目自擬,文體不限;

②字?jǐn)?shù)不少于500;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

 

 

16、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

作文

你好,你怎么了,你認(rèn)為呢……只要每天開口說(shuō)話,“你”字就必定會(huì)用到!澳恪币苍S是親人、師友、也許是同學(xué)、對(duì)手,也許還是陌生人;蛘咭苍S,“你”是不可或缺的物品,是某種情感精神……總之,離不開“你”。

請(qǐng)以“離不開你”為話題,寫一篇文章。

要求:①題目自擬,文體不限;

②字?jǐn)?shù)不少于500;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

作文

你好,你怎么了,你認(rèn)為呢……只要每天開口說(shuō)話,“你”字就必定會(huì)用到。“你”也許是親人、師友、也許是同學(xué)、對(duì)手,也許還是陌生人;蛘咭苍S,“你”是不可或缺的物品,是某種情感精神……總之,離不開“你”。

請(qǐng)以“離不開你”為話題,寫一篇文章。

要求:①題目自擬,文體不限;

②字?jǐn)?shù)不少于500;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新疆自治區(qū)模擬題 題型:寫作題

作文。
       你好,你怎么了,你認(rèn)為呢……只要每天開口說(shuō)話,“你”字就必定會(huì)用到!澳恪币苍S是親人、師友、也許是同學(xué)、對(duì)手,也許還是陌生人;蛘咭苍S,“你”是不可或缺的物品,是某種情感精神……總之,離不開“你”。請(qǐng)以“離不開你”為話題,寫一篇文章。
要求:①題目自擬,文體不限; ②字?jǐn)?shù)不少于500; ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       我認(rèn)為自己的前途很暗淡,因?yàn),我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航線,遠(yuǎn)離人類貿(mào)易正常航線好幾百海里以外,流落到這個(gè)荒島上,那么,我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑,要我在這個(gè)孤零零的地方,在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過(guò)我的余生。一想到這些,我的眼淚就不由得奪眶而出。有時(shí)我會(huì)發(fā)生疑問,為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈,害得他這樣不幸,這樣孤立無(wú)援,這樣沮喪無(wú)聊,以致使人找不出理由對(duì)這種生活產(chǎn)生感謝的心情?
       可是,每當(dāng)我這樣想的時(shí)候,就有另外一種力量出來(lái)阻止我的這種想法,責(zé)備我。特別是有一天,我?guī)е鴺屧诤_吷⒉剑瑢に贾夷壳暗奶幘车臅r(shí)候,我的理智就用反面的理由勸解我!安诲e(cuò),你現(xiàn)在處境很孤寂,一點(diǎn)不假,可是請(qǐng)你想想,還有同你一起的那些人,他們都往哪兒去了?你們一同上小船的,不是11個(gè)人嗎?那10個(gè)人往哪兒去了?為什么他們都沒有保住性命,只剩下你?是這里好呢,還是那里好?”我指著海面說(shuō)。當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。
       于是我又想到,我這時(shí)所擁有的維持生活的東西,是多么充足。萬(wàn)一那只大船沒有從它擱淺的地方浮起來(lái),漂到海邊,讓我有時(shí)間把那些東西取出來(lái),我又該怎樣?假定我現(xiàn)在還像我初上岸的時(shí)候一樣,沒有一點(diǎn)生活必需品,也沒有制造或獲取生活必需品的工具,我的情形又會(huì)怎么樣?“特別是,”我大聲對(duì)自己說(shuō),“如果我沒有一桿槍,沒有彈藥,沒有制造物品的工具,沒有衣服、臥具、帳篷,或任何遮蓋的東西,我又怎么辦呢?”可是現(xiàn)在,這些東西相當(dāng)充足,即使將來(lái)我的彈藥用完了,還是可以活下去的。我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的,因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故,考慮到將來(lái)的日子,不但考慮到我的彈藥用完以后的情況,甚至想到我的身體和精力衰弱以后的情況。
1.面對(duì)杳無(wú)人煙的荒島,“我”開始怎么想,后來(lái)又怎么想的?請(qǐng)用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出來(lái)。 
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2.在選文中找出入在困境中應(yīng)有的理性的語(yǔ)句,再抄寫在下面。
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3.探究一下以“我”的思維方式,假如“我”在荒島上沒有遇到那條大船,“我”會(huì)怎樣做呢?
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4.“我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的”中的“虞”是什么意思?“我”在那種情況下為什么還會(huì)對(duì)生活充滿希望?
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5.選文中有很多“我”在逆境中的自我安慰的話,你認(rèn)為對(duì)身處逆境的人來(lái)說(shuō)這些想法能起什么作用?(可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談)
                                                                                                                                                              
6.品讀選文,談?wù)勀銖闹械玫搅四男┤松鷨⒌希?BR>                                                                                                                                                             

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

我認(rèn)為自己的前途很暗淡,因?yàn),我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航線,遠(yuǎn)離人類貿(mào)易正常航線好幾百海里以外,流落到這個(gè)荒島上,那么,我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑,要我在這個(gè)孤零零的地方,在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過(guò)我的余生。一想到這些,我的眼淚就不由得奪眶而出。有時(shí)我會(huì)發(fā)生疑問,為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈,害得他這樣不幸,這樣孤立無(wú)援這樣沮喪無(wú)聊,以致使人找不出理由對(duì)這種生活產(chǎn)生感謝的心情?

可是,每當(dāng)我這樣想的時(shí)候,就有另外一種力量出來(lái)阻止我的這種想法,責(zé)備我。特別是有一天,我?guī)е鴺屧诤_吷⒉,尋思著我目前的處境的時(shí)候,我的理智就用反面的理由勸解我。“不錯(cuò),你現(xiàn)在處境很孤寂,一點(diǎn)不假,可是請(qǐng)你想想,還有同你一起的那些人,他們都往哪兒去了?你們一同上小船的,不是11人嗎?那10人往哪兒去了?為什么他們都沒有保住性命,只剩下你?是這里好呢,還是那里好?”我指著海面說(shuō)。當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。

(1)

這段選文是抓住人物什么活動(dòng)來(lái)展開故事情節(jié)的?

(2)

初到荒島時(shí),魯濱孫時(shí)一種什么樣的心情?找出具體表現(xiàn)這種心情的詞語(yǔ)。

(3)

上面的選文是按第一人稱敘述的,能不能改為第三人稱?請(qǐng)說(shuō)明理由。

(4)

仔細(xì)閱讀“當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中所包含的好事,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況”這句話說(shuō)明這時(shí)的魯濱孫心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

我認(rèn)為自己的前途很暗淡,因?yàn),我既然被兇猛的風(fēng)暴完全刮出了原定的航線,遠(yuǎn)離人類貿(mào)易航線好幾百海里以外,流落到這個(gè)荒島上,那么,我就有充分的理由認(rèn)為這是老天爺?shù)囊馑迹以谶@個(gè)孤零零地地方,在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過(guò)我的 余生 。一想到這些,我的眼淚就不由得奪眶而出。有時(shí)我會(huì)發(fā)生疑問,為什么蒼天要這樣 作踐 他所造出的生靈,害得他這樣不幸,這樣孤立無(wú)援,這樣沮喪無(wú)聊,以致使人找不出理由對(duì)這種生活產(chǎn)生感謝的感情?

可是,每當(dāng)我這樣想的時(shí)候,就有另外一種力量出來(lái)阻止我這種想法,責(zé)備我。特別是有一天,我?guī)е鴺屧诤_吷⒉,尋思著我目前的處境的時(shí)候,我的理智就用反面的理由來(lái)勸解我。“不錯(cuò),你現(xiàn)在處境很孤寂,一點(diǎn)不假,可是請(qǐng)你想想,還有同你一起的那些人,他們都往哪兒去了?你們一同上小船的,不是11個(gè)人嗎?那10人往哪里去了?為什么他們都沒有保住生命,只剩下你?是這里好呢,還是那里好?”我指著海面說(shuō)。當(dāng)我們遇到壞事的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)考慮到其中包含的好事,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。

于是我又想到,我這時(shí)候擁有的維持生活的東西,是多么充足。萬(wàn)一那只船沒有從擱淺的地方浮起來(lái),漂到海邊,讓我有時(shí)間把那些東西取出來(lái),我又該怎樣?假定我現(xiàn)在還像我初上岸的時(shí)候一樣,沒有一點(diǎn)生活必須品,我的情形又會(huì)怎么樣?“特別是,”我大聲對(duì)自己說(shuō),“如果我沒有 一桿槍,沒有彈藥,沒有制造物品的工具,沒有衣服、沒有臥具、帳篷,或任何遮羞的東西,我又怎么辦呢?”可是現(xiàn)在,這些東西相當(dāng)充足,即使將來(lái)我的彈藥用完了,還是可以活下去的。我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的,因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故,考慮到將來(lái)的日子,不但考慮到我的彈藥用完以后的情況,甚至想到我的身體衰弱以后的情況。

(1)

聯(lián)系上下文,解釋文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)余生:_____________

(2)作踐:_____________

(2)

為什么“我認(rèn)為自己的前途很暗淡”?

(3)

第一自然段中,作者表達(dá)了一種什么樣感情?

(4)

第二自然段中作者想到了什么,使他燃起了希望之火?

(5)

第三自然段是承接上文哪一句話寫的?

(6)

)概括文段的大意。

(7)

“我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的”的物質(zhì)條件是什么?

(8)

讀了此文段,你受到了什么啟發(fā)?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

朋友,你并不比殘疾人高貴

                                                      肖復(fù)興

①曾經(jīng)有人說(shuō),殘疾人自身活動(dòng)都不方便,還要參加運(yùn)動(dòng)比賽,未免有些殘酷,而且殘缺身體的展示觸目驚心,也不那么美。這樣帶有同情和憐憫的看法,實(shí)際上是站在正常人的角度俯視殘疾人,無(wú)意之中把自己擺在了和殘疾人并不平等的位置上。

②其實(shí),在這個(gè)世界上,一切生命都是平等的,我們并不比殘疾人高貴。因?yàn)橹w的健全,并不能一俊遮百丑,并不代表我們的心靈和精神一定比殘疾人健全。只要想一想,那些殘疾運(yùn)動(dòng)員,沒有向命運(yùn)屈服,不知要比我們正常人忍受多少難以想象的艱辛磨難,卻創(chuàng)造出我們?cè)S多正常人都無(wú)法創(chuàng)造的奇跡,我們應(yīng)該對(duì)他們須仰視才是,怎么可以以一種居高臨下的角度俯視乃至輕視他們?

③在殘奧會(huì)的激烈比賽之中,運(yùn)動(dòng)員們奮力拼搏:看那些無(wú)腿的運(yùn)動(dòng)員在跑道上如風(fēng)似電地奔跑,看那些無(wú)臂運(yùn)動(dòng)員在碧波泳池里擊水搏浪,看那些盲人運(yùn)動(dòng)員在足球場(chǎng)上那黑暗中的舞蹈……真的讓我分外地感動(dòng)。我忍不住想起盲詩(shī)人荷馬,想起失聰?shù)囊魳芳邑惗喾,想起失去雙腿的我國(guó)古代軍事家孫臏。我們的殘疾運(yùn)動(dòng)員,用他們堅(jiān)毅的意志、不懈的努力和非凡才華,在殘奧會(huì)賽場(chǎng)上所創(chuàng)造的奇跡,難道不就是一首首無(wú)韻的詩(shī)、一幅幅流動(dòng)的畫、一闋闋動(dòng)人的華彩樂章?起碼,我們可以說(shuō)他們和荷馬、和貝多芬、和孫臏一樣,為這個(gè)世界創(chuàng)造的價(jià)值是具有同等意義的。他們從不同的社會(huì)領(lǐng)域和人生側(cè)面,為我們彰顯了殘疾人生命的豐富、神奇和力量。占世界1/10人口的殘疾人,曾經(jīng)被稱之為“被上帝咬過(guò)一口的蘋果”。在殘奧會(huì)的賽場(chǎng)上,重新塑造得如維納斯一般,殘缺,也鑄就成為一種美,而且是如此的氣魄雄偉壯觀的美。

④他們給予我們有益的啟示是:在這個(gè)傾斜而美麗的世界里,有一種神圣的光芒照亮他們的胸膛,也照亮我們的胸膛,那就是他們內(nèi)在的生命與精神,他們無(wú)限的光榮與夢(mèng)想。他們不再是被上帝咬過(guò)的殘缺的蘋果,而是一個(gè)個(gè)如傳說(shuō)中的英雄丹柯一樣,掏出自己燃燒的心,高高擎過(guò)頭頂,作為火把,為我們帶路,帶我們走進(jìn)一個(gè)崇高美好的境界。

⑤我們應(yīng)該躬身自省,檢點(diǎn)我們正常人常常在自覺或不自覺中蕩漾起乃至泛濫自我膨脹的高貴感,比如我們對(duì)殘疾人的漠視和不尊重,比如貌似同情實(shí)則居高臨下如同恩賜一般的撫摸,比如對(duì)于他們職業(yè)的歧視和對(duì)于他們成績(jī)的忽視,比如我們對(duì)于殘障設(shè)施投入建設(shè)的不夠完備不夠普遍,以及我們錦上添花有時(shí)多于雪中送炭。

⑥他們讓我們懂得謙卑,我們確實(shí)并不比他們高貴。背景奧運(yùn)會(huì)的主題歌歌詞“我和你,心連心,永遠(yuǎn)一家人”,也完全符合殘奧會(huì),我們和他們是一家人,不過(guò)因?yàn)槊\(yùn)的不公和殘酷以致偶然,讓他們身體出現(xiàn)了殘障,但他們讓我們感悟到生命并不只是指肉體的身軀,還包括心靈和精神在內(nèi)。他們讓我們感悟生命偉大的同時(shí),也讓我們感悟到精神對(duì)于我們的重要。他們用看得見的有形的殘缺,照見我們心靈與精神的某些殘缺。他們對(duì)于我們的警醒與啟示,將是殘奧會(huì)留給我們的精神財(cái)富。

9.本文的中心論點(diǎn)是什么?(用文中原句回答)(3分)

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10.有人認(rèn)為第③段劃?rùn)M線句刪掉為好,你認(rèn)為呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)

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11.文章第④段中加點(diǎn)的“神圣的光芒”具體指什么?(3分)

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12.文章第⑥段“他們用看得見的有形的殘缺,照見我們心靈與精神的某些殘缺”,這句話有什么深刻內(nèi)涵?請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)。(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

命題作文:
你好,你怎么了,你認(rèn)為呢……只要每天開口說(shuō)話,“你”字就必定會(huì)用到!澳阋苍S是親人、師友、也許是同學(xué)、對(duì)手,也許還是陌生人;蛘咭苍S,“你”是不可或缺的物品,是某種情感精神……總之,離不開“你”。
請(qǐng)以“離不開你”為題,寫一篇文章。  
要求:①題目自擬,文體不限;②字?jǐn)?shù)不少于500;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:寫作題

命題作文:
你好,你怎么了,你認(rèn)為呢……只要每天開口說(shuō)話,“你”字就必定會(huì)用到!澳阋苍S是親人、師友、也許是同學(xué)、對(duì)手,也許還是陌生人;蛘咭苍S,“你”是不可或缺的物品,是某種情感精神……總之,離不開“你”。
請(qǐng)以“離不開你”為題,寫一篇文章。  
要求:①題目自擬,文體不限;②字?jǐn)?shù)不少于500;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

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同步練習(xí)冊(cè)答案