4、請選出下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)。

A.狼(jí)  形(qí)   防(dī)     無聲息(qiǎo)

B.參(cī)  挑(tī)   位(zhū)    輕怕重(zhān)

C.洗(dí)  正(jiào)  創(chuàng)傷(chuāng) 移默化(qián)

D.污(huì) 粗(zào)  樣(mú)    弄巧成(zhuō)

評(píng)卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

4、C  A.形(jī);B.輕怕重(niān);D.粗(cào)

二、填空題

 

請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

請選出下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)

A.強(qiáng)迫(qiáng)      熱(chì)      奔(sāng)      因地制(yí)

B.川(wèn)         挑(xìn)       唐(tuí)       泰然之(chù)

C.美(pì)         護(hù)(bì)        使(chāi)      莘學(xué)子(shēn)

D.發(fā)(wǎn)       腳(huái)    丘(hè)        怨聲道(zǎi)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:

請選出下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)。

A.狼(jí)  形(qí)   防(dī)     無聲息(qiǎo)

B.參(cī)  挑(tī)   位(zhū)    輕怕重(zhān)

C.洗(dí)  正(jiào)  創(chuàng)傷(chuāng) 移默化(qián)

D.污(huì) 粗(zào)  樣(mú)    弄巧成(zhuō)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:

請選出下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)

A.避(huì)    勻(chèng)    擦(shì)    苦心孤(yè)

B.狹(ài)     教(huì)      散(cāi)    銳不可當(dāng)(dāng)

C.一(pōu)   笑(chī)      風(fēng)(mǐ)     而不舍(qiè)

D.曉(fú)    見(piē)      氣(fēn)     炙人口(kuài)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文段,完成1-3題;

    我喜歡凝望萬里無云的晴空,每當(dāng)與藍(lán)天對(duì)視,雙眸像被攫住一般;遙遠(yuǎn)深邃的天空,肅穆得讓人仿佛一下子遠(yuǎn)離了塵世的暄囂浮燥。

    面對(duì)瞬息萬變的天象,有的人傾情于萬籟俱寂里坐看世間風(fēng)云,有的人傾情于雷霆萬鈞中細(xì)數(shù)紛紛落莢;有的人傾情于艷陽高照下品賞茁壯的萬物,有的人傾情于久雨初晴后接受陽光的親吻。人的經(jīng)歷由此化為思緒和景象連綴綿延……

    憧憬是人生的慰藉。我愿意將視線永遠(yuǎn)停留在斑瀾的天頂,停留在雨過放晴的蒼穹,讓心靈去感受震顫,去體味甜蜜……

1、下列詞語中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是(    )

A.傾情(qūn)    茁壯(zhuō)    瞬息萬變(shùn)

B.雙眸(mú)     凝望(níng)    萬籟俱寂(lài)

C. 慰藉(jiè)    親吻(wěn)     連綴綿延(zhuì)

D.肅穆(sù)     震顫(zhàn)    雷霆萬鈞(tíng)

2、下面是從文段中選出的詞語,其中三個(gè)有誤,請找出并改正。

     深邃    暄囂    浮燥    落英   斑瀾

___改為___   ___改為___   ___改為___

   3、對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞語的理解不正確的一項(xiàng)是(   )

      A、每當(dāng)與藍(lán)天對(duì)視,雙眸像被攫住一般。(攫住:抓。

      B、憧憬是人生的慰藉。(憧憬:向往)

      C、停留在雨過放晴的蒼穹。(蒼穹:天空)

      D、讓心靈去感受震顫,去體味甜蜜……(體味:親自體會(huì))

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,回答1—4題。
  1960年,貝聿銘成立了自己的建筑公司。他在建筑設(shè)計(jì)中最為人們稱道的,是關(guān)心平民的利益。在紐約、費(fèi)城、克利夫蘭和芝加哥等地,他設(shè)計(jì)許多既有建筑美感,又經(jīng)濟(jì)實(shí)用的大眾化的公寓。他在費(fèi)城設(shè)計(jì)的3層社會(huì)公寓,就很受工薪階層的歡迎。因此,費(fèi)城萊斯大學(xué)在1963年授予他“人民建筑師”的光榮稱號(hào);同年,美國建筑學(xué)會(huì)向他頒發(fā)了紐約榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)。《華盛頓郵報(bào)》盛贊他的建筑設(shè)計(jì)是真正為人民服務(wù)的都市計(jì)劃。在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡。
  真正使貝聿銘聲名遠(yuǎn)揚(yáng)、躋身世界建筑大師行列的,是約翰·肯尼迪圖書館的設(shè)計(jì)和建造。起初,肯尼迪家族在一大群應(yīng)選的一流建筑師中,并沒有太注意貝聿銘這位“初生之犢”,但他在生動(dòng)地描述了根據(jù)建筑場地所作的設(shè)計(jì),建筑材料的選用,以及如何賦予了這座建筑物以特殊的目的和意義之后,深深地獲得了肯尼迪遺孀杰奎琳的賞識(shí)。她斷言“貝聿銘的唯美世界,無人可與之相比,我再三考慮后選擇了他。”這座建造了15年之久,于1979年落成的圖書館,由于設(shè)計(jì)新穎、造型大膽、技術(shù)高超,在美國建筑界引起了轟動(dòng),被公認(rèn)是美國建筑史上最佳杰作之一。美國建筑界宣布1979年是“貝聿銘年”,授予他該年度的美國建筑學(xué)院金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?
  其實(shí),在約翰·肯尼迪圖書館建成的前一年——1978年,華盛頓國家藝術(shù)館東樓的設(shè)計(jì)建造成功,便已奠定貝聿銘作為世界建筑大師的地位了。為了使這座建筑物能夠同周圍環(huán)境構(gòu)成高度協(xié)調(diào)的景色,貝聿銘精心構(gòu)思,創(chuàng)造性地把不同高度,不同形狀的平臺(tái)、樓梯、斜坡和廊柱交錯(cuò)相連,給人以變幻莫測的感覺。陽光透過蜘蛛網(wǎng)似的天窗,從不同的角度射入,映照出一幅美麗的圖畫。當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)卡特在“東樓”的開幕剪彩儀式上,稱贊它是華盛頓市和諧而周全的一部分,也是公眾生活與藝術(shù)情趣之間日益增強(qiáng)聯(lián)系的象征,稱貝聿銘是“不可多得的杰出建筑師”。巴黎羅浮宮玻璃金字塔是法國密特朗時(shí)代最輝煌的建筑。其設(shè)計(jì)別具匠心,整個(gè)建筑只有塔尖露出地面,被公認(rèn)為當(dāng)代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡。這座位列“當(dāng)代建筑的十大奇跡”之首的建筑,同樣是貝聿銘的得意之作。20世紀(jì)80年代初,法國政府廣泛征求設(shè)計(jì)方案,應(yīng)征者都是法國及其他國家的著名建筑師,最后由密特朗總統(tǒng)出面,邀請世界上15個(gè)聲譽(yù)卓著的博物館館長對(duì)應(yīng)征的設(shè)計(jì)方案遴選抉擇。結(jié)果,有13為館長選擇了貝聿銘的設(shè)計(jì)方案。他設(shè)計(jì)用現(xiàn)代建筑材料在羅浮宮的拿破侖庭院內(nèi)建造一座玻璃金字塔,且金屬支架的負(fù)荷超過了它自身的重量。不料此事一經(jīng)公布,在法國引起了軒然大波。人們認(rèn)為這樣會(huì)破壞這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格,“既毀了羅浮宮,又毀了金字塔”。但是密特朗總統(tǒng)力排眾議,還是采用了貝聿銘的設(shè)計(jì)方案。同年,貝聿銘獲得了被稱為建筑界諾貝爾獎(jiǎng)的普茨克獎(jiǎng)。如今,人們不但不再指責(zé),而且還是稱贊:“羅浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石! 貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品在剛剛建成的時(shí)候,往往招來非議,但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴,或者那個(gè)城市的的一個(gè)標(biāo)志。這就是他成功所在。
  幾十年來,貝聿銘在美國各地負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)過許多博物館、藝術(shù)館、商業(yè)中心、摩天大樓、鐘樓,甚至還有搖滾音樂廳,也在加拿大、法國、澳大利亞、新加坡、伊朗和北京、香港、臺(tái)灣等地設(shè)計(jì)過不少大型建筑。他的足跡和作品可以說是遍及世界的各大城市,他是當(dāng)之無愧的世界著名建筑大師。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì),半個(gè)世紀(jì)以來,貝聿銘設(shè)計(jì)的大型建筑超過了100項(xiàng),獲獎(jiǎng)50次以上,他在美國設(shè)計(jì)的近50項(xiàng)大型建筑中,就有24項(xiàng)獲獎(jiǎng)。(——選自《展示華夏文化的魅力》,有改動(dòng))
1、仔細(xì)閱讀選文,根據(jù)選段內(nèi)容完成下表
2、現(xiàn)代漢語詞典對(duì)“和諧”一詞的解釋是:“(幾種不同的事物放在一起)配合得很恰當(dāng)”!昂椭C”也是中國文化的精髓之一。請你仔細(xì)閱讀選段,說說貝聿銘的建筑設(shè)計(jì)有沒有體現(xiàn)出“和諧”的特點(diǎn)?請結(jié)合選段內(nèi)容簡述理由。
_______________________________________________________________________
3、選文第四段中說“此事一經(jīng)公布,在法國引起了軒然大波”中的“此事”指的是什么?為什么又會(huì)引起“軒然大波”?
_______________________________________________________________________
4、假如貝聿銘老先生來我校訪問,你作為一名校報(bào)記者將采訪貝老。請你根據(jù)選段內(nèi)容確定一個(gè)采訪主題,并根據(jù)主題設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。
采訪主題:___________________________________________________________
采訪問題:___________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(陜西)

閱讀下面的文字,完成17—20題。(12分)

【甲】自渴西南行不能百步,得石渠。民其上。有采幽幽然,其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣,或咫尺,或掊足,其長可十許步。其流抵走石,伏出其下。石而往有石泓,昌蒲被之,青蘚環(huán)周。又折西行,旁陷巖石下,北小潭。潭幅員戰(zhàn)百尺,清深多俢魚。又北曲行紆余,睨若無窮,然卒入干渴,其側(cè)皆詭石怪杰,奇卉美箭,可列坐而庥焉。風(fēng)搖其巔,韻動(dòng)崖谷,視之既靜,其聽始遠(yuǎn)。

(節(jié)選自柳宗元《石渠記》)

   【乙】從小丘西行百二十步,隔堇竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小譚,水光清冽。全石以為底,近岸,石底以出,為坻,為嶼,為堪,為巖,青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖輟,參差披拂。

(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)

   【注釋】①渴(hè)地名,指袁家渴。②箭:小竹。③麻(xiū),樹蔭。

17.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(4分)

 (1)民其上(搭橋,架橋)    (2)石而往有石泓  (越過,經(jīng)過)

(2)北小譚(落入)          (4)石底以出(彎曲,翻卷)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每詞1分,計(jì)4分。共4分。

18.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一組是( C )。(2分)

A.有泉幽幽然            B.側(cè)皆詭石怪木

胡不已乎              安陵君許寡人

C.然卒入渴            D.渴西南行不能百步

     興復(fù)漢室,還舊都      非亭午夜分,不見曦月

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):選項(xiàng)正確得2分。共2分。

    19.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

      (1)其長可十許步。

    【答案】它的長度大約十來步。(2分)

      (2)風(fēng)搖其巔,韻動(dòng)崖谷。

【答案】山風(fēng)吹動(dòng)樹梢,悅耳的聲音響動(dòng)山谷。(2分)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每句句意翻譯準(zhǔn)確通順,得2分。共4分。

     20.甲乙兩段文字所描寫的水,各有什么特點(diǎn)?請簡要概括。(2分)

    【答案】甲文:清澈幽深,鳴聲多變。

乙文:譚水清冽,水聲悅耳。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):甲文乙文中水的特點(diǎn)答對(duì),各得1分。共2分。意思對(duì)即可。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級(jí)上語文蘇教版 蘇教版 題型:048

(月考高頻題)閱讀下面文章,完成下題。

井岡瀑布

黃文山

 、倭,井岡的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個(gè)春天雨水的滋潤,滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人動(dòng)心的當(dāng)然還是瀑布。

 、诰畬狡俨甲罴械牡胤绞驱?zhí)丁R坏篱L僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應(yīng),將大山的生命演繹得如此豪壯。

 、鄣烬?zhí)犊雌俨,既可以乘纜車,也可以步行,當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降,離開了纜車,無論是誰,也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實(shí),在瀑布的中段,瀑流的下落就起了瀑布里,景象萬千,每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯(cuò),穿梭來往,濺珠噴玉,展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

 、芫畬铰洳钭畲蟮钠俨肌w龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里沖出的一支奇兵,急驟馳騁,勢不可當(dāng);下一疊,則如千軍萬馬,漫山遍野而下,但見戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風(fēng)蕭馬嘶,吼聲如雷。

 、菰谄俨嫉纳戏剑吹降那榫皡s完全不同。透過稀疏的樹叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過樹叢,流過石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩?墒撬鼈兡睦镏,僅僅是幾步之外,它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化!它們沒有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰也沒有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!

 、尢热魶]有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí),只要給它們機(jī)會(huì),任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬丈飛瀑。

  ⑦六月,在井岡山旅行,聽聽瀑布的喧響,那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng),因?yàn),那是大自然的呼喚,是大地律?dòng)的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(1)

給下列詞語中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語。

(1)俯( 。

(2)馳( 。

(3)間(  ):

(2)

作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉?請閱讀文章第③自然段,作簡要分析。

(3)

有人將文章第③自然段劃波浪線的文字做了如下的改寫,你認(rèn)為改寫得有沒有道理,請作簡要分析。

原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn),悄然離隊(duì),但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……

改文:有的,直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……

(4)

仿照文章第⑥自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫一句話,要求用上例句中加粗的詞語。

(5)

下列對(duì)這篇散文的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。

B.

世界上任何一條小溪,只要給它們機(jī)會(huì),都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。

C.

小溪變成瀑布,是因?yàn)樗鼈儾桓势接梗兄h(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。

D.

本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法,將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇文章,完成1-6題。
                                    環(huán)保與和平
                                                    李新烽
   2004年的諾貝爾和平獎(jiǎng)破天荒地授予肯尼亞的環(huán)保主義者馬塔伊博士,表彰她發(fā)動(dòng)“綠帶運(yùn)動(dòng)”,動(dòng)員廣大的貧窮婦女姐妹在非洲大陸種植了3000萬棵樹苗,在可持續(xù)發(fā)展與和平方面做出歷史性貢獻(xiàn)。消息傳出,招致國際上一些人士的批評(píng)與質(zhì)疑,他們擔(dān)心如此擴(kuò)展“和平”的含義,將會(huì)淡化這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)應(yīng)有的意義。
   和平與自然環(huán)境及環(huán)境資源似乎風(fēng)馬牛不相及。但是仔細(xì)想來,二者確有聯(lián)系。“和平”不但是指消除人與人之間的對(duì)抗,而且包含著人類與大自然之間的和諧相處。
   世界各國的科學(xué)家們正在擔(dān)憂,健康植物正在遭受著外來物種的侵襲和污染,面臨不斷被同化與異化的危險(xiǎn),其物種的純潔性和生命力正受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。與此同時(shí),世界各地的動(dòng)物因其生存環(huán)境日益受到破壞,生存空間正在不斷縮小,為適應(yīng)這一新形勢,動(dòng)物正在進(jìn)行著“當(dāng)代進(jìn)化”:體積越來越小,壽命越來越短,種類越來越少。人類對(duì)自然環(huán)境的污染行為,對(duì)大自然的征服活動(dòng),正在改變著動(dòng)植物的生存環(huán)境,威脅著動(dòng)植物的前途命運(yùn)。
   坦桑尼亞北部的曼亞納湖是著名的火烈鳥生息地和聚居區(qū);鹆银B飛翔形成的自然奇觀令來自世界各地的游客如醉如癡。遺憾的是,今年6月以來,曼亞納湖的火烈鳥成群地死亡,且死因不明。人們普遍認(rèn)為,人類向曼亞納湖排放的大量生活垃圾以及農(nóng)藥殘留物和重金屬污染,改變了湖泊的生態(tài)環(huán)境,造成了火烈鳥的集體死亡。
   伴隨著珍奇動(dòng)物的相繼“銷聲”與稀有物種的不斷“匿跡”,人類也在品嘗著“戰(zhàn)天斗地”帶來的苦果。頻率越來越高的臺(tái)風(fēng)登陸,遮天蔽日的沙塵暴不期光臨,人類比過去更多地見證了“赤日炎炎似火燒”與“洪水滔滔如席卷”兩者同時(shí)并存的自然現(xiàn)象!疤煨杏谐!,人類對(duì)大自然的“有意”改造,得到了大自然的無情回報(bào)。實(shí)踐告訴人們,尊重大自然就是尊重人類自己,只有尊重客觀規(guī)律,才能與大自然和平相處。中國古人言:“禮之用,和為貴!比祟悓(duì)大自然也應(yīng)以禮相待,以和為貴。
   戰(zhàn)爭是人類之間矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物,而引發(fā)戰(zhàn)爭的不少矛盾就是圍繞自然資源而展開的。古今中外,不同的民族和利益集團(tuán)為了爭奪自然資源、霸占自然資源而大打出手的事例屢見不鮮。古人有為“水”而戰(zhàn)的,而今人更有為“油”而爭的。自然資源因人類的破壞而日益貧乏和短缺,人類接著又為了掠奪和搶占有限的自然資源而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。如此惡性循環(huán)一旦形成,后果難以設(shè)想。由是觀之,保護(hù)自然資源和環(huán)境,就是“防患于未然”,有效地減少和防止沖突的發(fā)生,就是對(duì)人類和平的重大貢獻(xiàn)。從這個(gè)意義上講,馬塔伊和她的姐妹們播種的不只是綠色,而且是“和平”!
   同居于一個(gè)地球,所有野生動(dòng)植物皆是人類的朋友。人類能夠與大自然和動(dòng)植物和平共處于同一片藍(lán)天之下,體現(xiàn)出人類的覺悟與智慧、寬容與博愛。諾貝爾和平獎(jiǎng)內(nèi)涵與外延的豐富與擴(kuò)展,體現(xiàn)出人類對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛與重視。倡導(dǎo)人類與動(dòng)植物和睦為鄰與彼此相依,有利于實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 (選摘自《人民日報(bào)》)
   1.給下列加點(diǎn)字注音并解釋。
   如醉如癡 ( )

   銷聲匿跡 ( )

   2.結(jié)合語境,說說加點(diǎn)詞語的作用。
   與此同時(shí),世界各地的動(dòng)物因其生存環(huán)境日益受到破壞,生存空間正在不斷縮小。
   3.通讀全文,請回答:設(shè)立諾貝爾和平獎(jiǎng)的本意是什么?為什么2004年卻頒發(fā)給了環(huán)保主義者馬塔伊博士?
   4.人類對(duì)自然的征服活動(dòng)給動(dòng)植物的命運(yùn)帶來了怎樣的影響?
   5.根據(jù)第五段,說說人類在“有意”改造自然的同時(shí)得到了那些無情的回報(bào)?  
   6.讀了本文,你對(duì)人與自然的關(guān)系有了哪些新的理解?你打算怎么做?

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案