3、下列句子中加點的詞語理解有誤的一項是

    A．我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。（揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。）

    B．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）

    C．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，形容味道好。）

    D．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。）

3、C

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相關習題

科目：初中語文 來源：2010年福建省寧德市畢業(yè)、升學考試語文試題 題型：選擇題

下列句子中加點的詞語理解有誤的一項是（   ）

A．我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。（揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。）

B．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）

C．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，形容味道好。）

D．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。）

 

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列句子中加點的詞語理解有誤的一項是（   ）

A．我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。（揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。）

B．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）

C．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，形容味道好。）

D．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。）

 

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列句子中加點的詞語理解有誤的一項是（   ）
A．我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。（揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。）
B．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）
C．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，形容味道好。）
D．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。）

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科目：初中語文 來源：2010年福建省寧德市初中畢業(yè)、升學考試語文試題 題型：單選題

下列句子中加點的詞語理解有誤的一項是（   ）

A．我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。（揠苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。）
B．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）
C．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，形容味道好。）
D．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。）

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（3分）

A．雖然他所犯的錯誤后果嚴重，但學校還是給予寬恕，只給他警告處分。

B．朋友間產(chǎn)生些分歧也是正常的，但應該要有人拿起“愛”的絲線進行縫補，消除雙方的隔膜。

C．由于廠家對產(chǎn)品的設計和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來越好。

D．閱讀經(jīng)典的文學作品需要積累語言、深入理解，這種尋章摘句的方法值得大力提倡。

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科目：初中語文 來源： 題型：

下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（　�。�

A．自是指物作詩立就，其文理（文采和道理）皆有可觀者。（王安石《傷仲永》）

B．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形（使身體勞累）。（劉禹錫《陋室銘》）

C．又間令吳廣之次（旅行或行軍在途中停留）所旁叢祠中。（司馬遷《陳涉世家》）

D．萬鐘則不辯（辯論，爭論）禮義而受之，萬鐘于我何加焉�。ā睹献印~我所欲也》）

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科目：初中語文 來源：貴州省銅仁市2012年中考語文試題 題型：013

下列句子中加粗的詞語解釋有誤的一項是

[　　]

A．“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。（格物：探究事物的原理。致知：獲得知識）

B．做一個人，我們要行使自己的權利；做一個公民，我們要恪盡職守。（恪盡職守：謹慎認真地做好本職工作）

C．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。（嘆為觀止：看著令人嘆氣，不想再看下去了）

D．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。（孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦）

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科目：初中語文 來源：2014屆四川省成都市七年級第一學期期中考試語文試卷 題型：選擇題

結合語境分析，下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（   ）（3分）

A．(海)在一瞬間照亮你的眼睛。（一眨眼之間）

B．在山那邊，是海！是用信念凝成的海。（自己認為正確而堅定不移的觀點）

C．（山）給我的幻想打了個零分。（不可能實現(xiàn)的理想）

D．（我）懷著一種隱秘的想望。（隱蔽，不外露）

 

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科目：初中語文 來源： 題型：單選題

下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（   ）

A．其受之天也，賢（勝過）于材人遠矣。（王安石《傷仲永》）
B．菊之愛，陶后鮮（少）有聞，（周敦頤《愛蓮說》）
C．余立侍左右，援疑質(zhì)（詢問）理，俯身傾耳以請。（宋濂《送東陽馬生序》）
D．潭西南而望，斗（北斗星）折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）

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科目：初中語文 來源： 題型：

結合語境分析，下列句子中加點的詞語解釋有誤的一項是（   ）（3分）

A．(海)在一瞬間照亮你的眼睛。（一眨眼之間）

B．在山那邊，是海！是用信念凝成的海。（自己認為正確而堅定不移的觀點）

C．（山）給我的幻想打了個零分。（不可能實現(xiàn)的理想）

D．（我）懷著一種隱秘的想望。（隱蔽，不外露）

 

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