根據(jù)句意，下列加點(diǎn)的詞語可以用括號中的詞語替換的一項(xiàng)是

A. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲�。ㄎ�取）知識，使自己學(xué)識淵博。

B. 我珍惜陽光，因?yàn)樗�給我溫暖；我珍惜綠葉，因?yàn)樗�給我生機(jī)；我珍惜星空，因?yàn)樗�給我遐想（幻想）。

C. 經(jīng)過重新裝修，教學(xué)樓里里外外煥然一新（改頭換面），給了剛返校的師生們一個(gè)驚喜。

D. 故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是賞心悅目（沁人心脾）。

根據(jù)句意，下列加點(diǎn)的詞語可以用括號中的詞語替換的一項(xiàng)是

A．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取（吸取）知識，使自己學(xué)識淵博。

B．我珍惜陽光，因?yàn)樗�給我溫暖；我珍惜綠葉，因?yàn)樗�給我生機(jī)；我珍惜星空，因?yàn)樗�給我遐想（幻想）。

C．經(jīng)過重新裝修，教學(xué)樓里里外外煥然一新（改頭換面），給了剛返校的師生們一個(gè)驚喜。

D．故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是賞心悅目（沁人心脾）。

根據(jù)句意，下列加點(diǎn)的詞語可以用括號中的詞語替換的一項(xiàng)是

A. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲�。ㄎ��。┲�識，使自己學(xué)識淵博。

B. 我珍惜陽光，因?yàn)樗�給我溫暖；我珍惜綠葉，因?yàn)樗�給我生機(jī)；我珍惜星空，因?yàn)樗�給我遐想（幻想）。

C. 經(jīng)過重新裝修，教學(xué)樓里里外外煥然一新（改頭換面），給了剛返校的師生們一個(gè)驚喜。

D. 故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是賞心悅目（沁人心脾）。

根據(jù)句意，下列加點(diǎn)的詞語可以用括號中的詞語替換的一項(xiàng)是

根據(jù)句意，下列加點(diǎn)的詞語可以用括號中的詞語替換的一項(xiàng)是（    ）（3分）

根據(jù)句意，下列加點(diǎn)詞語可以用括號中的詞語替換的是

A．舍前有兩棵梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑駁（斑斕），此時(shí)尤為幽絕。

B．奶粉含有有毒物質(zhì)被揭發(fā)后，政府急謀對策，遏止（遏制）相關(guān)制品流人市面。

C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡（杳無音信）了。

D．人要變成野獸，比變成圣徒要容易千萬倍。自古以來，變成野獸的人多如牛毛，但變成圣徒的人卻寥寥無幾（寥若晨星）。

（2010·甘肅省蘭州市，2,3分） 根據(jù)句意，下列加點(diǎn)的詞語可以用括號中的詞語替換的一項(xiàng)是（）

A. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取（吸�。┲�識，使自己學(xué)識淵博。

B. 我珍惜陽光，因?yàn)樗�給我溫暖；我珍惜綠葉，因?yàn)樗�給我生機(jī)；我珍惜星空，因?yàn)樗�給我遐想（幻想）。

C. 經(jīng)過重新裝修，教學(xué)樓里里外外煥然一新（改頭換面），給了剛返校的師生們一個(gè)驚喜。

D. 故宮博物院的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，真是賞心悅目（沁人心脾）。

閱讀下文，回答問題

　　記得在小學(xué)讀書的時(shí)候，班上有一位能文的大師兄，在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸。”我們看了都非常佩服。后來知道這兩句話是有來歷的，只是字句有些出入。又過了若干年，才知道這句話都有問題。鸚鵡能學(xué)人說話，可只是作為現(xiàn)成的公式來說，不會加以變化（所以我們管人云亦云的說話叫“鸚鵡學(xué)舌”）。只有人們的說話是以具體情況（包括外界情況和本人意圖）出發(fā)，情況一變，話也跟著變。至于猩猩，根據(jù)西方學(xué)者拿黑猩猩做試驗(yàn)的結(jié)果，它們能學(xué)會極其有限的一點(diǎn)符號語言，可是學(xué)不會把它變成有聲語言。人類語言之所以能夠“隨機(jī)應(yīng)變”，在于一方面能夠把語音分析成若干音素（當(dāng)然是不自覺地），又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連輟起來，——音素?cái)?shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個(gè)音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)，就能有幾十萬、幾百萬。另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一一配以語音，然后綜合運(yùn)用，表達(dá)各種復(fù)雜的意思。一句話，人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義。這是任何其他動物辦不到的�！�

1．這段文字的說明對象是________。

2．這段文字說明對象的特征是________。

3．從開頭到“才知道這兩句話都有問題”其作用是下列答案的哪一項(xiàng)？

[　　]

A．說明禽獸也有它們的語言

B．說明禽獸語言與人類語言不同

C．借以引入對禽獸“語言”和人類語言特點(diǎn)的說明

4．本段文字分三層，用“‖”在原文中劃出來，并總結(jié)層意。

第一層：

第二層：

第三層：

5．這段文字使用了作比較的說明方法，①用鸚鵡與人作比較說明的具體內(nèi)容是什么？②用猩猩和人作比較說明的具體內(nèi)容是什么？

6．簡要說明文中加粗詞“只有”在句中的表達(dá)作用。