4、下列加點字注音有錯誤的一項是

A.“明月松間照”,照一片嫻靜淡泊寄予我無所(qī)息的靈魂;“清泉石上流”,流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。

B.蟬蟲多年在黑暗的地下修煉,最終換來響徹四周的引(háng)高歌;蚌殼強忍沙粒磨礪的巨大痛楚,最終化為美麗的珍珠。

C.母愛是博大精深的史詩,雨果說母愛的手臂是由溫柔做成的,孩子們在其中(gān)睡。

D.槐花滿滿的一樹雪白,(niǎo)裊低垂,如瀑布傾瀉四濺。

評卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

4、C

二、填空題

 

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

(2010·重慶市,1,3分)下列加點字注音有錯誤的一項是(    )

A."明月松間照",照一片嫻靜淡泊寄予我無所棲(qī)息的靈魂;"清泉石上流",流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。

B.蟬蟲多年在黑暗的地下修煉,最終換來響徹四周的引吭(háng)高歌;蚌殼強忍沙粒磨礪的巨大痛楚,最終化為美麗的珍珠。

C.母愛是博大精深的史詩,雨果說母愛的手臂是由溫柔做成的,孩子們在其中酣(gān)睡。

D.槐花滿滿的一樹雪白,裊(niǎo)裊低垂,如瀑布傾瀉四濺。

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 七年級下 蘇教版 題型:048

  (甲)碑身東西兩側(cè)上部,刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋,象征著先烈們的革命精神 (1) 。小碑座的四周,雕刻著牡丹花、荷花、菊花等組成的8個大花圈,這些花朵象征著英雄們。2) 、。3) ,表示全國人民對他們的永遠 (4) 。5) 。碑頂是民族傳統(tǒng)的建筑形式,是上有卷云下有( 。┽5男(  )殿頂。整個紀(jì)念碑的造型使人們感到既有民族風(fēng)格,又有鮮明的新時代精神。

 。ㄒ遥⿵谋頄|面起,按著歷史順序瞻仰。第一幅浮雕是“銷毀鴉片煙”,描述了鴉片戰(zhàn)爭前夕,1839年6月3日,群眾在虎門xi1o________毀鴉片的事跡。浮雕上,憤怒的群眾正在把一箱箱毒害中國人民的鴉片運到海邊,傾倒在放有石灰的窯坑里銷毀,一股股濃煙從石灰池上升起。人群后面,有炮臺和千百只待發(fā)的戰(zhàn)船,準(zhǔn)備隨時還擊英帝國主義的挑釁。畫面上人物的形象,表現(xiàn)出中國人民反抗帝國主義的堅定決心。東面的第二幅浮雕,描寫1851年太平天國的“金田起義”。太平天國是中國民主主義革命的序幕,它提出政治、經(jīng)濟、民族、男女四大平等的口號,嚴(yán)重地動搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。在這幅浮雕上,一群拿大刀、su# bi1o________、鋤頭,扛著土炮起義的漢族壯族人民的兒女,正從山坡沖下來,革命的旌旗在迎風(fēng)飄揚。

(1)

在語段(甲)中的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語,正確的一組是

[  ]

A.

①品質(zhì)高尚、谌f年長存、奂儩崱、芫囱觥、輵涯

B.

①萬年長存 ②品質(zhì)高尚、奂儩崱、軕涯睢、菥囱

C.

①純潔、谄焚|(zhì)高尚 ③萬年長存、芫囱觥、輵涯

D.

①純潔、谄焚|(zhì)高尚 ③萬年長存、軕涯睢、菥囱

(2)

給(甲)段中加粗的字注音。

(3)

根據(jù)拼音在(乙)段中寫出相應(yīng)的漢字。

(4)

在(甲)段文中畫出能夠概括紀(jì)念碑造型特點的句子。

________

(5)

下列說法錯誤的一項是

[  ]

A.

(甲)段采用了空間順序,(乙)段采用了空間順序。

B.

(乙)段在具體介紹浮雕內(nèi)容時,用了摹狀態(tài)的說明方法。

C.

(甲)段和(乙)段都采用了總分結(jié)構(gòu)。

D.

(乙)段在介紹“金田起義”時,介紹有關(guān)太平天國的歷史知識是為了讓讀者對浮雕內(nèi)容有更深刻的理解。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇文章,完成小題。(20分)

  桐花   席慕蓉

四月二十四日

①長長的路,我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留,可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁。林間潔凈清新,山巒守口如瓶,沒有人肯告訴我那即將要來臨的盛放與凋零。

四月二十五日

②長長的路上,我正走向一脈綿延的山岡。在最起初,仿佛仍是一場極為平常的相遇,若不是心中有著儲藏已久的盼望,也許就會錯過了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的,那隱隱流動的訊息。

③四月的風(fēng)拂過,山巒沉穩(wěn),微笑地面對著我。在它懷里,隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉,一色的枝柯。

④我逐漸向山巒走近,只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語穿過林間,在四月的末梢,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動。

五月八日

    ⑤在低低的呼喚聲傳過之后,整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

    ⑥麗日當(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。

    ⑦這樣的一個開滿了白花的下午,總覺得似曾相識,總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合?梢苑胚M詩經(jīng),可以放進楚辭,可以放進古典主義也同時可以放進后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過這樣的一個下午,這樣的一季初夏。

    ⑧總有這樣的初夏,總有當(dāng)空麗日,樹叢高處是怒放的白花?傆写┲t衣的女子姍姍走過青綠的田間,微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢,田野間種著新茶,開著蓼花,長著細細的酢漿草。

    ⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩里畫里反復(fù)出現(xiàn),所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢見,今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天里落下的種子?一生中所堅持的愛,難道早在千年前就已是書里寫完了的故事?

    ⑩五月的山巒終于動容,將我無限溫柔地?fù)砣霊阎校宜逝蔚臅r刻終于來臨,卻發(fā)現(xiàn),在它懷里,在幽深的林間,桐花一面盛開如錦,一面不停紛紛飄落。

五月十一日

⑪難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?

⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那,童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開,山巒就在我身旁,依著海潮依著月光,我俯首輕聲向它感謝,感謝它給過我的每一個麗日與靜月。由此前去,只記得雪白的話一花蔭下,有一條不容你走到盡頭的小路,有這世間一切遲來的,卻又偏要急急落幕的幸福。

五月十五日

⒀桐花落盡,林中卻仍留有花落時輕柔的聲音。走回到長長的路上,不知道要向誰印證這一種乍喜乍悲的憂傷。

⒁周遭無限沉寂冷漠,每一顆樹木都退回到原來的角落。我回首依依向它注目,高峰已過,再走下去,就該是那蒼蒼茫茫,無牽也無掛的平路了吧?山巒靜默無語,不肯再回答我,在逐漸加深的暮色里,仿佛已忘記了開花時這山間曾有過怎么幼稚堪憐的激情。

⒂我只好歸來靜待時光逝去,希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記?墒,為什么在漆黑的長夜里,仍聽見無人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。

⒃繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音,一朵一朵,在無人的山間的輕輕飄落。

                                                  (摘自席慕容《寫給幸福》)

1..請用簡潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

2..根據(jù)文章,請說說④段畫線句子中的“未能完全預(yù)知的騷動”究竟指的是什么?(2分)

3..下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是(   )(3分)

A.作者在整個過程中都和山崗有對話,文中的山崗,博愛、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會,去尋找自己的答案,并且遵循時間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。

B.文章是以空間為線索,分割并連貫章節(jié)的。

C.從題目看,本該是寫桐花,但主要筆墨并沒有放在描寫桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩的構(gòu)思來表達她對生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。

D.“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天利落下的種子?一生中所堅持的愛,難道早在千年前就已經(jīng)是書里寫完了的故事?”句中作者認(rèn)識到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過,贊美過,為桐花所接受的珍愛并不獨屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對桐花的熱烈的愛。

4..請品味⑥段中畫線句子的妙處。(4分)

仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。

5..第⒂段作者寫到:“為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音!苯Y(jié)合上下文,說說你所理解的理由?(4分)

6..一雙慧眼,一顆善感的心會將生活中的美捕捉、放大,在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐,也許是一棵樹,或許是一片草,或許……就在某個瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘,請用充滿詩意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟!(4分)

 

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科目:初中語文 來源:2014屆重慶市七年級上學(xué)期期末考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面一篇文章,完成小題。(20分)

  桐花   席慕蓉

四月二十四日

①長長的路,我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留,可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁。林間潔凈清新,山巒守口如瓶,沒有人肯告訴我那即將要來臨的盛放與凋零。

四月二十五日

②長長的路上,我正走向一脈綿延的山岡。在最起初,仿佛仍是一場極為平常的相遇,若不是心中有著儲藏已久的盼望,也許就會錯過了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的,那隱隱流動的訊息。

③四月的風(fēng)拂過,山巒沉穩(wěn),微笑地面對著我。在它懷里,隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉,一色的枝柯。

④我逐漸向山巒走近,只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語穿過林間,在四月的末梢,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動。

五月八日

    ⑤在低低的呼喚聲傳過之后,整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

    ⑥麗日當(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點

    ⑦這樣的一個開滿了白花的下午,總覺得似曾相識,總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合?梢苑胚M詩經(jīng),可以放進楚辭,可以放進古典主義也同時可以放進后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過這樣的一個下午,這樣的一季初夏。

    ⑧總有這樣的初夏,總有當(dāng)空麗日,樹叢高處是怒放的白花?傆写┲t衣的女子姍姍走過青綠的田間,微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢,田野間種著新茶,開著蓼花,長著細細的酢漿草。

    ⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩里畫里反復(fù)出現(xiàn),所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢見,今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天里落下的種子?一生中所堅持的愛,難道早在千年前就已是書里寫完了的故事?

    ⑩五月的山巒終于動容,將我無限溫柔地?fù)砣霊阎,我所渴盼的時刻終于來臨,卻發(fā)現(xiàn),在它懷里,在幽深的林間,桐花一面盛開如錦,一面不停紛紛飄落。

五月十一日

⑪難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?

⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那,童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開,山巒就在我身旁,依著海潮依著月光,我俯首輕聲向它感謝,感謝它給過我的每一個麗日與靜月。由此前去,只記得雪白的話一花蔭下,有一條不容你走到盡頭的小路,有這世間一切遲來的,卻又偏要急急落幕的幸福。

五月十五日

⒀桐花落盡,林中卻仍留有花落時輕柔的聲音。走回到長長的路上,不知道要向誰印證這一種乍喜乍悲的憂傷。

⒁周遭無限沉寂冷漠,每一顆樹木都退回到原來的角落。我回首依依向它注目,高峰已過,再走下去,就該是那蒼蒼茫茫,無牽也無掛的平路了吧?山巒靜默無語,不肯再回答我,在逐漸加深的暮色里,仿佛已忘記了開花時這山間曾有過怎么幼稚堪憐的激情。

⒂我只好歸來靜待時光逝去,希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記。可是,為什么在漆黑的長夜里,仍聽見無人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音

⒃繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音,一朵一朵,在無人的山間的輕輕飄落。

                                                   (摘自席慕容《寫給幸!罚

1..請用簡潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。(3分)

2..根據(jù)文章,請說說④段畫線句子中的 “未能完全預(yù)知的騷動”究竟指的是什么?(2分)

3..下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是(    )(3分)

A.作者在整個過程中都和山崗有對話,文中的山崗,博愛、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會,去尋找自己的答案,并且遵循時間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。

B.文章是以空間為線索,分割并連貫章節(jié)的。

C.從題目看,本該是寫桐花,但主要筆墨并沒有放在描寫桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩的構(gòu)思來表達她對生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。

D.“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天利落下的種子?一生中所堅持的愛,難道早在千年前就已經(jīng)是書里寫完了的故事?”句中作者認(rèn)識到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過,贊美過,為桐花所接受的珍愛并不獨屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對桐花的熱烈的愛。

4..請品味⑥段中畫線句子的妙處。(4分)

仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。

5..第⒂段作者寫到:“為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音!苯Y(jié)合上下文,說說你所理解的理由?(4分)

6..一雙慧眼,一顆善感的心會將生活中的美捕捉、放大,在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐,也許是一棵樹,或許是一片草,或許……就在某個瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘,請用充滿詩意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟。4分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇文章,完成小題。(20分)
桐花  席慕蓉
四月二十四日
①長長的路,我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留,可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁。林間潔凈清新,山巒守口如瓶,沒有人肯告訴我那即將要來臨的盛放與凋零。
四月二十五日
②長長的路上,我正走向一脈綿延的山岡。在最起初,仿佛仍是一場極為平常的相遇,若不是心中有著儲藏已久的盼望,也許就會錯過了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的,那隱隱流動的訊息。
③四月的風(fēng)拂過,山巒沉穩(wěn),微笑地面對著我。在它懷里,隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉,一色的枝柯。
④我逐漸向山巒走近,只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語穿過林間,在四月的末梢,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動。
五月八日
⑤在低低的呼喚聲傳過之后,整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
⑥麗日當(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。
⑦這樣的一個開滿了白花的下午,總覺得似曾相識,總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合。可以放進詩經(jīng),可以放進楚辭,可以放進古典主義也同時可以放進后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過這樣的一個下午,這樣的一季初夏。
⑧總有這樣的初夏,總有當(dāng)空麗日,樹叢高處是怒放的白花?傆写┲t衣的女子姍姍走過青綠的田間,微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢,田野間種著新茶,開著蓼花,長著細細的酢漿草。
⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩里畫里反復(fù)出現(xiàn),所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢見,今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天里落下的種子?一生中所堅持的愛,難道早在千年前就已是書里寫完了的故事?
⑩五月的山巒終于動容,將我無限溫柔地?fù)砣霊阎,我所渴盼的時刻終于來臨,卻發(fā)現(xiàn),在它懷里,在幽深的林間,桐花一面盛開如錦,一面不停紛紛飄落。
五月十一日
?難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?
⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那,童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開,山巒就在我身旁,依著海潮依著月光,我俯首輕聲向它感謝,感謝它給過我的每一個麗日與靜月。由此前去,只記得雪白的話一花蔭下,有一條不容你走到盡頭的小路,有這世間一切遲來的,卻又偏要急急落幕的幸福。
五月十五日
⒀桐花落盡,林中卻仍留有花落時輕柔的聲音。走回到長長的路上,不知道要向誰印證這一種乍喜乍悲的憂傷。
⒁周遭無限沉寂冷漠,每一顆樹木都退回到原來的角落。我回首依依向它注目,高峰已過,再走下去,就該是那蒼蒼茫茫,無牽也無掛的平路了吧?山巒靜默無語,不肯再回答我,在逐漸加深的暮色里,仿佛已忘記了開花時這山間曾有過怎么幼稚堪憐的激情。
⒂我只好歸來靜待時光逝去,希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記。可是,為什么在漆黑的長夜里,仍聽見無人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。
⒃繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音,一朵一朵,在無人的山間的輕輕飄落。
(摘自席慕容《寫給幸!罚
【小題1】.請用簡潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
【小題2】.根據(jù)文章,請說說④段畫線句子中的 “未能完全預(yù)知的騷動”究竟指的是什么?(2分)
【小題3】.下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是(   )(3分)
A.作者在整個過程中都和山崗有對話,文中的山崗,博愛、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會,去尋找自己的答案,并且遵循時間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。
B.文章是以空間為線索,分割并連貫章節(jié)的。
C.從題目看,本該是寫桐花,但主要筆墨并沒有放在描寫桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩的構(gòu)思來表達她對生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。
D.“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天利落下的種子?一生中所堅持的愛,難道早在千年前就已經(jīng)是書里寫完了的故事?”句中作者認(rèn)識到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過,贊美過,為桐花所接受的珍愛并不獨屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對桐花的熱烈的愛。
【小題4】.請品味⑥段中畫線句子的妙處。(4分)
仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。
【小題5】.第⒂段作者寫到:“為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。”結(jié)合上下文,說說你所理解的理由?(4分)
【小題6】.一雙慧眼,一顆善感的心會將生活中的美捕捉、放大,在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐,也許是一棵樹,或許是一片草,或許……就在某個瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘,請用充滿詩意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟。4分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年重慶市重慶一中七年級上學(xué)期期末考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面一篇文章,完成小題。(20分)
桐花  席慕蓉
四月二十四日
①長長的路,我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留,可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁。林間潔凈清新,山巒守口如瓶,沒有人肯告訴我那即將要來臨的盛放與凋零。
四月二十五日
②長長的路上,我正走向一脈綿延的山岡。在最起初,仿佛仍是一場極為平常的相遇,若不是心中有著儲藏已久的盼望,也許就會錯過了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的,那隱隱流動的訊息。
③四月的風(fēng)拂過,山巒沉穩(wěn),微笑地面對著我。在它懷里,隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉,一色的枝柯。
④我逐漸向山巒走近,只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語穿過林間,在四月的末梢,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動。
五月八日
⑤在低低的呼喚聲傳過之后,整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
⑥麗日當(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。
⑦這樣的一個開滿了白花的下午,總覺得似曾相識,總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合?梢苑胚M詩經(jīng),可以放進楚辭,可以放進古典主義也同時可以放進后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過這樣的一個下午,這樣的一季初夏。
⑧總有這樣的初夏,總有當(dāng)空麗日,樹叢高處是怒放的白花?傆写┲t衣的女子姍姍走過青綠的田間,微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢,田野間種著新茶,開著蓼花,長著細細的酢漿草。
⑨雪白的花蔭與曲折的小徑在詩里畫里反復(fù)出現(xiàn),所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢見,今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天里落下的種子?一生中所堅持的愛,難道早在千年前就已是書里寫完了的故事?
⑩五月的山巒終于動容,將我無限溫柔地?fù)砣霊阎,我所渴盼的時刻終于來臨,卻發(fā)現(xiàn),在它懷里,在幽深的林間,桐花一面盛開如錦,一面不停紛紛飄落。
五月十一日
?難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?
⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那,童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開,山巒就在我身旁,依著海潮依著月光,我俯首輕聲向它感謝,感謝它給過我的每一個麗日與靜月。由此前去,只記得雪白的話一花蔭下,有一條不容你走到盡頭的小路,有這世間一切遲來的,卻又偏要急急落幕的幸福。
五月十五日
⒀桐花落盡,林中卻仍留有花落時輕柔的聲音。走回到長長的路上,不知道要向誰印證這一種乍喜乍悲的憂傷。
⒁周遭無限沉寂冷漠,每一顆樹木都退回到原來的角落。我回首依依向它注目,高峰已過,再走下去,就該是那蒼蒼茫茫,無牽也無掛的平路了吧?山巒靜默無語,不肯再回答我,在逐漸加深的暮色里,仿佛已忘記了開花時這山間曾有過怎么幼稚堪憐的激情。
⒂我只好歸來靜待時光逝去,希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記?墒牵瑸槭裁丛谄岷诘拈L夜里,仍聽見無人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。
⒃繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音,一朵一朵,在無人的山間的輕輕飄落。
(摘自席慕容《寫給幸!罚
【小題1】.請用簡潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
【小題2】.根據(jù)文章,請說說④段畫線句子中的 “未能完全預(yù)知的騷動”究竟指的是什么?(2分)
【小題3】.下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是(   )(3分)

A.作者在整個過程中都和山崗有對話,文中的山崗,博愛、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會,去尋找自己的答案,并且遵循時間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。
B.文章是以空間為線索,分割并連貫章節(jié)的。
C.從題目看,本該是寫桐花,但主要筆墨并沒有放在描寫桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩的構(gòu)思來表達她對生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。
D.“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天利落下的種子?一生中所堅持的愛,難道早在千年前就已經(jīng)是書里寫完了的故事?”句中作者認(rèn)識到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過,贊美過,為桐花所接受的珍愛并不獨屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對桐花的熱烈的愛。
【小題4】.請品味⑥段中畫線句子的妙處。(4分)
仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。
【小題5】.第⒂段作者寫到:“為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音!苯Y(jié)合上下文,說說你所理解的理由?(4分)
【小題6】.一雙慧眼,一顆善感的心會將生活中的美捕捉、放大,在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐,也許是一棵樹,或許是一片草,或許……就在某個瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘,請用充滿詩意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟。4分)

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科目:初中語文 來源:重慶市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面一篇文章,完成問題。
桐花
席慕蓉
  四月二十四日
 、砰L長的路,我正走向一脈綿延的山岡。不知道何處可以停留,可以向他說出這十年二十年間種種無端的憂愁。林間潔凈清新,山巒守口如瓶,沒有人肯告訴我那即將要來臨的盛放與凋零。
  四月二十五日
  ⑵長長的路上,我正走向一脈綿延的山岡。在最起初,仿佛仍是一場極為平常的相遇,若不是心中有著儲藏已久的盼望,也許就會錯過了在風(fēng)里云里已經(jīng)相互傳告著的,那隱隱流動的訊息。
 、撬脑碌娘L(fēng)拂過,山巒沉穩(wěn),微笑地面對著我。在它懷里,隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉,一色的枝柯。
  ⑷我逐漸向山巒走近,只希望能夠知道它此刻的心情。有迷糊的低語穿過林間,在四月的末梢,生命正醞釀著一種芳醇的變化,一種未能完全預(yù)知的騷動
  五月八日
 、稍诘偷偷暮魡韭晜鬟^之后,整個世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。
 、墅惾债(dāng)空,群山綿延,簇簇的白色花朵象一條流動的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。
 、诉@樣的一個開滿了白花的下午,總覺得似曾相識,總覺得是一場可以放進任何一種時空里的聚合?梢苑胚M詩經(jīng),可以放進楚辭,可以放進古典主義也同時可以放進后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里,都應(yīng)該有過這樣的一個下午,這樣的一季初夏。
 、炭傆羞@樣的初夏,總有當(dāng)空麗日,樹叢高處是怒放的白花?傆写┲t衣的女子姍姍走過青綠的田間,微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢,田野間種著新茶,開著蓼花,長著細細的酢漿草。
 、脱┌椎幕ㄊa與曲折的小徑在詩里畫里反復(fù)出現(xiàn),所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢見,今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天里落下的種子?一生中所堅持的愛,難道早在千年前就已是書里寫完了的故事?
 、挝逶碌纳綆n終于動容,將我無限溫柔地?fù)砣霊阎,我所渴盼的時刻終于來臨,卻發(fā)現(xiàn),在它懷里,在幽深的林間,桐花一面盛開如錦,一面不停紛紛飄落。
  五月十一日
  ⑾難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?
  ⑿在轉(zhuǎn)身的那一剎那,童話正不斷不斷地落下。我心中緊系著的結(jié)扣慢慢松開,山巒就在我身旁,依著海潮依著月光,我俯首輕聲向它感謝,感謝它給過我的每一個麗日與靜月。由此前去,只記得雪白的話一花蔭下,有一條不容你走到盡頭的小路,有這世間一切遲來的,卻又偏要急急落幕的幸福。
  五月十五日
  ⒀桐花落盡,林中卻仍留有花落時輕柔的聲音。走回到長長的路上,不知道要向誰印證這一種乍喜乍悲的憂傷。
  ⒁周遭無限沉寂冷漠,每一顆樹木都退回到原來的角落。我回首依依向它注目,高峰已過,再走下去,就該是那蒼蒼茫茫,無牽也無掛的平路了吧?山巒靜默無語,不肯再回答我,在逐漸加深的暮色里,仿佛已忘記了開花時這山間曾有過怎么幼稚堪憐的激情。
  ⒂我只好歸來靜待時光逝去,希望能像它一樣也把這一切逐漸忘記?墒,為什么在漆黑的長夜里,仍聽見無人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。
  ⒃繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音,一朵一朵,在無人的山間的輕輕飄落。(摘自席慕容《寫給幸!罚
1.請用簡潔的文字概括本文的主要內(nèi)容。
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2.根據(jù)文章,請說說⑷段畫線句子中的“未能完全預(yù)知的騷動”究竟指的是什么?

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3.下列關(guān)于本文的說法有誤的一項是(    )
A.作者在整個過程中都和山崗有對話,文中的山崗,博愛、睿智,但什么都不告訴你,只以他最寬宏的胸懷讓你自己去體會,去尋找自己的答案,并且遵循時間的規(guī)則,不后悔不挽留一切過去的東西。所以也可以將文中的山巒看成生活本身。
B.文章是以空間為線索,分割并連貫章節(jié)的。
C.從題目看,本該是寫桐花,但主要筆墨并沒有放在描寫桐花的形態(tài)上,而是用一種近乎詩的構(gòu)思來表達她對生活的感想,所以這是一篇借物抒情的散文。
D.“今日為我盛開的花朵不知道是哪一個秋天利落下的種子?一生中所堅持的愛,難道早在千年前就已經(jīng)是書里寫完了的故事?”句中作者認(rèn)識到桐花的美必定曾被歷史上許多人欣賞過,贊美過,為桐花所接受的珍愛并不獨屬于自己而感到嫉妒和失落的,矛盾地表現(xiàn)了作者對桐花的熱烈的愛。
4.請品味⑹段中畫線句子的妙處。
  仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來,在這剎那里,在透明如醇蜜的陽光下,同時歡呼,同時飛旋,同時幻化成無數(shù)游離浮動的光點。
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5.第⒂段作者寫到:“為什么?繁花落盡,我心中仍留著花落的聲音。”結(jié)合上下文,說說你所理解的理由?
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6.一雙慧眼,一顆善感的心會將生活中的美捕捉、放大,在景美如畫的一中校園里放慢你匆匆的步伐,也許是一棵樹,或許是一片草,或許……就在某個瞬間你發(fā)現(xiàn)了生命的、生活的真諦或是奧秘,請用充滿詩意的語言和我們分享那片景和那一刻你的感悟!
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